Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ценностное ядро личности.

Читайте также:
  1. D) формирование сознания личности.
  2. II. Мотивационная сфера личности.
  3. Агенты и институты социализации. Социальный контроль. Самовоспитание личности.
  4. Акмеологические основы самосовершенствования личности.
  5. АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ. СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
  6. Андрагогические основы профессионального развития личности.
  7. Бессознательное, подсознательное и осознаваемое в структуре личности.
  8. Билет 21. Основные факторы развития и формирования личности.
  9. Билет 23. Роль самовоспитания в развитии личности.
  10. Билет 37. Акмеологические основы самосовершенствования личности.

Шкала ценностей человека стержень его личности. Мы ха­рактеризуем человека как личност ь (а не просто индивида) в за­висимости от того, на какие ценности он ориентируется и со­впадают ли выбранные им ценности с теми, которые общество признает в числе наиважнейших. Прежде всего это этические и религиозные ценности: патриотизм, справедливость, альтруизм, ненасилие и т.п. Они занимают верхнюю часть шкалы обще­ственных ценностей. Человека, у которого на шкале индивиду­альных ценностей верхнюю часть занимают те же самые ценнос­ти, мы с полным правом называем личностью. Итак, личность — это индивид, у которого субъективная и объективное шкалы ценно­стей совпадают.

Ценностей нет у животных, и практически они отсутству­ют у младенца. Стало быть, они биологически не наследуемы. Они приобретаются в обществе — в ходе социализации. Растет человек, формируется его система ценностей. Развитая систе­ма ценностей — результат правильной социализации, а не ее предпосылка.

От ценностей надо отличать оценки и самооценку. Самооценка — элемент самосознания, состояний в соотнесении или сравнении своих качеств-способностей, социального положения, успеха, привлекательности, морального облика с качествами дру­гих людей. Каждое по отдельности и все вместе качества имеют свои специфические и, конечно же, субъективные способы из­мерения. Субъективная шкала оценки самого себя у каждого че­ловека своя, но в общем она имеет три основных деления: высо­кая, средняя, низкая. Середина шкалы означает "быть как все", "то же, что и у других".
Обычно субъективная шкала оценок сопоставляется с -объек­тивной тем, как оценивают нас другие. Как правило, мы реа­гируем лишь тогда, когда оценки на двух шкалах не совпадают, но редко реагируем, когда они совпадают. Совпадение и несовпа­дение вызывает различные ответные действия.

Изучение личности не заканчивается изучением ее психических свойств - темперамента, мотивов, способностей, характера. Завершающий этап – изучение самосознания личности. Долгие годы самосознание было Золушкой в отечественной психологии. И лишь с активным проникновением идей гуманистической психологии проблема самосознания стала активно разрабатываться.

Самосознание является необходимым условием существования личности. Без него нет личности. Личность осознает не только окружающую действительность, но и саму себя в своих отношениях с окружающим. Поэтому прав С.Л. Рубинштейн, когда отмечал, что изучение личности «завершается раскрытием самосознания личности».

Становление самосознание включено в процесс становления личности и поэтому оно не надстраивается над нею, а является одним из компонентов личности. В этой связи понять структуру самосознания, этапы его становления можно в ходе становления и развития самой личности, начиная с первых ее шагов по жизни.

Цель развития самосознания состоит в осознании личностью своего «Я», своей отдельности от других людей, что находит свое выражение в растущей самостоятельности и независимости субъекта.

Самосознание личности – это совокупность ее представлений о себе, выражающейся в «концепции – «Я» и оценка личностью этих представлений – самооценка.




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 169 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЦИОЛОГИИ. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ В ЭПОХУ АНТИЧНОСТИ | Особенности формирования знаний об об-ве в Средневековье и Новом времени (А.Блаженный, Ф.Аквинсикй, Н.Макиавелли, Т.Гоббс). | РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ | Понятие социального. Объект и предмет соц-гии. | Деятельность как форма социальной активности ч-ка. | Потребности в личной жизни. Динамика их формирования. | Десоциализация и ресоциализация | Формы и разновидности культуры. | культурно-речевая стратификация. |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (1.745 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав