Читайте также:
|
Практически все социологические исследования начинаются с анализа документов. В документах заключены огромные информационные возможности.
Документ – специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи и хранения информации.
Классификация документов по различным основаниям;
1. По способу фиксации информации: а) текстовые документы (рукописные, печатные); б) иконографические документы (видео-, кино-фотодокументы, картины); в) фонетические документы (магнитофон); г) статистические данные (сборники ЦСУ); д) информация в машиночитаемой форме (дискеты, компакт-диски).
2. По общей значимости: а) официальные; б) неофициальные.
3. По форме изложения: а) статистические; б) вербальные.
4. По содержанию: а) исторические (описание событий); б) правовые (оценка событий); в) экономические (фиксация состояния).
5. По степени близости к информации: а) первичные (стенограммы);
б) вторичные (справки, обобщения).
Один из самых важных документальных источников – статистические данные. Они содержат данные в числовой форме, обычно систематизированы, сведены в таблицы, схемы. Функции статистических данных в социологическом исследовании:
• могут использоваться для характеристики исторического контекста изучаемого явления или процесса;
• могут стать предметом специального анализа;
• могут обеспечивать концептуальные рамки конкретного исследовательского процесса.
Основные источники статистической документации:
• переписи населения;
• выборочные опросы населения, проводимые государственными статистическими учреждениями;
• специальные выборочные опросы населения, проводимые научно-исследовательскими организациями;
• статистическая отчетность организаций.
Официальные документы – это все документы, которые носят служебный характер. Они подразделяются на:
• текущую документацию (переписка, директивы и т.д.),
• документы периодического характера (периодическая отчетность),
• документы непериодического характера (доклады, акты).
Более подробное описание некоторых явлений могут дать неофициальные документы.
Различают общественные и личные документы. Личными документами называются документы, составленные частным лицом по собственной инициативе (дневники, мемуары, письма и т.д.). Личные документы могут быть и основными и дополнительными источниками информации. К недостаткам личных документов относят субъективизм в изложении реальных событий, отсутствие репрезентативности и т.д.
Для получения достоверной информации из документов необходимо:
1. Уяснить общую обстановку, в которой составлялся документ.
2. Выявлять намерения составителя документа.
3. Отличать описание событий от их оценки.
4. Знать метод получения первичных данных.
5. Помнить, что официальные документы более достоверны, чем неофициальные, личные более надежны, чем безличные, первичные надежнее вторичных.
Очень часто единственно надежным источником информации выступают документы, специально созданные для целей исследования: анкеты, тесты, опросные листы, протоколы наблюдений.
В практике исследования взаимодополняют друг друга два основных метода анализа документов: традиционный (классический) и формализованный, количественный метод (контент-анализ).
Традиционный метод – это цепочка умственных логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала (обозначение основных мыслей, идей, логика их обоснования, отношение автора). Вопросы: какова форма документа, его вид, контекст, автор, надежность документа и достоверность отдельных зафиксированных в нем данных, фактическое содержание документа, цели документа, оценочное содержание документа, выводы, которые можно сделать в отношении автора.
Направленность: внутренний (исследование содержание документа) и внешний (рассмотрение исторического контекста создание документа, его виды, цели, определение степени достоверности). Дополнительный анализ: психологический, юридический и др. Достоинства: оперативность, возможность получения первого рамочного представления о соц объекте.
Недостатки: субъективизм восприятия, применительно к текстовой информации.
Метод обоснованной теории – выстраивание теории индуктивным путем на основе изучения первичных документов. В рамках метода логика исследовательского поиска такова: концептуально-индикаторная модель кодирования, сбор данных, кодировка, определение центральной категории, теоретическая выборка, сравнение, теоретическое насыщение, интеграция теории, теоретическая классификация.
В концептульано-индикаторской модели исследования из сырых фактов (события, поведенческие акты) присваивается определенный код. Обозначив совокупность кодов, социолог начинает поиск категорий. Специфика: первое распределение кодов по категориям в течение всего исследования неоднократно меняется. Процедура сбора данных и их кодировка продолжается в течение всего исследования (первичное обобщение инфо – кодировка; 2 порция инфо – кодировка – пересмотр модели).
Процедура кодирования. Различают 3 вида:
Интеграция теории – определив центральную категорию, социолог начинает обозначать связь между ними и составляет в текстовом виде некоторую теорию.
Сбор данных происходит до теоретического насыщения, когда данные не будут выдавать новые теоретические элементы. В ходе проведения исследования социолог задает себе «генерирующие» вопросы: «что происходит в поле?»; «чем данный случай отличается от других?»; «что обозначает данный факт, слово, выражение?». Категории «хорошей» обоснованной теории:
[ она должна соответствовать изучаемому фрагменту социальной реальности
[ должна быть понимающей, то есть в ней должно быть отражено понимание исследователя ситуации с помощью научных понятий, а не общеупотребительных слов
[ претендует на создание обобщающей теории – условия, которые объясняют социальный феномен должны вписываться в широкий социальный контекст, таки образом теория может объяснять явления в широкой перспективе и по возможности в различных контекстах его существования
[ контролируемый характер обоснованной теории – любая теория имеет эмпирический базис (обоснование)
Контент – анализ – строго формализованный вид анализа документов, суть которого состоит в переводе её в количественные показатели с последующей статистической обработкой. На предварительном этапе разрабатывается программа, в которой некоторые пункты имеют особую форму, определяются смысловые единицы анализа – направление анализа текста, который обозначается на основе теоретических моделей или эмпирических обобщений. Фиксируются они на стадии логического анализа основных понятий. На этом этапе определяются единицы счета – это элементы текста, scnegf.obt индикатором той или иной смысловой единицы. Это может быть слово, словосочетание, предложение. Исходя из единиц счета определяется способ их количественной фиксации. Существует два способа количественной фиксации:
1. частота употребления
2. физическая протяженность (объем площади на определенную тему, количество строчек, колонок)
Классификатор контент-анализа – документ, в котором обозначены направления анализа и примеры из источника. Набор индикаторов осуществляется в ходе пилотажного исследования. На подготовительной стадии отбираются единицы анализа (соответствуют характеристике выборочной совокупности) – элементы выборки. Инструментарий представляет собой кодировочные таблицы.
Процедура контент-анализа реализуется в 2 направлениях:
-изначально формируются таблицы сопряженности между смысловыми единицами анализа, которые потребуются для подтверждения гипотез. Далее идет процедура сбора данных, когда инфо из каждого документа заносится в соответствующие таблицы. Этап сбора и ввода данных совмещается – формируется матрица.
Виды контент-анализа:
[ изучение объема внимания, уделенного в определенном документе той или иной проблеме. Цель – выявление социокультурной нормы изучаесть только текстовой инфо.
[ Анализ отношения и позиции автора документа относительного того или иного явления. Акцент делается на оценочный контекст и обозначает не только направление оценки, но и модальность (запрет, разрешение, долженствование), а также характер сообщения или смысла на чье-то мнение. Все нюансы сопоставляются.
[ Анализ по элементам. Предполагает изучение только отдельных элементов, фрагментов документов (тексты, заголовки, главы). Обозначаются главные и второстепенные характеристики этих элементов документов. Какой акцент делается и какими механизмами.
[ Тематический анализ – изучаются главные и латентные темы, которые отражены в документе, с учетом их структурирования
[ Структурный анализ направлен на анализ взаимоотношений различных тем. Рассматривается, какие темы значимые и незначимые, а также с помощью каких механизмов достигается обозначение этой значимости
[ Структурный анализ, ориентированный на изучение отношений между различного рода материалами (текстовыми и визуальными).
Достоинства:
-позволяет проанализировать состояние социального явления или процесса в прошлом и настоящем
-может использоваться для изучения сенситивных тем
-возможность достаточно четко подсчета степени выраженности тех или иных характеристик
Недостатки:
-мы воспринимаем тот смысл текста, который есть у нас как объективный
-длительная по времени процедура проведения исследования
-сложность составления классификатора, особенно для монографических документов
-степень надежности
Анализ статистической инфо – это разновидность вторичного анализа документов, в ходе которого источником данных являются отчеты статистических агенств и статистики организаций.
Применяется для: определения объемов выборки, как отдельный метод, отдельно взятая ситуация
Достоинства:
*инфо обобщенная по всей совокупности единиц
*достаточно объективна
Недостатки:
*связаны с методическими основаниями разработки статистических процедур
*не содержит необходимой инфо в чистом виде
*абсолютные и относительные показатели нужно учитывать вместе
Информационно-целевой анализ – рассмотрение текста как целостной, иерархичной, содержательно-смысловой структуры, объединенным авторским замыслом. Текст оценивается первичной (потенциальная способность текста служить источником тех сведений, которые хотел донести автор до читателя) и вторичной (потенциальная способность текста служить источником тех сведений, которые ищет читатель, исходя из своих целей, а не автора) информативностью.
Для оценки первичной информативности изучается макро- и микро- структуры текста.
Макроструктуры – иерархия разнопорядковых смысловых блоков (подробный план).
Микроструктуры – набор внутритекстовых связей между опорными и смысловыми узлами текста, которые образуют логико-фактологическую цепочку.
9. Опросные методы в социологии: понятие, виды, достоинства и недостатки.
Метод – способ познания.
Признаки метода:
- Метод всегда нацелен на изучение, поиск нового.
- Метод выступает как посредник между субъектом и объектом исследования
- метод – система предписаний и запретов, т.е. нормативно закрепленный способ познания.
- метод опробированный способ исследования
- метод ценностно нейтрален, т.е. плохих методов не бывает, бывают адекватные и не адекватные
Выбор метода зависит от нескольких причин:
- цель, задачи, тип соц исследования
- характер объекта соц исследования
- особенности, специфика эмпирического объекта исследования
- мировозренческие ориентации социолога
- финансовые
- временные
Критерии метода:
- ясность, понятность
- строгость, т.е. недопустимость произвола в применении метода
- объективность и независимость от предпочтений социолога
- подчиненность целям и задачам, объекту и предмету соц исследования
- надежность
- экономическая эффективность
- возможность получения дополнительных данных, кроме запланированных
В зависимости от этапа соц. исследования выделяют 4 группы методов:
1. Методы социального программирования
2. Методы сбора данных
3. Методы обработки и обобщения информации
4. Методы анализа информации
Опрос – это метод сбора первичной информации, основан на непосредственном или опосредованном социально-психологическом взаимодействии между исследователем и респондентом. Отличие: источником информации является человек, то есть непосредственный участник исследуемых социальных явлений/процессов. Возможность изучить субъективное восприятие исследовательских проблем той группой, которой она касается. Первичная инфо – ответы людей на предлагаемые вопросы. Опрос является самым распространенным методом сбора данных, в связи с дешевизной, так как социологию интересует общественное мнение по различным вопросам, так как существует большое многообразие форм, позволяющих изучить специфику данной группы.
Наиболее традиционным является деление на анкетирование и интервью.
Общие черты:
[ Процесс проведения (необходимость установления контакта, сбор инфо, выход из ситуации опроса).
[ Получает получить инфо об объективном восприятии социальной реальности
[ Основные правила составления опросника схожи
Различия:
1. анкетирование более дешевый способ
2. анкетирование более оперативный вид опроса
3. анкеты больше обеспечивают анонимность
4. интервью позволяет достичь большей искренности респондентов за счет поддержания эмоционального контакта
5. непосредственное общение позволяет интервьеру получить более глубокую инфо путем анализа реакций респондента
6. в интервью более сложен этап выхода из опроса, так как за период заполнения опросника устанавливаются доверительные отношения
7. в интервью влияние опрашивающего может быть намного сильнее, чем в анкетировании
8. в интервью допускается более широкое использование открытых вопросов
9. анкетирование дает возможность использования более широкого перечня форм вопросов
10. если в анкетировании вопрос выпущен, то уже ничего не изменишь.
Достоинства опроса – можно собрать разностороннюю, обширную инфо о мнениях людей, выявить статистические закономерности
Недостатки: ответы респондентов преломляются сквозь призму субъективных представлений и оценок, не только тех, которые являются темой исследования, но и те, которые отражают мнения о социологии и СИ (заблуждение, неискренность, некомпетентность).
10 Анкета: понятие, структура, требования к оформлению, функции анкетных вопросов.
Анкета (бланк интервью) – это определенным образом сконструированный набор вопросов, каждый из которых логически связан с целью исследования.
В целом по каждому аспекту темы может быть целый блок вопросов и от решения социолога зависит давать его полностью, или косвенно.
Последовательность вопросов (Гелан)
1. первый вопрос должен идти закрытый, направленный на выявление информированности респондента или наличие у него определенного отношения
2. открытый вопрос для оценки общего отношения респондента к проблеме
3. закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов проблемы (достаточно много)
4. открытый вопрос, позволяющий респондентам объяснить свое мнение в свободной форме
5. закрытый вопрос, на выявление убежденности в своей точке зрения.
Структура анкеты:
· вводная часть – дается обращение, указывается организация, которая проводит опрос, цель опроса, обозначается, каким образом будут использованы результаты, указываются правила заполнения и возврата анкеты и дается гарантия анонимности
· основная часть – последовательность вопросов, через которые раскрывается тема исследования. Вопросы обязательно делятся на блоки, чаще по аспектам изучаемой темы, реже по задачам. Нет стандартизированных вопросов для соц-дем блока.
Основные правила построения анкеты:
- программная логика не должны смешиваться с логикой построения анкеты
- учет специфики культуры и практического опыта аудитории
- учет последовательности вопросов (если даем одни и те же вопросы в разной последовательности, можем получить разные результаты)
- смысловые блоки опросного листа должны было пропорциональны объему
- необходимо соблюдать требования к последовательности вопросов.
Правила при размещении вопросов в анкете:
ü простые вопросы следует располагать вначале опросного листа
ü при формулировке вопросов нужно переходить от простого к сложному, от конкретного к абстрактному
ü начальные вопросы должны соответствовать цели, заявленной во введении
ü если анкета посвящена нескольким темам нежно группировать вопросы в отдельные озаглавленные блоки, но переходы между блоками должны быть плавными
ü нужно периодически менять направленность вопросов, чтобы избежать гала-эффекта
Требования к оформлению анкеты:
a. вопросы и варианты ответа должны быть разного шрифта
b. фильтры, подсказки по заполнению должны быть другим шрифтом
c. размер шрифта не менее 12 для массового опроса, для экспертного – 14
d. при выборе бумаги для опросника необходимо исходить из изучаемой группы
e. нельзя переносить часть вариантов ответа на другую страницу
f. все вопросы номеруются по порядку, а для вариантов ответа используется номерация либо сквозная, либо по отдельным вопросам
g. для сохранения внимания респондентов можно использовать рисунки, значки и прочее
h. в конце анкеты обязательно благодарность
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 149 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |