Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Внеурочная деятельность по предмету

Читайте также:
  1. E. Образование, профессиональная подготовка и трудовая деятельность
  2. I. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учителя информатики
  3. I. Нормативные документы, регламентирующие деятельность преподавателя – организатора ОБЖ
  4. II. Речевая деятельность человека. Создание текста. Коммуникативные качества хорошей речи и способы их достижения
  5. II.ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  6. IV. Концептуальные подходы образовательных стандартов по предмету
  7. IV. Организация и методическая деятельность в помощь самой библиотеке и другим библиотекам. Повышение квалификации кадров.
  8. IV. ПЕРИОД УКРАИНСКОГО ПРЕДРОМАНТИЗМА, СВЯЗАННЫЙ С ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КИРИЛЛО-МЕФОДИЕВСКОГО БРАТСТВА
  9. Lt;question> Деятельность по преобразованию человека или группы людей называется
  10. Quot;Земля и воля" 70-х годов XIX в. Ее деятельность и значение.

 

Раздел должен содержать следующие документы:

1. список творческих работ учащихся, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;

2. список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;

3. сценарии внеклассных мероприятий, классных часов, фотографии проведенных мероприятий;

4. программы работы кружков, факультативов, элективных курсов.

ЗАОЧНЫЙ ТУР - «МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОРТФОЛИО»

 

Включает три конкурсных задания:

1) «Интернет – ресурс»;

2) Эссе.

1) «ИНТЕРНЕТ – РЕСУРС»

Интернет сегодня - это самый колоссальный источник информации, который знало человечество. Но такие его возможности, как оперативность, быстрота и доступность связи между пользователями на дальних и близких расстояниях, позволяют использовать Интернет не только как инструмент для познания, но и как инструмент для общения.

Использование информационных технологий - это обновление роли учителя, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами. С их помощью уже сегодня можно решать множество дидактических, организационных и методических проблем.

Сегодня по сути дела возникла новая форма профессионального взаимодействия – обмен информацией и собственными разработками в сети Интернет, создание условий для дистанционного обучения.

Положительные стороны данного взаимодействия:

1. возможность самообразования: нахождения соответствующую своему уровню подготовки информацию;

2. возможность самореализации;

3. возможность сравнения, анализа;

4. возможность диалога, обсуждения в основе большинства представленных информационных массивов;

5. возможность «вхождения» в тему на разную «глубину», с разной скоростью и степенью детализации, что является «прообразом» дифференцированного обучения;

6. способ расширения зоны индивидуальной активности, самовыражения;

7. возможность широкой географической самопрезентации;

8. знакомство с разными мнениями;

9. возможность моделирования;

10. возможность многократности повторения;

11. возможность пользоваться;

12. наглядное и эмоциональное восприятие представляемой информации.

Педагоги создают свои персональные сайты, блоги, не боятся выступать на форумах. Безусловно, бывает жалко делиться тем, что с большим трудом создавалось в течение многих лет. Но это ваше право, вы можете им и не воспользоваться.

 

Основная цель любого сайта в Сети - чтобы как можно больше людей узнали об авторе и его деятельности. Нужно сказать, что специфика Интернет предоставляет учителю массу дополнительных возможностей по привлечению внимания к своему предмету, к себе (профессиональная деятельность, портфолио), своим достижениям – открывая огромные возможности. Во-первых, сеть работает круглосуточно. Любой пользователь в любой момент времени может зайти на сайт и получить необходимую информацию по предмету, конкретному уроку, вопросу (ЕГЭ, д/з, психология, методика и т.д.), написать письмо, найти другие координаты для связи. Таким образом, ученик, учитель, родитель в удобное для себя время могут получить большое количество предварительной полезной информации без необходимости ждать, ехать, звонить.

Однако все вышесказанное может быть реализовано и на сетевых сообществах (открытый урок, campus и т.д.), где учитель может завести персональную страничку с аналогичной информацией. Зачем тогда персональный сайт?

Персональный сайт позволяет наилучшим образом соискателю "подать себя" в выгодном свете: учитель может более подробно рассказать о себе, продемонстрировать полную галерею работ, завести личный блог, разместить свои статьи и комментарии - то есть подчеркнуть свои профессиональные личностные качества, персональный имидж. Безусловно, грамотно разработанный персональный сайт с актуальной информацией, интересными статьями, библиотекой электронных книг, блогом, ссылками на другие ресурсы будет интересен многим посетителям Сети. Естественно, что поддержка работоспособности сайта и высоких позиций в рейтингах поисковых систем потребует определенных затрат. Создание web-сайтов - трудный и кропотливый процесс.




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 23 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав