Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Что такое социальная значимость проблемы исследования

Читайте также:
  1. A) Археологические исследования в 1 половине XX века.
  2. Bowker обнародовал результаты исследования мировых рынков электронных книг
  3. I. Методы эмпирического исследования.
  4. I. Общие проблемы философии науки.
  5. I. ПРОБЛЕМЫ С ДЫХАНИЕМ
  6. II Социальная значимость темы
  7. II. Компьтер и книга: проблемы детского «нечтения».
  8. II. Первые исследования в области сравнительно-исторического языкознания.
  9. II. Проблемы соотношения бытия и мышления в элеатской школе.
  10. III. ДАННЫЕ ОБЪЕКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

 

Чем на большее число сфер жизнедеятельности людей, отношений между ними отрицательно воздействует социальная проблема, тем выше значимость, тем сильнее ее отрицательное воздействие на развитие общества. Определяем значимость с точки зрения степени влияния на жизнедеятельность общества

 

19. Что такое научная значимость проблемы исследования?

 

Научная значимость – степень присутствия знания о данной проблеме (в неполной мере, устарело, существует частично). Если необходимое знание отсутствует, возникает потребонсть в его получении, и проблема переходит в сферу выработки теоретико-познавательных действий, т.е. становится социологической проблемой

 

20. Каковы критерии научной состоятельности социологической проблемы?

 

Критерии научной состоятельности социологической проблемы:

- наличие теории или теоретической идеи, которая применима для исследования проблемы.

- научная доказанность теории или теоретической идеи

 

21. Что такое разработанность проблемы социологического исследования? Как она должна быть представлена в программе социологического исследования? Какие задачи она решает при его разработке?

 

Разработанность проблемы исследования - масштаб и глубина существующего научного знания по поводу состояния исследуемого явления и факторов его формирования.

В процессе обоснования соц. проблемы раскрываются:

а)выявление наиболее значимых социальных характеристик, характер отклонения от желаемого состояния,

б)выявляется наличие теоретических подходов к его описанию и объяснению,

в)определяются теоретические подходы.

Обоснование соц. проблемы исследования- это выявление наиболее значимых социальных характеристик исследуемого явления, отклонение которых от желаемого состояния наиболее сильное и причины которых наименее изучены

 

22. Что такое теоретический объект социологического исследования и его обоснование? Для чего необходимо уметь его формулировать?

 

Теоретический объект - конкретная область социальной действитель- ности, имеющая характер целост- ного явления и включенная в процесс познания.

Обоснование теоретического объекта социологического исследования – это выделение явления, в кото- ром явно или неявно сущест- вует социальное противоре- чие, и оно наиболее сильно развито

 

23. Что такое предмет социологического исследования и его обоснование? Для чего необходимо уметь его формулировать?

 

Предмет с.и. - существенные свойства теоретического объекта, обусловливающие возникновение в его рамках соц. проблемы.

Обоснование предмета с.и.- это выделение того свойства теоретического объекта соц. исследования, которое в наибольшей степени определяет существование в его рамках соц. проблемы, или того фактора, воздействие которого влияет на ее возникновение

 

24. Что такое исследовательский вопрос и для чего он формулируется при разработке программы социологического исследования?

 

Исследовательский вопрос- вопросительное предложение, выражающее недостаток знания о том, как предмет исследования влияет на объект исследования, и требующее для получения ответа проведения с.и.

Это сформулированное на основе соц. проблемы общетеоретическое предположение о том, что между предметом и объектом исследования может существовать определенное отношение. На его основе формулируется тема исследования.

 

25. Какова структура темы социологического исследования и как она формулируется?

 

Тема - формулировка отношений между предметом и объектом.

Тема социологического исследования - это формулировка отношений между теоретическим объектом исследования, в рамках которого присутствует в явном или неявном виде социальная проблема в определенной проблемной ситуации, и предметом исследования посредством названия социологической проблемы.

Структура темы с.и. (предмет исследования, отношение между предметом и объектом, объект исследования, пробл. Ситуация)

Формулировка темы социологического исследования– объект социологического исследования, социальная проблема, проблемная ситуация, предмет исследования, социологическая проблема, исследовательский вопрос, формулировка темы социологического описательно-объяснительного исследования.

Структура темы исследования позволяет признать тему:

1.Социально значимой

2.Научно значимой

3.Соотнесенной с более или менее отчетливо определенной областью знания

4.С конкретной социальной действительностью

 

26. Что такое цель социологического исследования? Как она формулируется? Для чего необходимо уметь её формулировать?

 

Цель с.и.- сформулированное в виде повелительного предложения конкретное содержание того знания, которое будет получено в результате исследования. Содержание цели определяется темой исследования.

Формулировка цели социологического исследования представляет собой содержательную конкретизацию его темы.

Критерии формулировки цели исследования:

Содержание цели исследования представляет собой формулировку результата исследования в виде предполагаемого знания, а не процесса исследования.

Содержание цели исследования непосредственно определяется темой исследования через конкретизацию свойств предмета исследования, влияющих на состояние объекта исследования; через конкретизацию свойств объекта исследования, состояние которых зависит от состояния предмета исследования

 

27. Какие типичные ошибки встречаются при формулировке цели социологического исследования?

 

1.Цель формируется в том же виде, что и тема, без конкретизации составляющих предмета и объекта исследования (отсутствует указание на те содержательные свойства предмета и объекта, которые будут анализироваться в данном исследовании)

2.Цель формулируется в виде процесса исследования, а не его результата.

3.В содержании цели исследования присутствуют явления, которые не имеют отношения к содержанию объекта и предмета исследования, присутствующих в теме исследования

 

28. Что такое задачи социологического исследования? Как они формулируются? Для чего необходимо уметь их формулировать?

 

Задачи с.и. - сформулированные в виде повелительных предложений названия действий, направленных на достижение частных результатов исследования, для получения которых используется теоретико-методологические, методические, аналитические средства, и достижение которых дает общий результат – цель исследования

 

29. Какие виды задач формулируются для проведения социологического исследования? Каково содержание и назначение различных видов задач?

 

Теоретико-методологические - названия действий, направленных на обоснование теоретического подхода, выделение системы понятий и причинно-следственных связей, которые позволяют описать и объяснить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений. (совокупность теорий, содержащихся в них понятий, сформулированных на их основе закономерностей, которые позволяют описать и объяснить исследуемое явление).

Теоретико-методические - названия действий, направленных на обоснование показателей, методов, инструментов измерения и процедур их использования, позволяющие оценить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.

Аналитические - названия действий, направленных на обоснование методов обработки и анализа, которые необходимо использовать при обобщении первичных данных для оценки состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.

Содержательные - названия действий, направленных на получение знания о состоянии исследуемых явлений, и характере их взаимосвязи. (решение теоретико-методологических, теоретико-методических и аналитических задач социологического исследования позволяет решить его содержательные задачи, т.е. получить знания о состоянии исследуемых явлений и характере их взаимосвязи).

 

30. Какие типичные ошибки встречаются при формулировке задач социологического исследования?

 

Совокупность задач исследования- это ряд частных результатов, которые составляют главный результат- цель социологического исследования. Из этого можно сделать вывод об основных ошибках, допускаемых при формулировке задач исследования: в формулировках задач могут присутствовать явления, не имеющие отношения к содержанию объекта и предмета исследования, присутствующих в теме исследования.

1.Не определены четко задачи исследования. 2. Поставленные задачи, оторваны от реальных возможностей, методов исследования. 3. Несоответствие задач и средств, избранных для их решения. 4. Полное сращивание задач и цели. 5. Формулировка абстрактных исследовательских вопросов для постановки задач исследования

 

31. Чем цель социологического исследования отличается от задач социологического исследования?

 

Приведите пример цели и задач социологического исследования.

Цель с.и.- сформулированное в виде повелительного предложения конкретное содержание того знания, которое будет получено в результате исследования.

Задачи с.и. - сформулированные в виде повелительных предложений названия действий, направленных на достижение частных результатов исследования, для получения которых используется теоретико-методологические, методические, аналитические средства, и достижение которых дает общий результат – цель исследования

 

32. Что такое теоретические основы социологического исследования, и каковы критерии их выбора?

 

Теоретические основы с.и.- названия тех конкретных теорий, которые будут использованы при теоретическом описании и объяснении состояния объекта и предмета исследования. Теоретические основы исследования определяются в ходе анализа социальной природы проблемы и ее научной разработанности.

Критерии выбора: 1.соответствие теории природе исследуемого явления. 2.Описательно-объяснительный охват теории3. Объяснительная сила теории. 4. Объяснительная глубина теории 5. Конкретность теории

 

33. Какие существуют виды теорий социологического исследования с точки зрения их конкретности, и каковы особенности их использования при теоретической разработке социологического исследования?

 

1. общие теории способны охватить своим описанием и объяснением самую широкую совокупность явлений социальной действительности и оперирует понятиями самого абстрактного уровня(Парсонса).2. Отраслевые(семьи) охватывают своим описанием сферы общественной жизни или социальные институты, общности, группы. 3. специальные или теории среднего уровня(малых групп) могут объяснить только отдельные социальные процессы, формы взаимосвязей или другие социальные феномены.

 

34. Какова логика выбора теоретических основ социологического исследования?

 

Логика выбора основы с.и.- поиск частых теорий, которые могут объяснить данное исследуемое явление; отраслевых теорий, охватывающих своим описанием и объяснением широкий круг явлений в рамках отдельных сфер общественной жизни.; общих. Теорий, которые охватывают своим описанием и объяснением самую широкую совокупность явлений социальной действительности.

Продолжение поиска теоретических основ исследования среди эмпирических понятий, фактов, гипотез, относящихся к исследуемым явлениям, которые предшествуют теории, но также являются формами научного знания и присутствуют в научной литературе

 

35. Что такое эмпирические основы социологического исследования, и какова их структура?

 

Эмпирические основы исследования- источники, методы получения и обобщения эмпирических данных, посредством которых обеспечивается достижение цели и задач исследования.

Эмпирические данные делятся на основные и вспомогательные эмпирические данные. Основные-получаются в результате разработки программы исследования и оценки состояние исследуемых явлений, получают их для достижения цели и решения задач исследования. Вспомогательные- получение их осуществляется применительно к другим целям и задачам, нежели в вашем исследовании, но они могут быть использованы, как средства для решения задач данного исследования

Эмпирические данные делят на:первичные и вторичные.

Первичные- характеризующие состояние отдельных единиц исследования, которые получены в ходе проведения полевого исследования. В результате обобщения первичных- появляются вторичные, характеризующие состояние исследуемого явления в целом, его св-ва в их взаимосвязи. И первичные и вторичные могут быть, основными и вспомогательными

 

36. Каковы источники получения эмпирических данных и их разновидности?

 

эмп. данные-форма знаний, которые получаются через оценку доступного для наблюдения состояния соц. явления.

Источник получения основных эмпирических данных – проводимое социологическое исследование

Источник получения вспомогательных эмпирических данных – результаты уже проведенных социологических, социально – психологических и других исследований, а также данные статистических обследований, которые опубликованы в монографиях, научных статьях и статистических сборниках

 

37. Что такое первичные и вторичные, основные и вспомогательные эмпирические данные?

 

Первичные данные-результаты измерения, характеризующие состояние отдельных единиц исследования, которые получены в ходе проведения полевого исследования. Появляются после проведения полевого исследования и фиксируются в анкетах, бланках интервью и тд. Нельзя непосредственно использовать для достижения цели и решения задач исследования. Вторичные - результаты обобщения первичных данных, характеризующие состояние исследуемого явления в целом, его свойства и их взаимосвязи. Представляют результаты соц исследования, а их содержание – его достигнутые цели и решенные задачи.

Основные - получение этого вида данных осуществляется для достижения цели и решения задач с.и. Вспомогательные - получение которых осуществляется применительно к другим по отношению к проводимому исследованию целям и задачам, но которые м.б использованы для достижения цели и задач проводимого исследования

 

38. Что такое эмпирический объект социологического исследования? Как он определяется?

 

Эмпирический объект социологического исследования – это те конкретные индивиды, наблюдаемые в действительности и выступающие в виде массовых форм их существования – общностей, социальных групп, организаций, которые будут представлять исследуемые явления на эмпирическом уровне.

В социальной действительности представлять цели данного исследования на эмпирическом уровне могут различные индивиды и массовые формы их существования. Их выбор в качестве эмпирического объекта обусловлен его целью и задачами.

Во введении необходимо конкретно назвать, какие именно индивиды и массовые формы их существования, наблюдаемые в действительности в прошлом или настоящем, будут выступать в качестве эмпирического объекта исследования

 

40. Что такое определение методов сбора первичных эмпирических данных и зачем оно необходимо при разработке программы социологического исследования?

 

Метод сбора первичных данных – это совокупность способов измерения, позволяющих зафиксировать состояние единиц исследования.

Выбор конкретных методов сбора первичных эмпирических данных для проводимого исследования зависит от того, какими должны быть представительность и точность измерения этих данных, какова доступность индивидов, выступающих в качестве эмпирического объекта исследования, каковы временные рамки проведения исследования и допустимые материальные затраты на его проведение.

 

41. Что такое определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных и зачем оно необходимо при разработке программы социологического исследования?

Метод обработки и обобщения первичных данных - совокупность математических методов преобразования первичных эмпирических данных во вторичные и способов их представления в обобщенном виде. Для достижения цели и решения задач необходимо обобщение первич данных, те получение вторич жмпирич данных. Для решения этой задачи использ матем методы преобразования первич эмирич данных и способы представления их в обощенном виде

 

42. Что такое определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных и зачем оно необходи- мо при разработке программы соц. исследования?

 

Метод анализа и обобщения втори- чных данных - совокупность матема- тических методов преобразования вторичных эмпирических данных, позволяющих провести оценку состо яния исследуемого явления, его свойств, взаимосвязей. В процессе анализа вторичных эмпирических данных необходимо определить значение всех тех показателей, соде- ржание которых позволяет оценить состояние исследуемых свойств явления и их взаимосвязей. Может происходить обобщение вторич эмпирич данных, чтобы сократить их количество и повысить информативность показателей

43. Что такое научная новизна темы социологического исследования, и каковы её разновидности?

 

Научная новизна социологического исследования – это содержательные характеристики не исследовавшейся ранее проблемы или не использовавшихся ранее теоретических и методологических подходов к её исследованию или характеристика результатов исследования, полученных в новый временной период, или в условиях другой проблемной ситуации.

Составляющие:

1) методологическая новизна, если используется теоретический подход, отличающийся от используемых ранее.

2) теоретико-методическая новизна, если используются методическая стратегия и методы,отличающиеся от использовавшихся ранее.

3) содержательная новизна, если результаты получены в другой временной период и в условиях другой проблемной ситуации

44. Что такое практическая значимость темы соц. исслед., и каковы её разновидности?

Практическая значимость темы социологического исследования – это содержательная характеристика той стороны исследуемой проблемы, практическое решение которой могут обеспечить результаты проводимого социологического исследования

45. Каковы понимание и роль концепции с. и.?

Концепция с. и. – система теоретических взглядов на объект и предмет исследования, способ их понимания и объяснения.

Понимание концепции социологического исследования базируется на следующих значениях понятия «концепция»: система последовательных, взаимосвязанных взглядов на те или иные явления и процессы способ понимания, трактовки, рассмотрения, оценивания, объяснения явлений, событий, фактов, протекающих процессов; освополагающая идея какой-либо теории.

Т. о., общий закон как концепция с. и. предстает в виде система теоретических взглядов на способ понимания и объяснения исследуемых явлений.

Двуединая роль концепции с. и. - как средства объяснения и как основания для разработки модели исследования и исследовательских инструментов — позволяет ей выступать в качестве основополагающей идеи и объединять в логически связанную последовательность действий теоретические, методические, аналитические и содержательные процедуры исследования, которые строятся в соответствии с определенной системой взглядов, способом понимания и объяснения исследуемого явления. Тем самым посредством концепции с. и., решается основополагающая задача при разработке его программы - логическое объединение ее составных частей

 

46. Каковы понимание выбора теории для определения концепции с. и. и логика этого выбора?

 

Выбор концепции - рассмотрение, отбрасывание и принятие теории(ий),определяющей способ понимания и объяснения теоретического объекта и предмета исследования.

Логика выбора 1)насколько теория соответствует природе исследуемого явления и типу проблем. 2)определить описательно-объяснительный охват данной теории 3)выявить объяснительную силу теории 4) определить объяснительную глубину теории 5)определить конкретность рассматриваемой теории 6) определить насколько эмпирически разработана теория

 

47. Каковы понимание концептуальной модели с. и. и её составляющих?

 

Концептуальная модель с.и. - система взаимосвязанных понятий(понятийная сетка),характеризующая состояние теор. объекта и предмета исследования с точки зрения анализа исследуемой проблемы.

Составляющие.

Исходная теоретич основа – совокупность выведенных в теории понятий и утверждений с их доказательствами и логический аппарат - правила логического вывода и доказательства. эти составляющие теории обусловливают построение концептуальной модели си

 

48. Каково понимание построения концептуальной модели социологического исследования и способов конструирования её понятий?

 

построение концептуальной модели с.и. - процесс отбора и определения тех понятий, которые необходимы для характеристики свойств объекта и предмета, подлежащих исследованию в соответствии с его целью и задачами.(определить родовые, видовые признаки). Выражают наибольший уровень обобщения исследуемого явления.

Простое концептуальное понятие определяет видовые признаки одного явления, выступающего в качестве объекта или предмета. Чтобы его определить, надо: 1) задать родовые признаки и 2) ЗАДАТЬ ВИДОВЫЕ ПРИЗНАКИ.

Сложное концепт понятие определяет видовые признаки нескольких явлений одновременно, выступающих в качестве объекта и предмета. Конструирование представляет собой соединение нескольких определений простых понятий в одно понятие.

При отсутствии соц теории: 1) Использовать определения понятий, сформулированных в рамках несоциолог теорий. 2) Использовать определение значений слова, выступающего в качестве названия понятия, существующего в толковом словаре.

 

49. Каковы требования к определению концептуальных понятий?

 

Чтобы конструирование определения концептуального понятия было правильным, оно должно отвечать определенным требованиям.

Во-первых, определение кон. пон. не должно строиться с использованием самого понятия, т. е. через него самого.

Во-вторых, определение кон. пон. не должно строиться через родовое понятие болеё высокого уровня, чем то общее понятие, в которое входит определяемое понятие.

В-третьих, определение кон. пон. не должно строиться через неопределяемое родовое понятие, т. е. через понятие, не имеющее ясного, строгого содержания, или через иносказание.

 

50.Каковы понимание исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования и её сущностного определения? Каково назначение сущностного определения?

 

Исходные понятия концептуальной модели социологического исследования — это те понятия, посредством которых происходит выделение исследуемых явлений — объекта и предмета — из класса однородных явлений социальной действительности.

Сущностное определение исходного понятия — это выделение такого (таких) видового свойства явления, обозначаемого этим понятием, без наличия которого данное явление не может существовать как особый вид явления и которое (свойство) отделяет его от других явлений данного рода, им не обладающих.

Задачи конструирования определений концептуальных понятий состоят в том, чтобы, во-первых, строго определить явления, выступающие в качестве его объекта и предмета, отделив их от других явлений социальной действительности; во-вторых, выделить содержательные свойства исследуемых явлений, посредством которых можно описать их состояние. Для решения этих задач в процессе построения определений концептуальных понятий выделяются два виды определений — сущностное и содержательное определения.

 

51.Каковы подход к содержательному определению исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования и назначение этого определения?

 

Содержательное определение исходного понятия — это выделение таких частных проявлений сущностного видового свойства или подвидов исследуемого явления, которые связаны сданным свойством по признаку соответствия.

Раскрытие частных проявлений сущностных видовых свойств исследуемых явлений необходимо для того, чтобы:

• получить целостное представление о содержательных свойствах исследуемого явления;

• уточнить те стороны исследуемых явлений, которые могут быть включены в данное исследование.

 

52.Как определяются параметры концептуальной модели социологического исследования и каковы принципы выбора выбор этих параметров?

 

При содержательном определении сущностного видового свойства объекта и предмета исследования выделяется множество взаимосвязанных свойств. Не все эти свойства могут быть включены в данной исследование в силу причин:

1.Многочисленность.

2.Часть свойств исследовалась ранее,

3. В силу взаимосвязи отдельных свойств,

Для построения концептуальной модели должны соблюдаться принципы:

Принцип допустимой сложности.

. Принцип допустимой длительности.

Принцип допустимых финансовых затрат.

Принцип новизны исследования.

Принцип наименьшей взаимообусловленности.

Эти свойства определяются посредством теоретического анализа характера связи между свойствами в рамках ранее выделенной структуры. Данные связи должны быть охарактеризованы в рамках тех теорий, которые выступают в качестве основ социологического исследования.

 

53.Каково понимание понятий с различным уровнем обобщения?

 

Уровень обобщения определяется объемом понятия.

Объемом понятия - класс обобщаемых в понятии предметов, а совокупность признаков, по которым обобщаются и выделятся предметы в этом понятии, - содержанием.

Понятия с пустым объектом –понятие, объем которого не содержит ни одного предмета, наблюдаемого в действительности. (напр. «марсианин»).

Единичное понятие – это такое понятие, объем которого содержит лишь один предмет, наблюдаемый в действительности. (напр. «столица России»).

Обобщающие понятия – это такие понятия, объем которых содержит более чем один предмет, наблюдаемый в действительности. (напр. «качество жизни» - качество жизнедеятельности, условий проживания, коммуникационного обеспечения, среды обитания).

Обобщающие понятия «представляют собой результат обобщения и выделения предметов (или явлений) некоторого класса по определенным общим и в совокупности специфическим для них признакам».

 

54.Каковы понимание операционализаций концептуальных понятий, её процедуры и способов её осуществления?

 

Операциональное определение — это определение относительно абстрактных теоретических понятий через конкретные термины, которые обозначают то, что поддается наблюдению.

Процедура операционализации - поиск частных проявлений содержания концептуального понятия, поддающихся наблюдению.

Процедуру операционализации можно понимать в широком и в узком смысле.

В широком смысле - «специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием.

В узком смысле - процедура перехода от понятий концептуальной модели исследования, не поддающихся наблюдению, к переменным, обладающим свойством наблюдаемости.

 

55.Каково понимание переменной социологического исследования и её роли?

 

Переменная социологического исследования — это операциональное свойство предмета или объекта исследования, поддающееся наблюдению и принимающее два или более значений.

Переменная социологического исследования выступает как динамическая характеристика исследуемого явления и позволяет:

• раскрыть множество его наблюдаемых состояний;

•установить наличие или отсутствие зависимости между его состоянием и состоянием других явлений.

 

56.Каковы требования к операциональным понятиям как к переменным и каково понимание модели переменных социологического исследования?

 

Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений

операциональные свойства должны иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях.

Модель переменных социологического исследования — это понятийная модель, которая представляет совокупность тех понятий операциональной модели, которые принимают два и более значений, имеют эмпирически наблюдаемые различия и включены в данное исследование.

 

57.Каковы понимание сетки переменных и её разновидностей?

Сетка переменных — система переменных, которые на эмпирическом уровне характеризуют св-ва объекта и предмета в данном исследовании и позволяют установить закономерные связи между состояниями этих свойств.

Линейная сетка переменных —сетка переменных, которые характеризуют отдельные свойства исследуемого явления.

Многомерная сетка переменных— это сетка переменных, которые характеризуют причинную связь двух или более свойств одного или нескольких исследуемых явлений.

Двухмерная сетка переменных выражает непосредственную причинную связь между 2 свойствами одного или нескольких исследуемых явлений в каждом отдельном случае.

Трехмерная сетка переменных выражает непосредственную причинную связь между 3 свойствами одного или нескольких исследуемых явлений, каждое из которых связано друг с другом непосредственной причинной связью.

 

58.В каких видах исследований используются различные виды сетки переменных?

Однолинейная – проводится редко, т.к. интересуются состоянием нескольких свойств.

Многолинейная –

1. В оперативных исследованиях (короткие сроки, чтобы быстро принять решение).

2. Исследование общественного мнения.

3. Описательные исследования. Определить структуру свойств исследуемого явления в новой проблемной ситуации.

4. Поисковые исследования. Определить структуру свойств нового социального явления.

5. Перепись населения. Структура социальных характеристик.

 

59.Каково типы соотношений количества переменных и количества единиц исследования и соответствующие им виды исследований?

1. Много единиц исследования — мало переменных. (оперативное исследование общественного мнения)

2. Мало единиц исследования — много переменных. (качественное исследование, Этот тип ориентирован на исследование случая (Кейс стадия»). Кейс стадия – детальное изучение частного случая, относящегося к определённому классу феноменов).

3. Достаточное количество единиц исследования — достаточное количество переменных. (все виды социологических исследований – описательный, описательно – объяснительный, объяснительный).

60.Каковы критерии достаточного и необходимого количества переменных в социологическом исследовании?

Теоретический критерий дост. кол-ва переменных с. и. — это такое требование к их количеству, в соответствии с которым переменных должно быть столько, сколько необходимо для выявления закономерных связей между свойствами исследуемого явления и объяснения механизма их формирования.

Теоретический критерий необ. кол-ва переменных с. и.задает нижний предел для их числа — не меньше чем необходимо для выявления закономерных связей между свойствами исследуемого явления и объяснения механизма их формирования.

Методический критерии необ. кол-ва переменных с. и. — это такое требование к их количеству, в соответствии с которым переменных должно быть не больше того количества, при котором обеспечивается измерительная достоверность и исключается ситуативная разобщенность результатов социологического исследования.

Методический критерий дост. кол-ва переменных с. и. задает верхний предел для их числа — не больше того количества, которое достаточно для обеспечения измерительной достоверности и исключения ситуативной разобщенности результатов социологического исследования.

61.Каковы критерии достаточного и необходимого количества единиц социологического исследования?

 

Статистический критерий необходимого количества единиц социологического исследования — это такое требование к их количеству, в соответствии с которым единиц исследования необходимо столько, сколько требуется для обеспечения дос-товерности статистической проверки истинности гипотезы-следствия максимальной размерности.

Статистический критерий достаточного количества единиц социологического исследования — это такое требование к их количеству, в соответствии с которым единиц исследования достаточно столько, сколько требуется для обеспечения представительности результатов исследования при заданном количестве его переменных.

 

62.Каковы разновидности переменных в зависимости от способов их измерения?

Явная переменная — это такой вид переменной, состояние которой можно оценить по непосредственно наблюдаемым признакам.

Скрытая переменная — это такой вид переменной, состояние которой нельзя оценить по непосредственно наблюдаемым признакам.

 

63.Какие характеристики индивида относятся к явным переменным, их содержание?

 

1.социально – демографическое положение индивида: пол, возраст, семейное положение.

2.Социально – трудовое положение индивида: профессия, должность, квалификация.

3.Социально – политическое и социально – общественное положение индивида: членство партии и в общественной организации, партийная и общественная должность.

4.Социально-материальное положение индивида: предпринимательский доход, заработная плата, доход семьи, банковские вклады, ценные бумаги, недвижимое и движимое имущество и др.

5.Социально-образовательное положение индивида: вид и уровень образования, профиль учебного заведения, специальность и др.

6.Социальные действия людей - это такое действие индивида, которое сознательно направлено на взаимодействие с другими индивидами

 

64.Какие характеристики индивида относятся к скрытым переменным, их содержание?

 

Переменные, характеризующие состояние сознания личности (При социологическом подходе состояние сознания личности рассматривается, прежде всего, как субъективный образ объективного мира и самого субъекта сознания, как отражение духовной жизни общества и своего собственного духовного мира.)

Переменные, характеризующие активность сознания личности (Активность сознания личности — это деятельная сторона ее сознания, которая проявляется в ее готовности и волении к целеполагающей деятельности)

 

65.Каково понимание системных или социетальных переменных и их назначение?

Системная переменная — это такой вид явной или скрытой переменной, которая используется для оценки состояния целостного качества системного явления, возникающего как результат ее взаимодействия с другими переменными.

Целостные качества социальных явлений многомерны по своей природе и представляют собой обобщенные характеристики, которое невозможно оценить посредством отдельных свойств: данные качества служат для оценки результата взаимодействия отдельных свойств, выражающегося в виде этих качеств и присущих этим явлениям в целом.

 

66.Каковы разновидности переменных в зависимости от их роли в объяснении отношений между объектом и предметом исследования?

 

Зависимая переменная — это такой вид переменной, изменение состояния которой выступает в качестве следствия изменения состояния другого явления.

Независимая переменная — это такой вид переменной, изменение состояния которой выступает в качестве причины изменения состояния другого явления.

Объяснительная - состояние которой зависит от изменения состояния независимой переменной и влияет на изменение состояния зависимой переменной.

Контрольная- используется для выявления истинности причинно-следственной связи между зависимой и независимой переменными и уточнения характера этой связи.

 

67.Каково понимание зависимой/независимой и объясняющей переменной?

Зависимая- переменная, обозначающая св-во, состояние которого формируется,как следствие воздействия другого св-ва.

Независимая- изменение состояния которой выступает в качестве следствия изменения состояния другого явления.

В социолог.исследовании зависимая и независимая переменные занимают вполне определенное место. Зависимой переменной обозначается св-во того явления,которое выступает в качестве объекта соц.исследования.Независимой-св-во, выступающее в качестве предмета.

Объяснительная- состояние которой зависит от изменения состояния независимой переменной и влияет на изменение состояния зависимой переменной.

Изменение состояния объяснительной переменной должно:

1.зависеть от изменения состояния независимой переменной

2.влиять на изменение состояния зависимой переменной

Она опосредует влияние независ.переменной на зависимую.

Независимая п. --> объяснительная п. --> зависимая п..

Как правило одна объясн. переменная не способна полностью объяснить связь между незаис.и завис., в таком случае используется несколько переменных, что значительно усложняет исследование

 

68.Каковы понимание контрольной переменной и её разновидностей?

 

Контрольная- используется для выявления истинности причинно-следственной связи между зависимой и независимой переменными и уточнения характера этой связи.

В зависимости от роли в анализе истинности и характера причинно-следственной связи между зависимой и независимой переменной можно выделить 2 разновидности контрольной переменной:

1) Факторная- позволяет выявить истинность причинно-следственной связи между независимой и зависимой переменной.

2) Социально-групповая- позволяет выявить степень общности причинно- следственной связи между независимой и зависимой переменными.

 

69.Каково понимание факторной контрольной переменной и способы её определения?

 

Факторная контрольная переменная с.и. — такой вид переменной, которая позволяет выявить истинность причинно-следственной связи между независимой и зависимой переменными.

Когда скрытая переменная выступает в качеств фактора, воздействующего на состояние независимой и зависимой переменной- это и есть действие факторной переменной.

Поиск факторной переменной может осуществляться в рамках теорий или в рамках статистических наблюдений, если из теории невозможно определить скрытую переменную.

 

70.Каково понимание социально-групповой контрольной переменной и способы её определения?

 

Социально-групповая контрольная переменная с.и. — это такой вид переменной, которая позволяет выявить степень общности причинно-следственной связи между независимой и зависимой переменными.

Для того чтобы выявить степень общности зависимости между двумя исследуемыми переменными, необходимо определить существование данной зависимости для отдельных социальных групп.

 

71. Каково понимание гипотезы в социологическом исследовании и её функции?

Гипотеза с.и. - это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдения явлениями, которое представляет собой научно обоснованнее умозаключение о связи переменных, характеризующих состояние данных явлений.

Функции гипотезы:

1) Гипотеза является "ядром", которое объединяет в единое целое все части программы.

2) Подтверждение или опровержение выдвинутых гипотез является смыслом и результатом социологического исследования.

3) Проверка гипотезы представляет собой проверку самой теории.

 

72.Каковы критерии состоятельности гипотезы социологического исследования?

 

1.гипотеза – это вывод из доказанных положений.

2.Гипотеза – это предположение полученное путём научных умозаключений.

3.Гипотеза – это предположение, охватывающее весь круг явлений, для анализа которых она выдвигается.

4.Гипотеза – это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям.

5.Гипотеза – это предположение, которое может быть распространено на возможно более широкий круг явлений, чем те, для объяснения которых она специально выделена.

6.Гипотеза – это предположение, которое непосредственно не обусловлено эмпирическими данными.

7.Гипотеза – это предположение, которое поддаётся эмпирической проверяемости.

8.Гипотеза – это предположение, которое формулируется на уровне переменных.

 

73.Каковы источники выдвижения гипотезы социологического исследования?

 

Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы с.и. — это такого рода умозаключение, которое содержит вывод о присутствии одного и того же социального механизма при порождении связи между различными явлениями.

Эмпирические наблюдения как источник выдвижения гипотезы с.и. — это такого рода знание, которое представляет собой вывод о связи между явлениями, полученный в результате непосредственного восприятия социальной действительности.

 

74. Какова область нахождения гипотезы с.и.?

 

Область нахождения социологических теорий - это пересечение области существующих социологических теорий и области эмпирических наблюдений.

Однако, в том случае, когда для обоснования предположений и взаимозависимости между явлениями социальной действительности, получаемых из эмпирических наблюдений, не могут быть найдены теории, имеющиеся в науке, это еще не означает, что такие предположения не могут приниматься в качестве гипотез. Только такого рода гипотез требуют пересмотра имеющихся теорий и разработки качественно новых теорий. Если это становится возможным, то появление данных гипотез означает результат намного большей значимости, выдвижение гипотез на основе уже существующей теорий, ибо это приводит к революционным изменениям в науке.

 

75. Каковы этапы выдвижения гипотезы социологического исследования?

 

Выдвижение гипотезы с.и. — это выбор переменных из объясняющей модели исследования и определение характера их связи.

1) предварительный этап – разработка объяснительной модели социологического исследования.

2) теоретический этап – поиск научных аналогий.

3) эмпирический этап – наблюдение.

 

76.Каковы содержание и разновидности форм описательной гипотезы социологического исследования?

 

Описательная гипотеза с.и. — это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдению явлениями, которое представляет собой научно обоснованное умозаключение о характере соотношения свойств данного явления и других явлений или свойств составных частей данного явления.

Содержание отношений между социальными явлениями может иметь различный вид. Одна из разновидностей отношений — это отношения по поводу свойств исследуемого социального явления с другими свойствами, которые могут быть присущими данному явлению, или отношения по поводу свойств составных частей самого явления. Предположение о содержании такого рода отношений выражает содержание описательной гипотезы.

Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах

1)Явление А имеет свойство Б±.

2)Только явление А± имеет свойство Б±.

3)Явление А обладает определенным количеством свойства Б,

4)Явление Ах обладает большим количеством свойства Б по сравнению с явлением А2

 

77. Каковы содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования?

Описательно-объяснительная гипотеза социологического исследования – это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдению явлениями, которое представляет собой научно обоснованное умозаключение о характере причинно-следственной связи между свойствами данного явления и других явлений или между свойствами составных частей явления.

Форма. Логическая форма образуется с помощью связки, аналогичной союзу «чем…(причина), тем (следствие)». «Чем Явление 1, тем Явление 2» - причинно-следственная связь между явлениями.

Содержание.-предположение о формах причинно-следственной связи между непосредственно не наблюдаемыми, но поддающимися наблюдению явлениями. Чем больше/меньше независимая переменная, тем больше/меньше зависимая переменная.

 

78. Каковы этапы формирования гипотезы-основания социологического исследования?

 

Выдвижение гипотезы – это выбор переменных из объяснительной модели исследования и определения характера их связи.

Выбор переменных для выдвижения гипотезы. Проводятся исходя из того, каковы источники ее выдвижения. Таковыми являются научная аналогия и наблюдение.

Умозаключение по аналогии для описательно-объяснительной гипотезы основывается на следующей теоретической посылке: «Доказано, что некоторые классы объектов влияют на другие классы объектов определенным образом».

Доказательство содержится в утверждениях теории, которая положена в основу объясняющей модели исследования.

В соответствии с данной теоретической посылкой формулируется исследовательский вопрос: «Сохраняется ли это влияние и каков его характер для конкретных типов объектов, входящих в эти классы?»

В качестве типов объектов, входящих в эти классы, выступают конкретные явления, обозначаемые независимой и зависимой переменными. Умозаключение о характере их причинно-следственной связи представляет собой описательно-объяснительную гипотезу соц. иссл.

Наиболее надежной основой выбора переменных для гипотезы является наблюдения, представляющее собой результаты ранее проведенных исследований.

Основой при отборе результатов ранее проведенных исследований для выделения переменных является также объясняющая модель. Среди результатов соц. иссл. Ищутся те результаты, содержание которых соответствует содержанию переменных данной модели.

 

79. Каковы способы проверки гипотезы-основания социологического исследования и их особенности?

 

Логический путь проверки гипотезы — это такой способ проверки гипотезы, который осуществляется посредством ее вывода из системы последовательно связанных друг с другом теоретических утверждений.

Проверка гипотезы социологического исследования путем «внешних» наблюдений — это такой способ проверки гипотезы, который осуществляется посредством выведения из нее гипотез-следствий и сведения связи между независимой и зависимой переменными к связи между их частными проявлениями.

 

80. Каков логический путь проверки гипотезы-основания соц. исследова?

 

Логический путь проверки гипотезы — это такой способ проверки гипотезы, который осуществляется посредством ее вывода из системы последовательно связанных друг с другом теоретических утверждений.

Логический путь проверки гипотезы осуществляется посредством выведения гипотезы из некоторых более общих теоретических положений. Для такого рода проверки на основе этих положений формулируется система взаимосвязанных утверждений. Она представляет собой цепочку утверждений, в которой последующее утверждение является продолжением предыдущего.

В качестве основы для формулировки данной цепочки утверждений служит объяснительная модель социологического исследования. В основе этой модели лежат теоретические представления об исследуемых явлениях и механизмах их связи (в случае описательно-объяснительной гипотезы).

В рамках используемых теорий последовательно формулируются взаимосвязанные утверждения по поводу состояния явлений, обозначаемых независимой, объяснительной и зависимой переменными.

Из утверждения по поводу независимой переменной выводится утверждение по поводу объяснительной переменной, из которого в свою очередь выводится утверждение по поводу зависимой переменной. Затем, используя постулаты логики, из цепочки теоретических утверждений делается вывод об истинности проверяемой гипотезы..

 

81. Как осуществляется проверка гипотезы-основания социологического исследования путем «внешних» наблюдений?

 

Проверка гипотезы социологического исследования путем «внешних» наблюдений — это такой способ проверки гипотезы, который осуществляется посредством выведения из нее гипотез-следствий и сведения связи между независимой и зависимой переменными к связи между их частными проявлениями.

Способ проверки гипотезы путем «внешних» наблюдений обусловлен тем, что она является предположением о характере соотношения свойств исследуемого явления или причинно-следственной связи между явлениями. Содержание гипотезы составляют переменные, которые по своей природе представляют собой общие понятия, которые поддаются наблюдению, но непосредственно наблюдаться не могут. В то же время принцип «внешнего» наблюдения требует сопоставления гипотезы с опытом. В связи с этим формирование гипотезы имеет несколько стадий.

 

82. Каковы форма и содержания гип-следствия и логика проверки истинности гипотезы-основания соц. и. посредством гипотез-следствий?

 

Гипот-следствие имеет такую же форму,как и гип-основание. Форма умозаключения, используемая в гип-следствии,определяется фор-мой заключения гип-основания,для проверки кот-ой она используется.

Для описательной гип-основания гип-следствие представляет собой предположение по поводу свойства, которым обладает данное явление, из всех возможных свойств, присущих ему в сравнении с др. явлениями, или по поводу свойств составных частей самого явления.

Для описат-объяснительной и объяснительной гипот-основания гипотеза-следствие представляет собой предположение о характере изменения состояния 1го явления при изменении состояния др. явления, формулируемое с использованием связки «чем..., тем...».

В то же время по содержанию гипотеза-следствие отличается от гип-основания, т.к. она должна допускать опытную проверку. Содержание гип-основания составляют переменные, не поддающиеся непосредственному наблюдеию. В отличие от них содержание составляющих гипотезы-следствия должно поддаваться непосредственному наблюдению. Следовательно, в процессе дедуктивной разработки гипотезы-основания необходимо осуществить переход от переменных, представляющих собой по своей природе теоретические явления, к их непосредственно наблюдаемым составляющим, которые по своей природе есть не что иное, как эмпирические факты.

Т.о.,выведение гипот-следствий из гипотезы-основания означает осуществление процедуры перехода от теор. явлений к эмпирическим фактам. Тем самым на данном этапе конструирования социологического исследования происходит установление связи между теоретическими обобщениями и их эмпиричес. выражением.

 

83. Каковы принципы проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования?

 

1.Опровержение гипотезы-следствия, опровергает гипотезу-основание.

2.Подтверждение гипотезы-следствия окончательно не подтверждает, гипотезу-основание, а только делает ее правдоподобной.

 

Из приведенных выше рассуждений следует ряд основополагающих выводов, касающихся процесса проверки истинности гипотезы-основания.

1. гипотеза-основание не может быть окончательно подтверждена, но она может быть окончательно опровергнута.

2. самые надежные результаты появляются из опровержения гипотезы-основания.

3. для повышения вероятности истинности гипотезы-основания надо стремиться к выдвижению максимального количества взаимосвязанных гипотез-следствий.

4. истинность гипотезы-основания доказывается практически.

 

84. Каковы принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания?

 

Принцип опровержения подтвержденной гипотезы-основания

Для опровержения подтвержденной гипотезы-основания необходимо расширить область явлений, на которую распространяется данная гипотеза, и подтвержденную гипотезу-основание рассматривать в качестве частного случая. С этой целью требуется проверить гипотезы-следствия по отношению к более широкой области явлений.

 

Принцип подтверждения опровергнутой гипотезы-следствия

Для подтверждения опровергнутой гипотезы-следствия необходимо сузить область явлений, на которую распространяется данная гипотеза и опровергнутую гипотезу-основание рассматривать как распространяющуюся на частный случай исследуемого явления. С этой целью требуется проверить гипотезы-следствия по отношению к более узкой области исследуемых явлений.

 

85.Каково понимание процедуры эмп-го толкования переменных?

 

Цель эмпир-го толкования - найти те эмпир-кие факты, через которые можно выразить содержание переменных гипотезы-основания и оценить их состояние.

Эмпирическое толкование переменных поиск частных проявлений эмпир-ких фактов,их содержания,которые поддаются непосредственному наблюдению.

Раскрытие содержания переменной предполагает выявление этих теор-ких явлений. Они выражают различные стороны содержания переменной и взаимосвязаны между собой. В совокупности эти эмпир-кие явления образуют модель оценки переменной, кот-ая служит для оценки его сост.

Эмпирическое толкование переменных достигается путем их сведения к эмпир-ким проявлениям. Но содержание теор-ского понятия, которым является переменная, невозможно перевести в конечный остаток. Поэтому эмпир-кие проявления выражают только часть обобщенного содержания переменных.

С 1ой стороны, Э.Т. упрощает соц-ую действительность,т.к.она предстает в результате конструирования показателей в "усеченном" виде.С др.стороны,для реализации цели С.И. нет необходимости в полном выражении содержания переменных, т.к. частные несущественные св-ва изучаемых явлений отбрасываются в с. ис.

 

86. Каково понимание соц-го показателя и его разновид-стей?

 

Социальный показатель –обобщенный фрагмент соц. действительности, представляющий собой непосредственно наблюдаемое проявление переменной, недоступное измерению. Показатель занимает промежуточное положение между переменной и ср-вом непосредственного измерения (индикатора).

Виды показателей:…

1. Показатели, выр-щие соц. состояние и действия инд-ов:

a. характеристики социо-демогр. и этнического, нац-го положения индивидов (внешние половые, возрастные и этнические, национальные признаки;).

b. террит-го положения инд-ов (области,город и т.п.). Показателями для оценки транспортной медицинской и др. видов социальной обустроенности территории и поселения (наличие разл. видов общественного транспорта, поликлиник, больниц и др. видов соц-го обслуживания). Климатические показатели (среднегодовая т.),воздух (наличие вредных примесей),воды(тоже примеси),лесов и зеленых насаждений(их площадь), погодных условий(кол-во ясных дней).

c. соц-бытового положения инд-ов (хар-ки жилого здания;размер жилья: кол-во и виды одежды; разнообразие питания.

d. соц-материального положения инд-ов (прибыль от предприятия; основная и дополнительная з/п; деньги на сберкнижке; наличие акций; наличие дома, квартиры, дачи, машины;

e. соц-обра-го положения инд-ов(научная степень; уровень образования; время обучения; объем знаний и теоретической подготовки по полученной специальности; виды организаций, в которых выпускник может работать по окончании данной специальности)

f. профессионально – должностного положения инд-да

g. соц-политического и общественного положения инд-да

h. соц-ых действий инд-ов

 

2. Показатели, выражающие состояние сознания индивида

- субъективная оценка значимости тех или иных явлений

- готовность совершить соответствующие действия

 

87. Каковы принципы построения социальных показателей?

 

Построения социальных показателей – это поиск таких фрагментов социальной действительности, которые имеют отличительные признаки явления, обозначаемого переменной, и содержание которых представляет собой частное выражение ее содержания.

Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей:

- Внешние отличительные признаки переменной (те наблюдаемые свойства явлений, которые она обобщает)

- Внутренние отличительные признаки переменной (тот социальный смысл, который несет в себе явление, обозначаемое переменной).

Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания (их должно быть столько, сколько массовых и социально-значимых частных случаев ее проявления существует в действительности).

 

88. Каковы способы конструирования социальных показателей?

 

1) выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях.

2) выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях.

3) выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений

- выделение социальных показателей из статистических исследований

- выделение социальных показателей из других эмпирических исследований

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 198 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.091 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав