Читайте также:
|
1. Знать/понимать, данная рубрика включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися:
§ биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
§ тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
§ необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
§ особенности социально-гуманитарного познания;
2. Уметь, данная рубрика включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:
§ характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
§ анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
§ объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
§ раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
§ осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
§ оценивать действия субъектов общественной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
§ формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
§ подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
§ применять с оциально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в данной рубрике представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач, для:
§ освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.); успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
§ приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет
§ совершенствования собственной познавательной деятельности;
§ осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
§ критического восприятия и осмысление актуальной социальной информации, получаемой в межличностном общении и поступающей из разных источников массовой коммуникации, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
§ решения познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
§ анализа современных общественных явлений и событий; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
§ предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
§ оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
§ реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
§ осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
§ аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
§ написание творческих работ.
Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
§ для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций;
§ выработки собственной гражданской позиции;
§ критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
§ осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми;
§ осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
§ понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
§
Для проверки уровня подготовки и качества знаний учащихся предусмотрены следующие формы текущей и промежуточной аттестации:
§ контрольные работы;
§ тематическое тестирование;
§ тематические зачетные и проверочные работы;
§ обобщающие уроки;
§ подготовка и защита учащимися рефератов, проектных и исследовательских работ.
§ написание эссе
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 144 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |