Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Наиболее характерные особенности поведения в психике человека как социального существа

Читайте также:
  1. C).Сократ о Боге и сущности человека. Этика Сократа.
  2. Cельскохозяйственное картографирование, его особенности и задачи.
  3. I. "СОТВОРИМ ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ И ПОДОБИЮ НАШЕМУ".
  4. I. Особенности детской иллюстрированной книги как специфического жанра
  5. I. Понятие социального института.
  6. II Классификация хромосом человека
  7. II. Уровень социального института.
  8. III. Назовите основные последствия прямохождения человека (т.е. изменения в строении, физиологии, поведении) в опорно-двигательной системе.
  9. III. Особенности программы.
  10. III. Охарактеризуйте биологические и социальные движущие силы эволюции человека.

Каждый человек является обладателем психической реальности. Психическая реальность дана нам непосредственно. Еще в конце XIX в. У. Джеймс считал, что основной функцией психики является регуляция целенаправленного поведения.

Главная функция психики — регуляция индивидуального поведения на ос­нове отражения внешней реальности и соотнесения ее с потребностями человека.

Психическая реальность устроена сложно, но ее условно можно разделить на экзопсихику, эндопсихику и интропсихику. Экзопсихикой называется та часть психи­ки человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность. Например, мы считаем источником зрительных образов не наш орган зрения, а пред­меты внешнего мира. Эндопсихика — это часть психической реальности, отражаю­щая состояние нашего организма. К эндопсихике относятся потребности, эмоции, ощущения комфорта и дискомфорта. В этом случае источником ощущений мы счи­таем свой организм. Это интропсихические явления. К ним от­носятся мысли, волевые усилия, фантазии, сны. Интропсихические процессы и явления можно считать «собственно психи­ческими процессами».

Психика служит человеку для построения «внутренней модели мира», включающей индивида в его взаимодействии со средой. Обеспечивают построение внутренней модели мира познавательные психические процессы

Вторая важнейшая функция психики — регуляция поведения и деятельности. Психические процессы, обеспечивающие регуляцию поведения, очень разнообразны и разнородны. Мотивационные процессы обеспечивают направленность поведения и уровень его активности. Процессы планирования и целеполагания обеспечивают создание способов и стратегий поведения, выдвижения целей на основе мотивов и потребностей. Процессы принятия решений определяют выбор целей деятельности и средств их достижения. Эмоции обеспечивают отражение наших отношений к реальности, механизм «обратной связи» и регуляцию внутреннего состояния.

Третья функция человеческой психики — коммуникативная. Коммуникативные процессы обеспечивают передачу информации от одного человека к другому, координацию совместной деятельности, установление отношений между людьми. Речь и невербальное общение —основные процессы, обеспечивающие коммуникацию. При этом главным процессом, несомненно, следует считать речь, которая развита только у людей.

3.Реальности, которые можно использовать для объяснения понятия «личность»

Реальность, которая описывается понятием личность проявляется уже в этимологии этого термина. Слово «личность» (persona) первоначально относилось к актерским маскам, которые были закреплены за определенными типами действующих лиц. Затем это слово стало означать самого актера и его роль. У римлян слово «persona» употреблялось обязательно с указанием определенной социальной функции роли (личность отца, личность царя, личность судьи). Таким образом, личность по первоначальному значению — это определенная социальная роль или функция человека.

Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Человек как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся;образующими; его личность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных) качеств.

Первая реальность, для объяснения которой можно использовать понятие личность, – это особенность поведения людей, противоречащего какому-либо полезному для них результату и поэтому трудно объясняемая без нового понятия. Такое поведение отличается тем, что оно не подчиняется ни биологическим критериям выживания, ни материальной экономической или другой пользе и кажется странным с этих позиций.

В психологии принято считать, что одним из таких механизмов является способность человека к осуществлению волевых действий, а также волевой регуляции поведения и своих психических процессов на основе какой-то идеи, принимаемой человеком как обязательную для него ценность.

Вторая реальность, для объяснения которой используется понятие личность, связана с решением задачи выявления главного отличия человека от животного. Нет сомнений, что человек отличается своим поведением и психикой от всех остальных животных. Мы знаем, что социальных новообразований у человека много (язык, логическое мышление, сознание, умение читать и писать и т.д.), и поэтому простого указания на происхождение личности мало – надо давать дополнительные признаки того социального новообразования, которое можно назвать личностью.

Таким же нечетким является и определение личности как системного социального качества. У человека есть и другие системные качества, принадлежащих ему только потому, что он живет в обществе (например понятийный язык).

Третья реальность, которая претендует на включение в содержание понятия личность – это неповторимый набор врожденных и приобретенных качеств и свойств человека. Этот набор уникален для каждого человека, хотя и можно выделять блоки сходных качеств, позволяющих говорить о типах людей. Отсюда определения личности как совокупности всех врожденных и приобретенных качеств или как системы сложившихся мотивационных отношений человека.

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 180 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав