Читайте также:
|
Студента (ки) КГБПОУ «Дивногорский медицинский техникум»
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О.)
группы ________ курса ________ специальности 060501 Сестринское дело
Базы прохождения практики: _______________________________________________________________
Сроки прохождения практики «_____» _____________ 201___г. – «_____» _____________ 201__г.
в объеме 72 часов.
1.Оценка результатов освоения профессиональных компетенций
| Уровень освоения профессиональных компетенций | Критерии уровня освоения профессиональных компетенций | Оценка | |
| I уровень – низкий | Алгоритмическая деятельность с подсказкой | 3 (удовлетвори-тельно) | |
| II уровень – средний | Самостоятельная деятельность по алгоритму | 4 (хорошо) | |
| III уровень – высокий | Продуктивная деятельность по алгоритму | 5 (отлично) | |
| КОД | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ | ОЦЕНКА | |
| ПК 2.1. | Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств | ||
| ПК 2.2. | Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса | ||
| ПК 2.3. | Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами | ||
| ПК 2.4. | Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования | ||
| ПК 2.5. | Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса | ||
| ПК 2.6. | Вести утвержденную медицинскую документацию | ||
| ПК 2.7. | Осуществлять реабилитационные мероприятия | ||
| ПК 2.8. | Оказывать паллиативную помощь | ||
| Заключение об уровне освоения профессиональных компетенций __________/_____________ (уровень / оценка) | |||
М.П.
Непосредственный руководитель практики ____________ (__________________)
Общий руководитель практики ______________ (____________________ ___)
| 2. | Характеристика (круглая печать) | |
| 3. | Ведение дневника | |
| 4. | Отчет | |
| 5. | Путевка | |
| 6. | Сестринская история болезни | |
| 7. | Санитарное просвещение и гигиеническое воспитание | |
| 8. | Выполнение технологии медицинских услуг: | |
| Итоговая оценка |
Методический руководитель_____________ (_________________________)
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
| Организационный момент | Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель урока | Ученики приветствуют учителя, записывают дату и тему урока | |||
| Актуализация знаний | И-ЭОР и К-ИОР №1 Метаболизм. №2 Строение хлоропласта. | Фронтальный опрос о видах обмена веществ, о типах питания организмов (автотрофы, гетеротрофы), о строении митохондрий и хлоропластов. | Ученики отвечают на вопросы учителя. Повторяют виды метаболизма, типы питания организмов и строение митохондрий и хлоропластов, используя ЭОРы | ||
| Объяснение нового материала. 1. Энергетический обмен. Этапы энергетического обмена. | И-ЭОР № 3 Энергетический обмен клетки | Лекция учителя. | Ученики слушают, фиксируют основные моменты. | ||
| 2. Фотосинтез | И-ЭОР № 4 Портрет К.А.Тимирязева И-ЭОР № 5 Опыт Пристли И-ЭОР №6 Фотосинтез | Демонстрация портрета К.А.Тимирязева, опыта Пристли Учитель направляет, контролирует, координирует, организует беседу и работу с ЭОРами | Ученики слушают учителя, фиксируют основные моменты. Ученики самостоятельно изучают материал учебника и делают комментарии к анимации «Фотосинтез» | ||
| Закрепление учебного материала. Подведение итогов | К-ЭОР №7 Энергетический обмен клетки | Учитель направляет, контролирует, координирует, организует работу с ЭОРами | Ученики индивидуально или в парах самостоятельно работают с ЭОРами. | ||
| Домашнее задание. | Объясняет домашнее задание, выставляет его на своем сайте или в электронном дневнике. | Записывают домашнее задание |
Приложение к плану-конспекту урока
«Энергетический обмен»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| Метаболизм (N 143075) | Информационный, Мультимедиа | Мультимедиа, схема | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8d909e9a-cb66-4319-af69-39a572f16aa2/?from=cfafb0ab-542f-43b1-9b26-9f0213b752e6&interface=pupil&class=51&subject=29 | |
| Строение хлоропласта (N 143055) | Информационный, Мультимедиа | Мультимедиа | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4ae299c5-1201-4e06-8eef-7b0413abfbca/?from=cfafb0ab-542f-43b1-9b26-9f0213b752e6&interface=pupil&class=51&subject=29&rub_guid[]=cfafb0ab-542f-43b1-9b26-9f0213b752e6 | |
| Энергетический обмен клетки | информационный модуль | Текст, иллюстрации, гиперссылки, дикторский текст | http://fcior.edu.ru/card/4572/energeticheskiy-obmen-v-kletke.html | |
| Портрет К.А.Тимирязева (N 112441) | информационный Текст/Текст с иллюстрациями | Текст с иллюстрацией | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ada9d817-9f1a-4588-8a82-cb70be69405e/?interface=catalog | |
| Опыт Пристли (N 146447) | информационный Текст/Текст с иллюстрациями | Текст с иллюстрациями | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/da127169-310a-0510-a274-7930bfc0f98c/?from=da9175fd-22fa-068f-2e58-74406ac727c3&interface=pupil&class=51&subject=29 | |
| Фотосинтез (N 170612) | Информационный Анимация | Анимация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004da-1000-4ddd-9d26-5e0046bc432f/098.swf | |
| Энергетический обмен клетки | Контрольный модуль | Кроссворд, филлворд | http://fcior.edu.ru/card/7868/energeticheskiy-obmen-v-kletke.html |
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 99 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| О прохождении производственной практики | | | Каким был Леня? Посмотрите на Шурика, и вам все станет ясно», — жена Леонида Гайдая Нина Гребешкова. |