Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 7: Наркомания как форма проявления девиантного поведения детей

1. Проблемы подростковой наркомании.

2. Специфика употребления наркотических веществ подростками.

3. Причины подростковой наркомании.

4. Меры предупреждения наркомании подростков.

5. Что побуждает подростка впервые принять наркотики?

6. Каковы причины употребления наркотиков подростками?

7. Как влияет употребление наркотиков на социальный статус подростка? Задумывается ли об этом подросток?

8. Преступность – обязательный ли спутник наркомана?

9. Преследуется ли употребление наркотиков законом?

Литература

• Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М., 1998.
• Война с наркоманией: Пока без победителей. М., 1992.
• Габиани А.А. На краю пропасти: Наркомания и наркоманы. М., 1990.
• Гурски С. Внимание, родители: наркомания! 2-е изд. М., 1989.
• Колесов В.Д. Не допустить беды: О сущности и профилактике наркомании и токсикомании. М., 1988.
• Смирнов В.Е. Наркомания: Знак беды. М., 1988.

Тема 8: Преступность как форма проявления делинквентного поведения детей

1. Преступность среди детей – явление, характерное только для нашей страны?

2. В чем вы видите причины омоложения преступности?

3. Как вы относитесь к изоляции несовершеннолетних правонарушителей?

4. Приобщаются ли несовершеннолетние правонарушители к обычаям и традициям преступного мира?

5. Принципы построения системы учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей.

6. Специальные общеобразовательные и коррекционные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей: общие и отличительные признаки.

7. Специальные профессиональные училища как учреждения социальной реабилитации несовершеннолетних правонарушителей.

8. Задачи и функции воспитательных колоний.

Литература

• Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. М., 1975.
• Башкатов И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп несовершеннолетних осужденных. М., 1986.
• Вакутин Ю.А., Водолазский Б.Ф. Преступные группировки, их законы, традиции, обычаи. Омск, 1979.
• Карпец И.И. Преступное общество. М., 1983.

Тема 9: Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения

• Какие основные социально-педагогические технологии применяются в работе с детьми девиантного поведения?
• Раскройте содержание профилактической деятельности социального педагога в предупреждении девиантного поведения ребенка.
• Назовите основные типы реабилитационных учреждений, занимающихся коррекцией девиантного поведения ребенка. В чем заключается специфика деятельности социального педагога в данных учреждениях?
• На каких принципах строится совместная работа социального педагога и родителей по предупреждению социальной дезадаптации у детей?
• Поддаются ли коррекции нарушения в поведении ребенка и деформации его личностной сферы?
• Индивидуальные, групповые, коллективные методы работы с детьми девиантного поведения – какие являются наиболее эффективными?
• Являются ли традиционные формы профилактической работы (лекция, беседа) эффективными при работе со школьниками девиантного поведения?
• Какими способами вы могли бы изменить отрицательное отношение к детям девиантного поведения?
• Что нужно сделать, чтобы стать союзником ребенка с девиантным поведением?

Литература

• Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. М., 1988.
• Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. Киев, 1986.
• Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986.
• Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися: Метод. пособие. М., 1982.
• Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.
• Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. М., 1958.