Читайте также:
|
Иногда приходится слышать мнение, что философия не нужна для специалистов негуманитарного профиля. При этом не возникает сомнений в важности изучения, например химии, биологами или медиками, а математики и физики — инженерами.
Сомнения в необходимости изучения и знания философии возникают потому, что ее принципы, законы и категории весьма абстрактны, удалены от конкретной жизни.
Однако известно, что наиболее общее знание “работает” чаще, поскольку общие вопросы человеку встречаются чаще конкретных. Более того, при решении конкретных проблем также необходимо знание наиболее общих вопросов. Выходит так, что философия нужна всем, специалистам каждого профиля.
Функции философии. Роль философии в любой деятельности проявляется в социальных функциях — магистральных направлениях ее воздействия на сознание и поведение личности.
Философии присущи две основные, родовые функции — мировоззренческая и методологическая.
Почему именно они?
Потому что предмет философии, предельно общий характер ее принципов, законов и категорий совпадает с природой и характером мировоззрения как наиболее общего взгляда человека на окружающий мир и законы его развития. Выходит так, что философия формирует ядро мировоззрения — системы обобщенных взглядов на мир, общество, человека и вытекающих из них принципов и идеалов человеческой деятельности.
А методология в наиболее общем смысле представляет собой мировоззрение в действии, применение принципов мировоззрения в процессе познавательной и практической деятельности. Значит, философия формирует и наиболее общие принципы методологии.
Названные родовые функции философского знания конкретизируются в видовых функциях, которые выступают производными от первых.
Таковыми прежде всего выступают:
Познавательная (гносеологическая) функция. Она выражается в том, что изучение философии дает приращение знаний любому специалисту.
Аксиологическая (оценочная) функция философии состоит в вооружении специалистов исходными принципами и методами оценки социальных процессов и явлений. проявляется
Воспитательная функция философии проявляется в формировании необходимых качеств личности, ее убеждений и взглядов.
Регулятивная функция выражается в том, что усвоенные человеком законы и принципы философии позволяют ему регулировать свое поведение в сложных жизненных ситуациях, управлять собой и другими людьми.
Эвристическая функция, которая выражается в расширении творческих возможностей и интеллектуальных способностей человека, проявлении новаторства в любом деле.
Прикладная функция, т.е. возможность приобретения навыков и умений практического применения принципов, законов и категорий науки.
Мировоззренческий и методологический потенциал философии не реализуется автоматически, спонтанно. Существуют определенные условия, при которых функции философии могут быть реализованы в теоретической и практической деятельности.
Прежде всего — глубокое познание предмета науки, постижение ее законов, категорий и принципов.
Затем - правильное понимание содержания основных проблем философии, их адекватное усвоение каждым специалистом.
Наконец, не менее важно и умелое применение философских выводов и положений в познавательной и практической деятельности.
Никакая наука не “сработает”, если обучаемый равнодушен к предмету изучения, не стремится самостоятельно разобраться в нем, не проявляет интереса к познанию дисциплины.
Современная деятельность носит исключительно динамичный, противоречивый и многообразный характер. К тому же, деятельность современного специалиста — это, прежде всего,
управленческая, мобилизующая, оперативная деятельность в экстремальных ситуациях, связанные с высоким профессиональным риском.
Поэтому современный специалист должен обладать глубиной проникновения в суть вещей, гибким и оперативным мышлением, инициативой и творчеством. Приобрести данные качества настоящему профессионалу невозможно без философского образования.
Кроме того, глубокое усвоение философии способствует плодотворной работе по изучению других наук, как общественных, так и естественных. Это происходит потому, что в конкретной проблематике каждой частной науки находят свое проявление всеобщие философские законы, категории и принципы.
Еще Ф. Энгельс, например, указывал, что диалектика нигде так не проявляет себя, как в области химических превращений. Но философские законы не менее широко проявляются в физике, математике, биологии, астрономии и других науках.
Таким образом, влияние философии на становление и развитие современной личности оказывается весьма разносторонним и существенным, однако культура логического научного мышления, которую несет в себе философия, не может быть навязана человеку помимо его интереса, воли и желания. Простое зазубривание философских истин, все равно откуда взятых, — из учебника или трудов великих философов — отнюдь не приближает человека к овладению философской культурой. Чтобы ступить на путь, ведущий к разумному творческому мышлению, для человека необходимы существенные усилия, напряжение интеллектуальных способностей.
В противном случае он не вырвется из плена примитивного обыденного здравого смысла, а богатейшая проблематика философии останется для него тайной за семью печатями. Зато того, кто возьмет на себя труд сознательного изучения этой благородной науки, ждет глубокое интеллектуальное удовлетворение и творческая радость!
Основные вопросы для самоконтроля:
1. Какое отношение имеет философия к человеческой мудрости?
2. Покажите особенности философского восприятия мира.
3. Каковы объект и предмет изучения философской науки?
4. В чем заключается центральная проблема философии?
5. Каково современное отношение к сформулированному Ф. Энгельсом основному вопросу философии?
6. Что означает философия как учебная дисциплина?
7. Раскройте структуру философского знания.
8. Какие социальные функции выполняет философия?
9. Каким образом реализуются социальные функции философии?
10. Покажите влияние философии на процесс и результаты профессиональной деятельности.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 125 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |