Читайте также:
|
по поурочному планированию
Цели урока:
Обучающие:
Обеспечить усвоение студентами сущности, понятий, закона, признаков, свойств, принципов…;
Обобщить и систематизировать знания о … (или по конкретной теме);
Отработать навыки (какие?);
Устранить пробелы в знаниях студентов (каких);
Добиться усвоения студентами понятий (вопросов);
Сформировать у студентов знание, понятие….
Развивающие:
Развития мышления – развитие аналитического, логического, критического мышления, предприимчивости, формирование умения выделять существенные признаки и свойства.
Развитие синтезирующего мышления – развитие умения устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изученного материала.
Развитие аналитико-синтетического мышления - развитие умений
классифицировать факты, делать обобщающие выводы.
Развитие абстрактного мышления –развитие умений выделять общие и существенные признаки. Отличать несущественные признаки и отвлекаться от них.
Развитие умений – применять профессиональные знания на практике.
Развитие познавательных умений – формирование умений выделять
главное, составлять план, тезисы, вести конспекты, наблюдать, делать опыты, развивать умения частичной – поисковой деятельности, частичная постановка проблемы, выдвижение гипотезы и её решение, развитие кругозора.
Развитие общетрудовых и политехнических умений – развитие коммуникативно – технических умений. Творчески подходить к решению самых разнообразных задач; развитие операционно – контрольных умений: умения пользоваться приборами и инструментом, умение планировать, оценивать результат выполненных действий. Регулировать и контролировать свои действия.
Развитие умений учебного труда – развитие умений работать в должном темпе: читать, писать, вычислять, чертить, конспектировать; развитие приёмов наблюдения: цель наблюдения и его последовательность, состав наблюдаемых объектов.
Развитие воли и самостоятельности: развитие инициативы, уверенности в своих силах, настойчивости, умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели; развитие умений владеть собой, выдержку, самообладание, действовать самостоятельно.
Воспитательные:
Воспитание патриотизма;
Воспитание интернационализма;
Воспитание гуманности;
Воспитание мотивов труда, добросовестного отношения к труду;
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к
знаниям;
Воспитание дисциплинированности;
Воспитание эстетических взглядов.
ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА:
Плакаты, микроплакаты, ГОСТы, инструкционно-технологические карты, нормативно-справочный материал, законодательные акты, мультимедийное оборудование, калькуляторы …
ТИП УРОКА:
I. ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
типы:
урок – лекция,
урок самостоятельной работы ( репродуктивного уровня – устная или
письменная),
урок усвоения новых знаний,
лабораторная работа,
практическая работа,
урок – экскурсия,
семинар;
урок – конференция
II. ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ:
типы:
Урок формирования умений и навыков.
Урок применения знаний, умений и навыков.
Комбинированный урок.
Урок применения знаний, умений и навыков.
III. ДЛЯ ОБОБЩЕНИИ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ. УМЕНИЙ И НАВЫКОВ:
тип:
Урок обобщения и систематизации знаний.
1V. ДЛЯ КОНТРОЛЯ ( учёт и оценка знаний и умений):
тип:
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
Нетрадиционные уроки:
1. Урок – конкурс.
2. Урок - экскурсия.
3. Дидактическая игра.
4. Общественный смотр знаний.
5. Урок – конференция.
6. Урок – аукцион.
7. Урок – диспут.
8. Урок – пресс-конференция.
9. Урок – путешествие.
10. Урок – соревнование.
11. Творческий отчёт.
12. Ролевая игра.
13. Телемост.
14. Гостиная.
15. Интервью.
16. Суд.
17. Следствие.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 151 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |