Читайте также:
|
С педагогом-психологом
| Дата проведения | Форма проведения. Тематика. | Цели. | |
| Сентябрь | Родительское собрание. Участие в проведение родительского собрания по теме: «Результаты обследования детей старшей группы ПМПк МБДОУ. Участие в заседание ПМПк МБДОУ. Совместное анали-зирование полученных данных. Анкетирование родителей. Совместное анкетирование родителей ДОУ по теме «Речевое развитие ребенка». Совещание. Разработка индивидуальных программ психолого-ме-дико-педагогической помощи детям раннего возраста. Проведение в соответствии с ними коррекционно-развивающей работы. Консультация. Развитие зрительного восприятия на логопедических занятиях по рекомендациям педагога-психолога. Совместное планирование работы на октябрь. | Цели и задачи коррекционно - логопедической работы на 2012-2013 учебный год». | |
| Совместное составление плана занятий по развитию неречевых психических процессов с учетом тех лексических тем, которые предусмотрены коррекционной программой для детей с ОНР. Осуществление ранней психолого-педагогической и логопедической диагностики. Разработка плана занятий на октябрь. Установка контакта, снятие эмоционального напряжения. Развитие позитивного самовосприятия. Учить детей воспроизводит внешний вид и свойства предметов. Игра «Волшебные очки». Развивать восприятие и мелкую моторику. Умение удерживать простую моторную программу. Развивать мышление. Дидактические игры «Послушай, что за окном», «Дотронься до предмета». | |||
| 3 неделя Тема: «Групповая комна та» игра «Какой игрушки не хватает?» (Тихомирова [50], с.51) Игра «Угадай, чей голосок?» 4 неделя Тема: «Игрушки» игра «Запомни картинки» (Тихомирова Л.Ф. [49], с.51)Д/и «Когда это бывает?» Игра«Покатай куклу» (Лютова, Монина [35], с.145) Игра «Угадай, чей голосок» (В.И.Селиверстов [47], с.31) Игра «Угадай, чей голосок» (В.И.Селиверстов [47], с.31)Игра«Тихо-громко» (В.И Селиверстов. [47], с.25) | Элементы мышечной релаксации Зрит. память: 1. Игры с пальчиками (Н.В.Нищева [36], с.33) 2. Обводка, штриховка листьев Мышление: упр.№1 (Тихомирова, Басов «Разв. лог. мышления [50], с.54») | ||
| Октябрь | 1 неделя Тема: «Осень» Игра «Волшебные очки». Дидактические игры «Послушай, что за окном», «Дотронься до…» 2 неделя Тема «Сад фрукты» Игра «Загадки об овощах» Дидактические игры: «Геометрическое лото», «На какую фигуру похож овощ» «Добавь слово». 3 неделя Тема: «Огород. Овощи» Игра «Соседи». Подвижная игра «Тропинка. Игра «Загадки об овощах» «Добавь слово». 4 неделя Тема: «Перелётные птицы» дидактические игры «Четвёртый лишний», «Продолжи ряд», «Чем похожи и чем отличаются?» Игра «Будь внимателен». Консультация для воспитателей. «Психогимнастика». Использование элементов психогимнастики на общих развивающих занятиях. Рекомендации педагога-психолога. Совместное планирование работы на ноябрь. | Установка контакта, снятие эмоционального напряжения. Развитие позитивного самовосприятия. Учить детей воспроизводит внешний вид и свойства предметов. Развивать восприятие и мелкую моторику. Умение удерживать простую моторную программу. Развивать мышление. Развивать умение угадывать предметы по словесному описанию свойств и признаков. Развивать восприятие цвета, формы, величины.. Развивать слуховую память. Развивать внимание, быстроту мыслительных процессов, способность к переключению внимания, расширять кругозор. Развивать дисциплинированность, организованность, сплоченность.». Развивать умение угадывать предметы по словесному описанию свойств и признаков. Развивать восприятие цвета, формы, величины. Развивать слуховую память. Формировать зрительное восприятие: разрезные картинки с изображением овощей. Развивать мыслительные операции: Развивать внимание, научить точно и быстро реагировать на звуковой сигнал. Развивать воображение и притязание на признание. Развивать восприятие формы, цвета, величины. Учить классифицировать предметы по теме Оказание консультативно-методической помощи (по необходимости) Развитие слухового внимания на логопедических занятиях по рекомендациям педагога-психолога. Углубленное психологическое обследование детей. Совместное проведение консультации Совместное осуществление динамического наблюдения за ребенком в ходе коррекционно-развивающей работы. | |
| Ноябрь | 1 неделя Тема: «Мебель» Помоги расставить мебель» 2 неделя Тема: «Посуда» Игра «Разбитая чашка» Нищева Н.В., конспекты с.180 Игра «Накрой на стол Игра «Будь внимателен». Упражнение «Как поступить». 3 неделя Тема: «Продукты питания» Игра «Закончи предложение». «Как это можно использовать» 4 неделя Тема: «Человек. Части тела» Игра «хор». Игра «Живые слова» - звуковой анализ слов КОТ, ТОК. 5 неделя«Одежда Этюд «Сочиним историю» Игра «Добавь слово» /на материале темы одежда/. Тренинг с детьми. Игра «3апомни, повтори» - припоминание и воспроизведение отгадок Игра«Бусы». Игра «Эхо Рекомендации педагога-психолога. Консультативная помощь. Оказание консультативно-методической помощи (по необходимости) Консультация. «Общение». | Формировать пространственные ориентировки, уточнить понятия лево-право. Учить использовать предлоги в речи, понимать инструкции с предлогами. Развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис. Развивать внимание, научить точно и быстро реагировать на звуковой сигнал. Развивать воображение, связную речь. Развивать произвольное внимание, быстроту мышления, учить детей регулировать свои эмоции. Упражнять детей в составлении связных предложений. Развивать сообразительность, смысловую память. Учить детей преодолевать свою замкнутость. Развивать фонематический слух, внимание, мышление. Развивать воображение и притязание на признательность. Развивать фонематический слух, внимание, мышление. Развивать связную речь, учить понимать причинно следственные связи. Развивать творческое воображение. Стимулировать фантазию ребенка. Развивать зрительную память, восприятие, внимание. Отгадывание загадок с установкой на запоминание отгадок Развивать зрительную память, восприятие, внимание Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Формировать адекватную самооценку. Развивать творческое воображение, речь. Игра «При-думай слова» Формировать умение находить дейст-вия противоположные по значению Игра «Наобо-рот». Цель – тренировка общих способностей взаимодействия. Развитие речевого слуха на логопедических занятиях по рекомендациям педагога-психолога. Совместное оказание консультативной помощи родителям по вопросам особенностей развития ребенка. | |
| Декабрь | 1 неделя Тема: «Обувь» Игра «Наоборот» (надел-снял, завязал- развязал) «4-й лишний», 2 неделя Тема: «Дикие животные и их детёныши» Игра «Что прибавилось?» Игра «Будь внимателен» (сигналы). Игра «Угадай, кто я». 3 неделя Тема: «Зима» 4 неделя Тема: «Праздник Новый год» Игра «Украсим ёлочку» Нищева Н.В., конспекты с.262 Игра «3акончи слово». /Звук К/ Ма., като., вено., то., бы., индю., вени., тан., гама., пау. Игра «Добавь слово» /на материале темы Праздник Новый год/. Тренинг с детьми. Этюд «Сочиним историю» Рекомендации педагога-психолога. Оказание консультативно-методической помощи (по необходимости) | Формировать умение называть действия, противоположные по значению Развитие мышления –загадки на материале тем «Одежда. Обувь» Развивать внимание. Нищева Н.В., конспекты с.148 Формирование пространственных ориентировок, понимания инструкций с предлогами Развивать умение точно и быстро реагировать на зву-ковые сигналы. Развивать воображение. Развивать умение согласовывать свои действия с дей-ствиями окружающих. Формировать пространствен-ное восприятие. Развивать восприятие формы. Упраж-нение «найди одинаковые предметы». Развивать смысловую память. Пересказ рассказа «У дома росла ель». Развитие фонематического слуха. Развивать связную речь. Составление короткого рассказа «Зима»по опорным словам и опорным картинкам. Развивать творческое воображение. Стимулировать фантазию ребенка. Классификация предметов. Развитие фонематического слуха. Повышение психологической культуры родителей и педагогов | |
| Январь | 2 неделя Тема: «Рождество. Семья» Игра «Будь внимателен» Игра «Угадай, кто я». Игра «Дракон». 3 неделя Тема: «Зимние забавы» Игра «3акончи слово». /Звук К/ Ма., като., вено., то., бы., индю., вени., тан., гама., пау. «Закончи предложение Игра «Снежная баба» 4 неделя Тема: «Птицы зимой» Игра «Выложи дорожку» Игра «3апомни, повтори» Игра «Воробей» Нищева Н.В., конспекты с.223 Пробы Хеда. Упражнения на межполушарное взаимодействие Совещание. Участие в заседание ПМПК ДОУ. Совместное планирование работы на февраль. | Развивать умение точно и быстро реагировать на звуковые сигналы. (сигналы: летят, ходят, клюют ит.д.). Развивать воображение. Развивать умение согласовывать свои действия с действиями окружающих. Формировать пространственное восприятие. Развивать восприятие формы. Развивать смысловую память. Пересказ рассказа «У дома росла ель». Развитие фонематического слуха. Развитие мышления: нахождение сходств и различий,» - «Речка замёрзла потому, что…», загадки. Составление короткого рассказа по опорным словам и опорным картинкам. Развивать зрительную память, восприятие, внимание.. Отгадывание загадок с установкой на запоминание отгадок. - припоминание и воспроизведение отгадок. Развивать воображение и подражательность, внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Совещание по вопросам адаптации, сплочения, налаживания контакта детского коллектива. Мониторинг речи. Разработка плана по проведению совместной работы по профилактике и коррекции нарушений личностного развития детей с ОНР. Совместное планирование работы на январь | |
| Февраль | 1 неделя Тема: «Домашние животные и их детёныши» Упражнение «Как поступить». 2 неделя Тема: «Домашние птицы» Игра «Чем похожи?». Упражнение «Подарок». Игра «Четвёртый лишний» на материале тем «Дикие и домашние животные» 3 неделя Тема: «Наша Родина Россия» Отгадывание загадок с установкой на запоминание отгадок. «4-й лишний», «Продолжи ряд», методика «Простые аналогии», загадки Отгадывание персонажей сюжетной картины «Родина» по данным признакам 4 неделя Тема: «День защитника Отечества» Игра «Кто лишний?» Нищева Н.В., конспекты с.287 Игра «Закончи предложение».Упражнение «Как можно использовать». 5 неделя. «Масленица. Проводы зимы Игра «хор». Деловая игра с родителями. Диагностика. Совместное планирование работы на март. | Развивать воображение, связную речь. Этюд Развивать произвольное внимание, быстроту мышления, учить детей регулировать свои эмоции. Учить сочетать признаки разных предметов. Развивать внимание, быстроту реакции. Развивать умение общаться друг с другом. Развивать мышление. с использованием наглядности и на слух. Развивать зрительную память, восприятие, внимание. Игра «Выложи дорожку для домашних животных». Развивать мышление: Формировать речевой слух, память, мышление. Упражнять детей в составлении связных предложений. Развивать сообразительность, смысловую память. Учить детей преодолевать свою замкнутость. Развивать фонематический слух, внимание, мышление. Развивать воображение и притязание на признательность.. Проведение деловой игры с родителями старшей групп по теме: «Как хорошо, что есть семья». Развивать фонематический слух, внимание, мышление. Совместное проведение проективных методик с детьми старшей группы. Развитие зрительно-пространственного гнозиса и праксиса на занятиях по рекомендациям учителя- логопед; Планирование. Разработка общих методов развития мышления детей. | |
| Март | 1 неделя Тема: «Мамин праздник. Женские профессии»» Этюд «Сочиним историю, как мы маму будем поздравлять». Игра «Найди и назови» Нищева Н.В., конспекты с.500 Упражнение «Будь внимателен!» Нищева Н.В., конспекты с.501 2 неделя Тема: «Ранняя весна Упражнение «Подбери словечко» с перекидыванием мяча (Что делает ручеёк, солнышко, дождик, травка…?) 3 неделя Тема: «Город моего детства Старый Оскол» Игра «Бывает - не бывает» Игра «Капитан» Нищева Н.В., конспекты с.464 4 неделя Тема: «Транспорт» . Игра «Придумай слова» Игра «Запомни, повтори»: Игра «Продолжи ряд». Игра «Слушаем и рисуем». Консультация с родителя-ми. «Готовность к школе. Что мы не понимаем?» Рекомендации педагога-психолога. Родительское собрание. «Особенности развития связной речи ребенка-дошкольника». Совместное планирование работы на апрель. | Развивать воображение, связную речь. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения, уточнения словаря по теме. Развивать память, речевой слух. Развивать внимание, быстроту мыслительных процессов, способность к переключению внимания, расширять кругозор. Развивать дисциплинированность, организованность, сплоченность. Развивать слуховое внимание, связную речь. Развивать речевое внимание, память, активизировать словарь. Развивать слуховое внимание, координацию движений. Игра «Путаница» (выполняем команды, не отвлекаясь на неправильные подсказки) Развивать творческое воображение, координацию речи с движением. Формировать слуховое внимание, навыки словообразования. - упражнение в словообразовании относительных прилагательных с опорой на предметные картинки. Проведение консультации с родителями: Развитие мышления (группировка предметов) на логопедических занятиях по рекомендациям педагога-психолога. Совместное консультирование родителей при проведении родительского собрания в старших группах по теме: Планирование. Разработка занятий по психогимнас тике. | |
| Апрель | 1 неделя Тема «Весенняя одежда» Игра «Продолжи ряд». 2 неделя Тема: «Первые весенние цветы» Игра «Слушаем и рисуем». Игра «Ромашковое поле». 3 неделя Тема: «Труд людей весной. Предметы труда» дидактическая игра «Сажаем деревья» (понимание сложных инструкций, выражающих пространственные отношения) Игра «Чего не хватает?» Нищева Н.В., конспекты с.632 Игра «Запомни, повтори» 4 слова по теме Труд людей. 4 неделя Тема: «Профессии Игра «Закончи предложение». Игра «Четвёртый лишний» Нищева Н.В., конспекты с.397 Игра «Не пропусти профессию» (Хлопни в ладоши, когда услышишь название профессии. Что он (она) делает?). Игра «Кому что нужно?» Игра «Назови профессии людей». Круглый стол. Родительское собрание. Совместное планирование работы на май. | Развивать слуховую память и внимание. Развивать восприятие и логическое мышление. Развивать слуховую память и внимание. Развивать восприятие и логическое мышление. Ориентировка в пространстве: Развивать зрительное влияние и восприятие. Развивать зрительную память, восприятие, внимание. Упражнять детей в составлении связных предложений. Развивать слуховое внимание, мышление. Развивать внимание, быстроту мыслительных процессов. Развивать внимание, быстроту мыслительных процессов, способность к переключению внимания, расширять кругозор. Развивать дисциплинированность, организованность, сплоченность. Подвижная игра «Тропинка». Организация заседания круглого стола: «Что нас ждет в школе». Родительское собрание в старшей группе: «Итоги коррекционной работы за год». Планирование. Разработка методов итогового обследования | |
| Май | 1 неделя Тема: «Растительный мир нашего края» Игра «чем похожи». Упражнение «Подарок». Игра «Выложи узор». 2 неделя Тема: «Насекомые» Игра «Когда это бывает?» Нищева Н.В., конспекты с.638 Игра «Что лишнее?» Нищева Н.В., конспекты с.642 3неделя Город улица ПДДд Упражнение «Дорожные сигналы ПМПК ДОУ. Консультация-памятка. Рекомендации педагога-психолога. | Проведение психодиагностики в подготовительных группах. Развивать мышление, речевой слух, связную речь.. Развивать скорость переключения внимания Совместное проведение родительского собрания "Подведение итогов коррекционно-логопедической работы за 2012-2013 учебный год. Рекомендации на лето". Совместное составление рекомендаций логопеда и психолога в консультации-памятке: «Напутствие на лето». Участие в проведении заседания ПМПк МБДОУ | |
| В течение года | Тетрадь взаимосвязи логопеда и психолога. Использование рекомендаций педагога-психолога. Стендовая работа. | Планирование занятий с учетом единых целей. Использование на занятиях элементов психогимнас тики. Проективное рисование. Еженедельные рекомендации, консультации и со веты для родителей и педагогов. Формирование навыков взаимо- действия между детьми | |
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Мизопростол | | | Распределение Пуассона |