Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

D) формирование сознания личности.

239. Освоение воспитанниками морального опыта общества, меру воплощения этого опыта в поведении и в отношении с другими людьми характеризует:

a) нравственная культура,

b) этическая культура,

c) эстетическая культура,

d) духовная культура.

240. Формирование представлений и понимания нравственных основ общества, развитие нравственных чувств, формирование норм поведения составляет содержание воспитательной работы по формирвоанию:

a) этической культуры,

b) духовной культуры,

c) нравственной культуры,

d) экономической культуры.

241. Развитие эмоциональной сферы личности художественными средствами, приобщение воспитанников к отечественной и мировой художественной культуре, развитие и реализация творческого потенциала детей и учащейся молодежи составляет содержание воспитательной работы по формированию

a) этической культуры,

b) эстетической культуры,

c) гендерной культуры,

d) нравственной культуры

242.Эстетизация среды жизнедеятеьности воспитанника выступает в качестве

a) средства воспитания,

b) метода воспитания,

c) условия воспитания,

d) принципа воспитания.

243.Знания о взаимосвязях в системе «человек-общество-природа», а также нравственное и эстетическое отношение к природе составляют содержание

a) нравственного воспитания,

b) экологического воспитания,

c) экономического воспитания,

d) эстетического воспитания.

244. Приобщение воспитанников к соблюдению правил безопасности, приобретение знаний и навыков действий в случае возникновения чрезвычайных ситуаций составляет содержание воспитательной работы по формированию

a) культуры безопасной жизнедеятельности,

b) экологического воспитания,

c) валеологического воспитания,

d) воспитания культуры самопознания.

245. Практическая деятельность обучающихся по предупреждению чрезвычайных ситуаций выступает в качестве

a) средства воспитания культуры безопасной жизнедеятельности,

b) метода воспитания культуры безопасной жизнедеятельности,

c) условия воспитания культуры безопасной жизнедеятельности,

d) принципа воспитания культуры безопасной жизнедеятельности.

246. Здоровый образ жизни проявляется в

a) отношении к своему здоровью и здоровью окружающих как к ценности,

b) осознании своей ответственности не только за свое здоровье, но и за здоровье будущих поколений;

c) умении противостоять разрушительным для здоровья формам поведения;

d) все утверждения верны.

247. Приобщение воспитанников к занятиям в спортивных кружках и секциях является

a) средством работы по формированию здорового образа жизни,

b) содержанием работы по формированию здорового образа жизни,

c) методом работы по формированию здорового образа жизни,

d) принципом работы по формированию здорового образа жизни.

248. Содержание воспитательной работы по формированию культуры трудовой деятельности направлено на:

a) формирование профессиональных знаний и умений воспитанников,

b) освоение принципов научной организации труда,

c) осознание воспитанниками трудовой активности как условия социальной и личностной успешности,

d) приобщение к общественно-полезному труду.

249. Трудовое воспитание предусматривает формирование:

a) трудолюбия и бережливости,

b) готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха,

c) готовности к целенаправленной деятельности по созданию общественно полезного продукта;