Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

II часть.

Читайте также:
  1. II. Основная часть.
  2. V. Основная часть.
  3. Вводная часть. Робот: Кто это или что это? Хронология. Составные части.
  4. Вступительная часть.
  5. Вступительная часть.
  6. Вторая часть.
  7. Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
  8. Глава 2. Практическая часть.
  9. Глава 4. Практическая часть. Составление форм бухгалтерской финансовой отчетности

I. Характеристика метода анкетирования

Задание 1. Изучите текст и запишите в таблицу сильные и слабые стороны метода анкетирования.

& Анкетирование – это эмпирический массовый социально-психологический метод получения информации с помощью специально разработанных опросников, называемых анкетами. Оно применяется для установления текущего состояния педагогического явления, для изучения существующего положения в практике работы учителей или их мнений, относящихся к проблеме исследования. На его результаты можно ссылаться при обосновании актуальности проблемы исследования. Однако анализ результатов анкетирования не может быть конечным доказательством эффективности какой-либо методики, так как опирается на субъективные мнения опрашиваемых. Наиболее типичные ошибки, допускаемые при составлении анкеты это - двусмысленность вопроса; скрытая заданность ответа; сверхдетализированность; недостаточная различительная сила вопросов. В исследовании В.И.Добренькова (1972) установлено, что респондент особое внимание уделяет первому варианту ответов и последнему (так называемая ошибка внушаемости, возникающая в результате различной оценки ответов, расположенных в порядке их логической значимости).

Исследователей анкетирование привлекает возможностью массовых и быстрых опросов учеников, родителей, учителей, дешевизной методики. Данные анкетирования можно подвергнуть количественному анализу, обратившись к статистическим методам, использовать компьютерную обработку собранного материала. Анкетирование основывается на предположении, что человек откровенно отвечает на заданные ему вопросы. Однако эти ожидания оправдываются примерно наполовину.

 

Сильные (+) стороны метода анкетирования Слабые (-) позиции метода анкетирования
   
   
   
   
   

Групповая самостоятельная работа студентов: дискуссия на занятии.

1 точка зрения: « Анкетированиеочень эффективный метод для проведения педагогических исследований».

2 точка зрения: « Метод анкетирования мало удобен, неэффективен для проведения педагогических исследований».

 

= Инструкция к самостоятельной работе.

I часть.

1.Каждая группа должна подобрать как можно больше доводов к своему варианту утверждения (к «тезе» и к «антитезе»).

 

Теза, потому что… Антитеза, потому что…

 

II часть.

3. Начинающая перекрестную дискуссию группа, например первая, произносит утверждение («тезу»), первый довод и доказательства к нему.

4. Далее группа из противоположного «лагеря» делает попытку, как умеет, опровергнуть доводы первой группы (формулирует контраргументы), а лишь затем произносит «антитезу», свой первый довод и доказательства к нему.

5. Затем первая группа пытается опровергнуть доводы второй группы (формулирует контраргументы), затем произносит «антитезу», свой второй довод и доказательства к нему.

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 55 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав