Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Б) осознание социальной ответственности ученого;

А) предметный и объективный способ рассмотрения мира;

б) точность полученных выводов;

в) строгая логика выводов;

г) сверхдальнее прогнозирование практики;

Д) использование осо

Назовите основные характеристики науки как социокультурного феномена.

Б) Наука — это сложная развивающаяся система, включающая особые типы знания.

В) Наука — это специфический вид познавательной деятельности человека.

Г) Наука — это один из социальных институтов.

3. Расположите в хронологической последовательности основные вехи в развитии науки:

а) становление технознания; 3

б) возникновение математики; 1

в) формирование социальных наук; 4

г) появление естествознания. 2

4. Установите соответствие между различными отраслями науч­ного знания и временем их возникновения:

1. III в. до н. э.;а) становление технознания;

2. IX в.; б) возникновение математики;

3. XVI —XVIII вв.;в) формирование социальных наук;

4. XIX в.;г) появление естествознания.

5. XX в.

5. Укажите основные функции науки в современном обществе:

А) функция особой социальной силы в обществе;

б) социально-критическая функция;

В) культурно-мировоззренческая функция;

г)логическая функция;

Д) функция производительной силы.

6. Назовите особенность этики современной науки, которую отмечает в своих воспоминаниях классик естествознания XX в. М. Борн: «В реальной науке и ее этике произошли изменения, которые делают невозможным сохранение старого идеала служения знанию ради него самого, идеала, в который верило мое поколение. Мы были убеждены, что это никогда не сможет обернуться злом, поскольку поиск истины есть добро само по себе. Это был прекрасный сон, от которого нас пробудили мировые события».

а) Утверждение последовательного служения истине;

б) осознание социальной ответственности ученого;

в) организованный скептицизм.

7. Допишите фразу: «Основными уровнями научного исследования являются эмпирический и теоретический».

8. Укажите методы эмпирического уровня научного исследования: сравнение, абстрагирование, обобщение, измерение, идеализация, знаковое моделирование, мысленный эксперимент, формализация, описание, аксиоматический метод, наблюдение, метод математической гипотезы, эксперимент.

9. Выделите методы теоретического уровня научного исследования: анализ и синтез, идеализация, знаковое моделирование, индукция и дедукция, мысленный эксперимент, формализация,аксиоматический метод, обобщение, сравнение, метод математической гипотезы, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический логический методы, описание, вычислительный эксперимент.

10. Назовите общелогические методы исследования: индукция и дедукция, идеализация, сравнение, формализация, исторический и логический методы, анализ и синтез, абстрагирование,обобщение, идеализация, знаковое моделирование.

11. Укажите основные формы научного познания: научный факт, схема, проблема, математическое выражение, доказательство, вопрос, обобщение, гипотеза, теория.

12. В чем заключается главное различие между гипотезой и теорией?

а) Гипотеза предшествует появлению теории.