Читайте также:
|
Жоспар
1. Жұмыс іздеу тәсілдері.
2. Өмір баян мен резюмені құрастыру ережелері.
3. Әңгімелесуге дайындалу.
Бірінші сұрақтын мәтіні
Кәсіби бағыттың жүргізу процесі екі процестерді байқалады, ол объект пен субъектінің арақатынасын қарастырады. Мұндағы объект-мектеп оқушысы, субъект-әлеуметтік институттар. Жүргізу жүйесі-мамандықты таңдайтын қатысушылар, жүргізілетін -әлеуметтік институттар.
Кәсіби бағыттың негізгі жүргізу принциптері -нақтылық (ғылыми жұмыстарды даярлағанда информация жүргізіледі), оптималдық және эффектілік (экономикалық, әлеуметтік, моральдық жағдайларда қалыптасады), кері байланысты (белгілі бір мәселелерді жүргізуде салыстырылатын байқау), жүйелік (жүйелі түрде объекті мен субъектінің арасын қарау), комплекстік бақылау, иерархистік (бірнеше сатылы жүйеде болады, ол мынадай элементтерге бөлінеді: алдыңғысы соңғысын бақылайды), интеграция (оқушының эмоциялық сферасы), ғылыми, территория-салалы (мемлекеттің бақылауымен жүргізіледі).
Кәсіби бағыттың функциялары: әлеуметтік функция, экономикалық фнукция, медико-физиологиялық функция.Кәсіби бағыттың жүргізудің объектісі І-ХІ сынып оқушылары. Мектепте кәсіби бағыт мынадай компетенттерден байқалады: кәсіптік даму, оқушылардың ынтасы, кәсіптік консультация, кәсіби адаптация. Осы жүйеліктер өзіндік міндет атқарады.
Жоғарғы сынып оқушылары өздігінен өмір сүру жолында тұр. Божович Л.С. айтқандай осы мәселе жаңа әлеуметтік жағдайлардың дамуына ықпал етеді.
Жоғарғы сынып оқушыларында өзіндік тану қалыптасып, өмірлік жолын таңдау ең бірінші мәселе болып саналады. Мамандықты таңдау оқушылардың психологиялық орталық дамуы болып саналады. Божовичтің айтуы бойынша жоғарғы немесе оқушылары «келешекте дұрыс қарайтын адамдар». Жоғарғы сынып оқушылары жеткіншектерге қарағанда келешекке мүлдем басқаша қарайды, мысалы, «Білім алсаң ғана дұрыс адам баласы боласың».
Мамандықты таңдауда басқа адамдардың пікірлері де әсер етеді: оқушы өзі бір мамандықты, әке-шешесі екінші бір мамандықты, достары үшінші бір мамандықты көздейді. Жоғары сынып оқушыларында мамандықты таңдау уайымды мәселе болып саналады, сондықтан олар өз қатарластары мен үлкендермен ақылдасып, сөз бөлісіп отырады. Сол сияқты мамандықты таңдауда жоғарғы сынып оқушылары мамандығына сай пән тақырыптарына көп көңіл бөледі.
Өзіндік еңбек өміріне көшу келешегі әсерімен жоғары сынып оқушылары үшін жастарына тән болашаққа бағыттылық қалыптасады.Жоғары сынып жасы - бұл өзінің еңбектік жолын күрделі іздеудің, өзінің болашақ кәсібін белгілеу ұмтылысы пайда болғандағы өзін өмірлі еңбектік анықтаудың шағы.
Тақырып: Маман тұлғаның дамуы
Жоспар
1. Кәсібілік тұлғаның маманға айналу толық үрдіс ретінде.
2. Маман болуының негізгі сатылары
3. Мамандылық іс-әрекетінің мотивтерінің қалыптасуы.
4. Эмоционалды күйіп кету феномені
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 202 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |