Читайте также:
|
(Предстоящий, грядущий) летний спортивный сезон будет богат разнообразными соревнованиями.
Комментарий.
Опираясь на данные словарей русского языка, можно определить место слов, представленных в скобках, в лексической системе русского языка.
В «Словаре русского языка» (В 4-х т. / АН ССР. Под ред. А.П. Евгеньевой. М.: Русский язык, 1981) содержится следующая информация о словах предстоящий, грядущий:
1) прилагательное предстоящий имеет значение «непосредственно следующий за настоящим» (предстоящий сезон);
прилагательное грядущий имеет значение «приближающийся, наступающий, будущий» (грядущее поколение);
2) слово предстоящий не имеет никаких помет, свидетельствующих о его эмоционально-экспрессивной окраске и стилистическом ограничении его употребления; слово г рядущий в указанном выше значении сопровождается пометой высок., что свидетельствует о его положительной эмоциональной окраске и стилистическом ограничении его употребления.
Анализируемые прилагательные можно охарактеризовать как слова, имеющие близкие, но не одинаковые лексические значения (слова-синонимы).
Однако данные слова различаются стилистической характеристикой. Поэтому, если прилагательное предстоящий может быть использовано в контексте с любой стилистической тональностью, то прилагательное грядущий может быть использовано в контексте с ограниченной стилистической тональностью (речь должна быть торжественной, патетически окрашенной).
Содержанию контекста (в предложении речь идет о времени, непосредственно следующим за настоящим) и его нейтральной окраске соответствует синоним предстоящий.
Таким образом, речевая структура должна иметь следующий вид:
Предстоящий летний спортивный сезон будет богат разнообразными соревнованиями.
Выполнение второго задания способствует не только формированию навыка осознанного отношения к выбору языкового средства, служащего для передачи определенной информации, но и формированию навыка осмысления качества выбранного языкового средства, что во многом зависит от понимания такой лингвистической категории, как языковая норма, а также от знания структурно-языковых типов норм.
В языке, как правило, существует несколько однопорядковых языковых единиц (фонетических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, лексических), при помощи которых можно выразить одну и ту же информацию. Однако языковой коллектив чаще всего отдает предпочтение одному из языковых вариантов, который закрепляется в различных письменных источниках (кодифицируется), в том числе и специальных (словарях, справочниках и др.), и называется языковой нормой.
Нарушение языковой нормы существенно снижает качество речи, а это, в свою очередь, мешает адекватному восприятию информации (логической, эстетической, эмоциональной и др.), выраженной речью, и препятствует эффективному общению.
При определении языковых норм (не ошибок!), которые были нарушены в речевой структуре, студент должен знать, что нормы могут регулировать выбор варианта звука (орфоэпические нормы), ударения (акцентологические нормы), словообразовательного средства (словообразовательные нормы), формы слова
(морфологические нормы), синтаксической модели (синтаксические нормы), лексемы (лексические нормы).
Обоснованию мнения студента по поводу обнаруженного им нарушения определенных языковых норм может помочь следующий образец письменного анализа.
Речевая структура.
Табунщик видел перед собой лишь бесчисленные корпуса лошадей.
Анализ.
Речевая структура, предложенная для анализа, является простым предложением, построенным по законам русского синтаксиса, а именно:
1) представлен грамматический центр- табунщиквидел;
2) представлен состав сказуемого – виделперед собой, виделкорпуса, бесчисленныекорпуса, корпусалошадей.
Лексику, использованную в предложении, можно охарактеризовать как общеупотребительную и нейтральную, о чем свидетельствует отсутствие в соответствующих словарных статьях «Словаря русского языка» (В 4- х. т. /АН СССР. Под ред. А.Н. Евгеньевой. М.: Русский язык, 1981) стилистических помет.
Выбор словоформ, используемых в анализируемом предложении, в целом соответствует законам морфологии ( табунщик□ - ед.ч., И.п., м.р.; видел□ - ед. ч., м.р., прош. вр., изъяв., н.; перед собой – ед.ч., Т.п.; бесчисленные – мн.ч., В.п.; лошадей – мн.ч., Р.п.). Для называния туловища животного в предложении использовано существительное корпус, которое реализовано в речевой структуре в форме множественного числа. Однако из двух словоформ, множественного числа корпусы и корпуса норма предписывает использование словоформы корпусы: в «Словаре русского языка» за существительным корпус в значении «туловище человека или животного» закреплена форма множественного числа, образованная при помощи окончания ы.
Таким образом, в предложении нарушена морфологическая норма, регулирующая выбор варианта словоформы:
Речевая структура должна иметь следующий вид:
Табунщик видел перед собой лишь бесчисленные корпусы лошадей.
Выполнение третьего задания потребует от студента знания основных признаков русского литературного языка, одним из которых является его стилевое расслоение.
В зависимости от сферы и цели общения коммуникант каждый раз производит отбор тех или иных языковых средств. Совокупности языковых средств, отличающиеся своим назначением, называются разновидностями литературного языка, или функциональными стилями. Тот или иной функциональный стиль способствует созданию определенного речевого произведения.
Например: при помощи научного стиля оформляются научные доклады, диссертации, дипломные работы и др.; основное назначение официально-делового стиля – это создание официальных документов.
Опираясь на языковые средства, при помощи которых было создано предложенное для выполнения задания словесное произведение, студент должен определить функциональный стиль, реализованный в словесном произведении, и речевой жанр этого произведения. Свои наблюдения он должен представить в виде письменного анализа, в котором в качестве аргументов должен быть использован языковой материал, извлеченный из текста.
Выполнение четвертого задания потребует от студента знания правил оформления служебных документов.
Опираясь на ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов», а также на теоретические и методические источники, студент должен подготовить документ того вида, который закреплен за соответствующим вариантом
Контрольная работа выполняется на стандартных белых листах с оставлением широких полей для замечаний и пояснений рецензента. Титульный лист оформляется по образцу, данному в приложении. Контрольная работа заканчивается списком использованной литературы, в котором источники располагаются строго по алфавиту с правильным оформлением выходных данных книг, и может быть представлена либо в напечатанном варианте, либо в рукописном (почерк должен быть четким, аккуратным). Если контрольная работа выполнена без соблюдения всех указаний или не полностью, она возвращается без проверки как не зачтенная.
После получения проверенной контрольной работы студент должен внимательно прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями рецензента и подготовиться к защите работы во время зачета.
Вопросы для подготовки к зачету
1. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Связь языка с историей и культурой народа.
2. Русский язык как знаковая система передачи информации. Основные функции языка.
3. Русский литературный язык как общепринятая разновидность русского национального языка и как основа культуры речи.
4. Языковая и коммуникативная компетенции.
5. Культура речи и коммуникативные качества речи. Основные аспекты культуры речи.
6. Культура современной русской речи. Современное состояние русского языка, тенденции в его развитии, проблема его экологии.
7. Правильность речи как коммуникативное качество речи.
8. Языковая норма: понятие, признаки, роль в становлении и функционировании литературного языка.
9. Фонетические нормы. Основные тенденции русского ударения.
10. Единицы морфологического уровня языка и морфологические нормы.
11. Единицы синтаксического уровня языка и синтаксические нормы.
12. Точность, логичность, чистота, уместность как коммуникативные качества речи.
13. Богатство и выразительность как коммуникативные качества речи.
14. Единицы лексического уровня и лексические нормы.
15. Стилистические нормы.
16. Общение. Содержательная структура общения и средства общения.
17. Речевое общение. Основные единицы и виды речевого общения.
18. Рецептивные виды речевой деятельности.
19. Продуктивные виды речевой деятельности.
20. Деловое общение, его специфика и его виды и формы.
21. Деловая беседа, её специфика и виды.
22. Деловое совещание, его специфика и виды.
23. Деловые переговоры, их специфика.
24. Телефонные переговоры, их специфика.
25. Спор, дискуссия, полемика, прения, дебаты, диспут как основные формы устного делового общения. Общее и различное в этих формах общения.
26. Дискуссия как разновидность полемического делового общения.
27. Речевой этикет и деловое общение.
28. Письменная речь и её специфика.
29. Орфографические принципы и нормы. Орфограммы.
30. Пунктуационные принципы и нормы. Пунктограммы.
31. Текст. Структурно-смысловая организация текста.
32. Функционально-смысловые типы текстов.
33. Книжно-письменные стили русского литературного языка. Черты их сходства и черты их различия. Их предназначение.
34. Научный стиль. Его специфика и разновидности.
35. Жанровое разнообразие научного стиля.
36. Официально-деловой стиль. Его специфика и разновидности.
37. Документы как особый жанр письменной речи.
38. Виды документов по характеру и назначению. Служебные документы.
39. Речевой этикет в документе.
40. Приемы унификации языка документов. Языковые формулы и модели.
41. Новые тенденции в практике русского делового письма.
42. Резюме как особый вид документа.
43. Реклама в деловой речи.
44. Публицистический стиль, его специфика и разновидности.
45. Жанровая дифференциация публицистического стиля. Взаимодействие научного и официально-делового стиля с публицистическим.
46. Устная речь и её специфика.
47. Разновидности устной речи и стили языка.
48. Основные направления совершенствования навыков грамотного говорения.
49. Публичная речь. Её особенности и виды.
50. Личность оратора. Риторические умения и навыки, этические качества оратора.
51. Подготовка публичной речи.
52. Расположение материала в публичной речи.
53. Методы изложения материала в публичной речи.
54. Логические основы публичной речи и законы логики в ней.
55. Аргументация в публичной речи. Основные виды аргументов.
56. Виды подготовки к публичному выступлению. Этика выступления.
57. Аудитория. Особенности и виды аудитории.
58. Культура речи специалиста (экономиста, менеджера и др.).
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|