Читайте также:
|
Психолого-педагогические особенности детей среднего дошкольного возраста. 5 год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка. Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей, которых отличает высокая возбудимость. Возникает и совершенствование умения планировать свои действия, создавать и воплощать определенный замысел, который, в отличие от простого намерения, включает представления не только о цели действия, но также и способах ее достижения. Особое значение приобретает совместная сюжетно-ролевая игра. Существенное значение имеют также дидактические и подвижные игры. В этих играх у детей формируются познавательные процессы, развивается наблюдательность, умение подчиняться правилам, складываются навыки поведения, совершенствуются основные движения. Наряду с игрой у детей 5 года жизни интенсивно развиваются продолжительные виды деятельности, особенно изобразительная и конструктивная. Намного разнообразнее становятся сюжеты рисунков и построек, хотя замыслы еще недостаточно отчетливы и устойчивы. Восприятие становится более расчлененным. Овладевают умением обследовать предметы, последовательно выделять в них отдельные части и устанавливать соотношение между ними. Важным психическим новообразованием детей среднего дошкольного возраста являются умение оперировать в уме представления о предметах, обобщенных свойствах этих предметов, связях и отношениях между предметами и событиями. Понимание некоторых зависимостей между явлениями и предметами порождает у детей повышенный интерес к устройству вещей, причинам наблюдения за явлениями, зависимости между событиями, что влечет за собой интенсивное увеличение вопросов к взрослым: «как? зачем? почему?» На многие вопросы пытаются ответить сами, прибегая к своего рода опытам, направленным на выяснение неизвестного. Если взрослый невнимателен к удовлетворению познавательных запросов дошкольника, во многих случаях дети проявляют черты замкнутости, негативизма, упрямства, непослушания по отношению к старшим. Т.е., нереализованность потребности общения со взрослым приводит к негативным проявлениям в поведении ребенка. На 5 году жизни дети активно овладевают связной речью, могут пересказывать небольшие литературные произведения, рассказать об игрушке, картинке, о некоторых событиях из личной жизни.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 187 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |