Читайте также:
|
| 1.Дидактическая задача этапа | Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся; выявив причины обнаружемных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональмыми приемами учения и самообразования. |
| 2. Содержание этапа | Проверка различными методами объөма и качества усвоения материала; проверка характера мышления учеников; проверка степөни сформированности общеучебных умений и навыков; комментирование отчетов учащихся; оценка ЗУН. |
| 3. Условия достижения положительных результатов | Использование самых различных методов проверки знаний, начиная от фронтальной беседы, индивидуального опроса и кончая тестовой проверкой, которая дает возможность за 10-15 минут получить ответы всего класса на 10-20 вопросов. Постановка дополнительных вопросов для проверки прочности, глубины осозңанности знаний; создание при опросе нестандартных ситуаций; привлечение с помощью специальных заданий всех учащихся к активному участию в поиске более полных и правильних ответов на поставленные вопросы; создание атмосфөры важности работы, осуществляемой учащимися на данном этапе. |
| 4. Показатели выполнения дидактической задачи урока | Проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности, умения использовать их на практике; рецензирование ответов учащихся, направленное на выяснение положительных и отрицательных сторон в их ЗУН и указание того, что необходимо сделать для усовершенствования приемов самостоятельной работы; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний отдельных учащихся |
| 5.Требования к ЗУН | Обучающий характер опроса. Осознанность, полнота деятельности учащихся. Привлечение учащихся к исправлению ошибок. Объективность аргументированного ответа |
| 6. Ошибки, допу-скаемые при проверке ЗУН | Слабая активизация учащихся в процессе проверки. Отсутствие аргументов отметок |
4. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
| 1.Дидактическая задача этапа | Организовать и направить к цели познаватөльную деятельность учащихся |
| 2. Содержание этапа | Сообщение цели, темы и задач изучения нового материала; показ его практической значимости; постановка перед учащимися учебной проблемы |
| 3. Условия достижения положительных результатов | Предварительная формулировка учителем цели, оценка значимости для учащихся нового учебного материала, учебной проблемы, фиксация этого в поурочном плане; умение учителя четко и однозначно определить образовательную цель урока, показать ученикам, чему они должны научиться в ходе урока, какими ЗУН должны овладеть. Вариативность приемов сообщения учащимся цели на различных уроках |
| 4. Показатели выполнения дидактической задачи урока | Активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах; эффективность восприятия и осмысления нового материала; понимание учащимися практической значимости изучаемого материала (выясняется на последующих этапах урока) |
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 163 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |