|
Читайте также: |
1. Ознакомиться с устройством и принципом работы приборов для определения параметров микроклимата и его оценки.
2. Определить температуры воздуха в 4 точках комнаты, рассчитать среднюю температуру помещения, перепады температуры по горизонтали и вертикали на 1 м высоты, оценить температурный режим.
С помощью спиртовых термометров, укрепленных на переносном штативе на высоте 1,5 м и 0,5 м от пола, в течение 7-10 мин в каждой точке измерить температуру воздуха в следующих 4 точках:
•в центре помещения на высоте 0,5 м (Т1) и 1,5 м от пола (Т2);
•на высоте 1,5 м на расстоянии 5-10 см от наружной стены (оконного стекла в помещении) (Т3) и от противоположной внутренней стены (Т4);
•рассчитать среднюю температуру помещения по формуле:
Т°ср = (Т1+Т2+Т3+Т4) / 4...
•рассчитать перепады температуры в помещении: по горизонтали (Т4-Т3) и по вертикали на 1 м высоты (Т2-Т1).
Результаты оформите в виде таблицы
Определение температурного режима учебной комнаты.
| По вертикали, м | По горизонтали, °С | |||
| у наружной стены | в центре | у внутренней стены | перепад | |
| 1,5 м от пола | Т3 | Т2 | Т4 | Т3 - Т4 |
| 0,5 м от пола | Т1 | |||
| Перепад, °С | Т2 - Т1 |
3. Определить с помощью аспирационного психрометра и рассчитать абсолютную влажность воздуха в учебной комнате, с помощью таблицы максимальных влажностей воздуха рассчитать относительную влажность.
4. Исследовать реакций организма на микроклимат
Теплоощущение человека зависит от комплексного действия микроклиматических факторов, а также от интенсивности выполняемой работы, степени утомления, характера питания, одежды, эмоционального состояния, тренированности человека к холоду. Теплоощущения являются выражением реакций организма на воздействие тепла. Оценку теплоощущений проводят по пятибалльной шкале путем опросов по схеме:
1. Холодно – 1 балл;
2. Прохладно – 2 балла;
3. Хорошо (комфорт) – 3 балла;
4. Тепло – 4 балла;
5. Жарко – 5 баллов.
Условия, близкие к комфорту: - «прохладно» или «тепло»; условия дискомфорта – «холодно» и «жарко».
5. Оценить параметры микроклимата помещения, сопоставив их с гигиеническими нормативами, и дать комплексную гигиеническую оценку микроклимата учебной комнаты, учитывая объективные и субъективные реакции организма на микроклиматические факторы. Микроклимат может быть оценен как оптимальный (комфортный); допустимо прохладный или теплый; недопустимо холодный или жаркий.
Микроклимат данного помещения обеспечивает комфортные условия (или недопустимо жаркий и вызывает значительное напряжение терморегуляции; несколько выше зоны комфорта - допустимо теплый и вызывает некоторое напряжение терморегуляции; ниже зоны комфорта - недопустимо холодный и вызывает ощущение холода и пр.). Для оздоровления микроклимата рекомендуется...
6. Решите ситуационные задачи
Задача 1
Определить весовую концентрацию пыли в воздухе зоны рабочего помещения. Вес фильтра до аспирации составлял 41 мг, после аспирации – 49 мг. Воздух протягивался посредством электрического аспиратора со скоростью 10 л в минуту в течение 10 минут. Приведённый к нормальным условиям его объём оказался на 8 л меньше аспирированного.
Задача 2
Дайте гигиеническую оценку микроклимата в асептической, если известно, что температура воздуха составляет +25°С, относительная влажность – 72%, скорость движения воздуха – 0,1 м/с. Укажите, в каких точках проводятся инструментальные исследования, какие необходимы приборы.
Задача 3
Дайте гигиеническую оценку микроклимата в контрольно-маркировочной, если известно, что температура воздуха в разных точках колебалась от +14°С до +17°С, относительная влажность составляла 80%, скорость движения воздуха – 0,1 м/с. Укажите, в каких точках проводятся инструментальные исследования и какие приборы для этого необходимы.
Задача 4
Дайте гигиеническую оценку микроклимата в ассистентской, если известно, что температура воздуха в разных точках колебалась от +26°С до +28°С, относительная влажность составляла 80%, скорость движения воздуха – 0,01 м/с. Укажите, в каких точках проводятся инструментальные исследования и какие приборы для этого необходимы.
Задача 5
В городе Н. в радиусе 3-х км от медеплавильного завода и 1 км от ТЭЦ атмосфера загрязнена медью – 0,02 мг/м3 (ПДК–0,002), окисью углерода – 30,0 мг/м3 (ПДК–3,0), сернистым газом – 0,3 мг/м3 (ПДК–0,05), сероводородом – 0,016 мг/м3 (ПДК– 0,008), двуокисью азота – 0,08 мг/м3 (ПДК–0,04). Население жалуется на головные боли, расстройства пищеварения, раздражение слизистых оболочек верхних дыхательных путей, глаз. Классы опасности: Cu – 2, CO – 4, SO2 – 3, NO2 – 2, H2S – 2.
Вопросы:
1. Какие источники загрязнения присутствуют?
2. Какие загрязнители вызывают острое и хроническое действие?
3. Назовите загрязнители и их влияние на здоровье человека.
4. Определите кратность превышения ПДК.
5. Рассчитайте комплексный показатель загрязнения атмосферы
6. Могут ли указанные изменения состояния здоровья явиться следствием влияния экологического фактора. Ответ обоснуйте.
Задача 6
В регионах нефтегазодобычи и нефтеперерабатывающей промышленности в радиусе 1-3 км (особенно в период аварий) в атмосферном воздухе обнаруживаются концентрации сероводорода – 0,08 мг/м3 (ПДК-0,008), сернистого газа – 0,1 мг/м3 (ПДК-0,05), окиси углерода – 1,0 мг/м3 (ПДК-3,0), двуокиси азота – 0,02 мг/м3 (ПДК-0,04), ванадия – 0,001 мг/м3 (ПДК-0,002). Население регионов в период аварийных залповых выбросов жалуется на специфический запах “тухлых яиц”, головокружение, раздражение слизистых глаз. Классы опасности: H2S – 2, SO2 – 3, CO – 4, NO2 – 2, V – 1.
Вопросы:
1. Какие источники загрязнения присутствуют?
2. Какие загрязнители вызывают острое и хроническое действие?
3. Назовите загрязнители и их влияние на здоровье человека.
4. Определите кратность превышения ПДК.
5. Рассчитайте комплексный показатель загрязнения атмосферы
6. Могут ли указанные изменения состояния здоровья явиться следствием влияния экологического фактора. Ответ обоснуйте.
Приложение 1
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 111 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |