Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Маркетингова тріада (потреби, цінності, запити).

1.Подготовка к организации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении (разработка фрагмента занятия).

2.Подготовка к организации работы с одаренными детьми (разработка заданий для развития когнитивной сферы).

Проверка выполнения самостоятельной работы: проверка конспекта занятия.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие подходы существуют в системе образования для преодоления трудностей в усвоении программы дошкольниками?
2. Какая идея лежит в основе коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении?
3. Какую модель педагогического процесса для детей с трудностями в обучении можно построить на основе принципа единства диагностики и коррекции развития?
4. Какие направления работы выделяются в системе организации коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей дошкольного возраста?
5. Какие специалисты осуществляют коррекционно-развивающую работу В ДОУ?
6. От чего зависят сроки индивидуально-групповых коррекционных занятий?
7. Объясните понятие «обогащение содержания образования».
8. Какие варианты существуют в обучении одаренных детей?

Тема 1. Сутність, система та характеристика сучасного маркетингу.

Маркетингова тріада (потреби, цінності, запити).

Нестача (нужда) – нестача чого-небудь, кого-небудь.

Потреба (потребность) – специфічний стан людини, обумовлений тим, що вона:

1. біологічна особа;

2. є частиною суспільної системи;

3. взаємодіє з навколишнім середовищем.

1. фізіологічні потреби;

2. потреби в безпеці;

1-2 – потреби першого рівня.

3. потреба в приналежності до певного соціального класу;

4. потреба в повазі і отриманні певного соціального статусу;

5. потреба в самовираженні і самореалізації.

3-5 – потреби другого рівня.

Цінності – це важливі й значущі з погляду людини, організації, товару, суспільства, нації, епохи предмети, дії, спосіб життя та загальні переконання і віра в те, що добре і що погано, що є суттєвим або несуттєвим в житті.

Згідно теорії Рокіча розрізняють цінності: термінальні і інструментальні. Термінальні цінності – це переконання щодо мети і кінцевого стану, якого прагнуть. Інструментальні – уявлення про бажані методи поведінки з метою досягнення термінальних цінностей.

Класифікація цінностей за Шеттом: функціональні, соціальні, емоційні, естетичні та умовні.

Побажання – це потреби, які набрали специфічної конкретної форми відповідно до системи цінностей індивіда.

Попит – це платоспроможна потреба, побажання споживача з урахуванням купівельної спроможності. В залежності від стану попиту розрізняють різні види маркетингової діяльності:

1. негативний попит – конверсійний маркетинг;

2. нульовий попит – розвиваючий маркетинг;

3. нерегулярний, непостійний, сезонний попит – синхромаркетинг;

4. спадаючий попит – ремаркетинг;

5. надмірний попит – демаркетинг;

6. нераціональний попит – ірраціональний маркетинг.

Товар - це все що може задовольнити потребу, або нужду і пропонується ринку з ціллю привернення уваги, придбання, використання або споживання.

Обмін - це процес отримання однією стороною від другої товару, послуги, ідей із зустрічною пропозицією яка б задовольняла сторону продавця.

Розподіл - узгоджене, систематичне розміщення і доставка товарів, т.б. весь комплекс заходів, які здійснюються з метою доставки товарів чи послуг у розпорядження споживачів.

Ринок - інститут чи механізм, який об’єднує покупців і продавців товарів чи послуг, це також сукупність продавців і покупців, які з одного боку намагаються і здатні купити, а з іншого – заінтересовані в продажу товарів і схильні до обміну.