Читайте также:
|
1)До 7 лет мальчики воспитывались дома(закалялись).
2)В 7 лет шли в казармы (приучали к убийству и дисциплине)
3)14 лет - эйрены – готовились к армии, обучались армейскому искусству(борьба, фехтование, построения,, копье, щит, стрельба из лука, быстрота и меткость)
Привлекали к военным операциям: Если деревня рабов бунтовала, мальчики окружали деревню и вырезали ее.
4)20 лет – эфебы – армия(служ 10 лет0 жили в военных казармах, совершенстовали свои навыки, ходили в военные походы.
Систематическое военное обучение продолжалось до 30 лет. До 20 лет девушек обучали подобно юношам. Когда мужчины уходили в военные походы, обеспечение порядка становилось обязанностью отрядов женщин. Таким образом, спартанское воспитание в основном было направлено на улучшение военно-физической подготовленности.. Во всем остальном воспитание было рассчитано на то, чтобы сделать юношей послушными приказаниям, выносливыми в работе, способными сражаться и побеждать. Идеалом спартанского воспитания был выносливый и мужественный воин.
В Афинах имелась целая система различных школ:
Орхестрика — где мальчиков 7-15 лет обучали чтению, письму, счету, музыке и пению;
Палестрика — где мальчики 12-16 лет овладевали бегом, борьбой, прыжками, метаниями копья и диска, гимнастическими упражнениями, плаванием. Мальчики жили дома с родителями. Юноши достигшие 16-летнего возраста, имели возможность продолжить образование в государственных школах — гимназиях, где значительная часть времени отводилась в. Военно-физическое воспитание свободнорожденных юношей после 18 лет завершалось в эфебии своеобразной трехлетней военной службой, когда юноши жили в лагерях, овладевая искусством военного дела. Каждый афинянин становился воином, но воспитание его было не столь однонаправленным, Согласно законам Афин, основную заботу о воспитании детей должны были проявлять родители. Девочки не получали такого физического воспитания, как в Спарте, а обучались в основном умению вести домашнее хозяйство.
6. История возникновения и особенности проведения Олимпийских игр в Древней Греции. -Немейские
-Пифийские
-Истмийские
-Панафинейские
-Гераклеи
Проводились 1 раз в 4 года
I Олимпийские игры 776г до н.э
Корэб – Первый Олимпийский чемпион(запечатлен на камне)
Олимпия – место в котором проходили Ол.игры.
На берегу реки Алфей в местечке Кронос
Олимпионик – олимпийский чемпион
Олимпиада – срок между 4 годами.
Награда – лавровый лист и пальмовая ветвь.
Судьи – Элланодики
Первый день Ол.игр был днем жертвоприношением богам
На время Ол.игр объявлялась Эпоферия- священное примирение.
На Ол.игры не допускались: рабы,варвары(иностранцы), женщины.
Элен де Пуртале — швейцарская графиня американского происхождения, яхтсменка, первая в истории женщина, участвовавшая в Олимпийских играх, а также первая олимпийская чемпионка.
Единственной женщиной, официально присутствовавшей на стадионе, была жрица богини Деметры. Был все же случай, когда мать одного из атлетов сумела пробраться на трибуны, скрывшись под мужской одеждой, но когда ее сын стал чемпионом, она не смогла сдержать радости, выбежала, чтобы поздравить сына, и была разоблачена. Ее полагалось сбросить с ближайшей высокой скалы в пропасть, но, учитывая победу сына, ей было даровано прощение.
7. Программа проведения и социальное значение Олимпийских игр в Древней Греции.
1)Бег на 1 стадию(стадиодром)
2)После 12 Ол.игр ввели бег на 2 стадии(диаул)
3)Бег на выносливость(долиходром)
4)Прыжки в длину с разбега
5)Метание копья(на точность)
6)Метание диска
7)Бег в вооружении(Греческие войска)
8)Кулачный бой(руки обвязаны в холщевые повязки) Пифагор –олимпийский чемпион в Кулач.бою
9)Панкратион(можно кидать и бить)
10)Пентатлон (5-борье)
11)Езда на колесницах.
Соц.значение:
1)На время Ол.игр объявлялась Эпоферия- священное примирение.
2)Ол.игры служили разв. экономики, культуры.
В колнце 19в Пьер де Кубертен в 1894г создал МОК – международный ол.кометет.
1896г Афины. Первые Ол.игры
1916г Первая Мировая война Ол.игры не проводились.
1948г – возобновились
В Лондоне 3 раза проводились ол.игры.
8. Особенности физической культуры в Древнем Риме.
Спорт вызывал интерес, но тех, кто участвовал в соревнованиях, презирали. Это связано с рядом причин.
1. Физическая подготовка юношей до 16 - 17 лет до службы в армии являлась задачей семьи. И только в IV в. до н.э. было создано учебное заведение под названием «лу- дус», где велась физическая подготовка. Это была попытка скопировать греческие учебные заведения.
2. Для народных масс Римской империи основным развлечением были бои гладиаторов и состязания колесниц. Во время гладиаторских боев был выходной. И они были запрещены во 2в н.э.
3. Физические упражнения были средством удовлетворения личных потребностей и формой индивидуального развлечения.
4. Греческая гимнастика и агонистика, предназначавшиеся служить образцом, утратили свои ценности. Римляне не переняли из них ничего.
Древний Рим подарил миру классическую систему военно-физической подготовки, которую перенимали во многих армиях.
В римской армии существовала суровая высокоорганизованная система тренировки легионеров. Физическая подготовка римских воинов достигалась главным образом в процессе полевых учений и специально организованных занятий в лагерях, где воинов обучали выполнению тех упражнений, приемов, действий, которые применялись в боевых условиях. Для обучения воинов применялись своеобразные тренажеры - штурмовые лестницы, чучела для фехтования, деревянная лошадь для обучения приемам верховой езды.
Физическая и духовная подготовка воинов были раздельными.
Бои гладиаторов времен республики были намного жестче, чем во времена империи. Большинство гладиаторов выбрали этот путь, подчиняясь силе. Это были похищенные жители, военнопленные, осужденные преступники и т.д.
Пополнение гладиаторов обеспечивалось благодаря трем видам наказаний.
1. Осуждение мечом гладиатора. Такого осужденного выставляли против опытного гладиатора. Естественно, что победителем в этих поединках всегда выходил гладиатор, искусный фехтовальщик, опытный, владеющий приемами нападения и защиты боец.
2. Осужденного бросали к диким зверям. В этом случае осужденным давали примитивное оружие, чтобы поединок мог протянуться подольше.
3. Согласно приговору, осужденный зачислялся в школу гладиаторов. Эта форма наказания не означала обязательную смерть. После определенного количества боев гладиатор освобождался от обязанности участвовать в поединках. В знак этого ему вручался деревянный меч, и если он был рабом, он получал свободу.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 119 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |