Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

А) Основные направления деятельности учителя-классного руководителя.

1. Организация и воспитание классного ученического коллектива.

Формируя коллектив, классный руководитель должен поддерживать интересы детей, направлять их на общественно полезную деятельность. Создание коллектива связано с развитием ученического самоуправления. Создавая коллектив, учитель формирует здоровое общественное мнение. Центральная задача классного руководителя – это создание в коллективе такой атмосферы, где каждый ученик смог бы успешно формироваться как личность, полнее раскрыть свои способности.

2. Изучение учащихся.

Изучение учащихся – это условие успешного обучения и воспитания каждого ученика. К.Д. Ушинский в работе «Человек как предмет воспитания» писал: «Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности, со всеми слабостями и во всем его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со всеми его великими духовными требованиями».

Психолого-педагогическая литература предлагает учителю программы целостного изучения личности учащегося и ученического коллектива.

Методы изучения учащихся:

- наблюдение;

- беседа;

- анкетирование;

- изучение результатов творческой деятельности учащихся;

- специальные педагогические ситуации;

- метод социометрии (этот метод помогает выявить положение в коллективе каждого школьника, его популярность или непопулярность, определить лидеров коллектива).

3. Организация внеклассной работы.

Задача классного руководителя заключается в том, чтобы каждый ученик мог найти во внеурочной деятельности занятие, которое позволяет ему проявить активность и самостоятельность, удовлетворить интересы, развивать свои способности.

Виды внеклассной деятельности учащихся:

- познавательная деятельность (конкурсы, викторины, беседы, кружки, клубы);

- трудовая деятельность (экскурсии на производство, встречи с людьми различных профессий, трудовые десанты);

- игровая деятельность (игры-драматизации, ролевые игры);

- физкультурно-спортивная деятельность (спортивные праздники, соревнования, туристические походы, занятия в спортивных секциях);

- эстетическая деятельность (концерты, посещение музеев и выставочных залов, занятия в творческих кружках).

б) Формы деятельности учителя-классного руководителя: устные журналы, викторины, праздники, экскурсии, соревнования и др.

Особой формой работы классного руководителя является классный час.

Классный час – это час личного общения классного руководителя с учащимися. Ведущим методом воспитания на классном часе является беседа. Классный руководитель планирует систему классных часов, определяет их тематику, продумывает логику вопросов к классу, специальные педагогические ситуации.

5. Планирование воспитательной работы с классом.