Читайте также:
|
система психических воздействий (словом, поступками, обстановкой) на человека, переживающего психологические проблемы, с целью оказания ему помощи
наука, изучающая развитие психики человека в процессе воспитания и обучения и разрабатывающая психологические основы этого процесса
наука, которая изучает и лечит людей с психическими болезнями
+
Установите соответствие между видами конструктивной деятельности педагога и их сущностью.
1. Конструктивно-содержательная деятельность
2. Конструктив но-оперативная деятельность
3. Конструктив но-материальная деятельность
это планирование своих действий и действий учащихся2
это отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса1
это проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса3
+
Установите соответствие понятий и их определений.
1. Освоенный человеком способ выполнения действий
2. Индивидуально-психологические свойства личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
3. Способ выполнения действий и операций, ставший в результате многократных упражнений автоматизированным
4. Отражение действительности в сознании человека в виде представлений, понятий, суждении, теорий
Навык3
Способности2
знание4
умение1
+
Установите соответствие между типичными ролевыми педагогическими позициями и их характеристиками.
1. Информатор
2. Друг
3. Диктатор
это роль, в которой педагог ограничивается сообщением требований, норм, воззрений и т.д.1
это роль, в которой педагог насильственно внедряет нормы и ценностные ориентации в сознание воспитанников3
это роль, в которой педагог стремится проникнуть в душу ребенка2
+
Установите соответствие научной дисциплины и ее содержания.
1. Изучает специфику народного воспитания, накопленный и отраженный в национальной культуре опыт воспитания
2. Изучает особенности воспитания и обучения детей с отклонениями в физическом, психическом и умственном развитии
3. Изучает процесс формирования личности и коллектива, закономерности, принципы, отношения, методы его осуществления
4. Изучает процесс обучения, содержание образования, принципы, формы, способы и средства реализации целей обучения
Дефектология2
теория обучения4
теория воспитания3
этно педагогика1
+
Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их объектами и субъектами.
1. Практическая деятельность
2. Методическая деятельность
3. Научно-исследовательская деятельность
субъект - педагог-методист, объект - педагоги-практики2
субъект - учитель, воспитатель, объект - ученик, ученический коллектив1
субъект - ученый-педагог, объект - вся сфера педагогической деятельности в целом3
+
Сопоставьте педагогиическую категорию с ее определением.
1. Освоение системы знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентации и отношений
2. Процесс специально организованного педагогического взаимодействия, обеспечивающего формирование необходимых социальных представлений, морально-волевых качеств, опыта поведения.
3. Самостоятельное преобразование себя, своих знаний, умений и навыков
4. Усвоение человеком ценностей, норм установок, присущих в данное время обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
Социализация4
Самообразование3
Воспитание2
Образование1
+
Установите соответствие между типичными ролевыми педагогическими позициями и их характеристиками.
1. Советчик
2. Проситель
3. Вдохновитель
это роль, в которой педагог использует осторожное уговаривание2
это роль, в которой педагог упрашивает воспитанника быть таким, «как надо»1
это роль, в которой педагог стремится увлечь воспитанников интересными целями, перспективами3
+
Установите соответствие между компонентами структуры педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Конструктивная деятельность
2. Организаторская деятельность
3. Коммуникативная деятельность
предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности2
предполагает отбор, планирование и построение педагогического процесса1
направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, педагогами, родителями3
+
Установите соответствие понятий и их определений.
1. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека
2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
3. Целенаправленный процесс и результат овладения человеком системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на этой основе мировоззрения личности
4. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы
Образование3
развитие 1
воспитание 4
социализация2
+
Установите соответствие понятий и их определений.
1. Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся
2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу
3. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы
4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека
Развитие4
Социализация2
Воспитание3
Обучение1
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 155 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |