Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Аналітичне читання Синтетичне читання

Читайте также:
  1. Види голосного читання, методика його формування.
  2. Види читання
  3. Виконання огляду літератури з використанням різних видів читання
  4. Вироблення навичок виразного читання
  5. Вироблення навичок швидкого читання
  6. Завдання і організація позакласного читання в початкових класах. Етапи формування читацької самостійності школярів.
  7. Форми керівництва позакласним читанням молодших школярів. Види уроків позакласного читання.
  8. Читання і письмо – види мовленнєвої діяльності
  9. Читання як навчальний предмет, його завдання

 


ЯК ВИКОНУВАТИ ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ?

а). Починайте огляд літератури з добре сформульованого дослідницького запитання як основної проблеми Вашого дослідження. Будьте при цьому ретельними, систематичными та організованими.

б). Заплануйте стратегію пошукових дій для виконання завдань огляду літератури, зокрема встановіть:

· Тип огляду літератури (див. далі)

· Типи наукових публікацій (див. далі)

в). Встановіть також параметри свого пошуку:

· Скільки часу Ви відводите для огляду літератури?

· Яким буде термін давності джерел?

· Якою буде мінімальна кількість джерел?

· Скільки бібліотек Ви відвідаєте? _ _ _тощо

· Як Ви будете реєструвати бібліографічні дані?

- в зошиті

- на карточках

- в електронному варіанті _ _ _тощо

г). Заведіть окрему папку або відкрийте комп'ютерну папку / файл /и.

Огляд літератури має на меті:

· Продемонструвати обізнаність з існуючими знаннями. Зробити загальний огляд «великих питань» та визначити існуючі прогалини. Вибрати деякі з них для власного подальшого дослідження.

- Добре виконаний огляд літератури виявляє рівень професійної компетентності (знання та вміння), здатності та досвід дослідника.

· Показати напрям наукового пошуку з досліджуваної проблеми, а також те, як саме нове дослідження пов'язане з попередніми.

- Добре виконаний огляд літературирозміщує здійснюване наукове дослідження у загальному контексті наукового пошуку.

· Підсумувати зроблене іншими. Синтезувати вже отримані результати наукового пошуку. Забезпечити контекст для своєї дослідницької роботи.

- Добре виконаний огляд літератури вказує на сфери погодженості, розбіжностей та виникнення нових запитань, підводить до межі дотепер відомого та окреслює напрям подальшого наукового пошуку.

· Навчитися існуючого досвіду. Сформувати розуміння теорій і методів.

Стимулювати нові ідеї.

- Добре виконаний огляд літератури акцентує на тому, що саме з виявленого іншими (процедури, прийоми та моделі дослідження) може бути корисним для наслідування; підводить дослідника до висування нових припущень/передбачень/гіпотез.

 

Типи огляду літератури:

Огляд літератури, що демонструє ознайомлення із сферою дослідження, є важливою частиною дослідницької роботи. До типів огляду літератури належать:

· Огляд літератури для самонавчання

· Контекстуальний огляд літератури

Знаходить своє місце переважно на початку статті або звіту. Така вступна частина тексту підкреслює значущість та відповідність досліджуваного питання.

· Історичний огляд літератури

Прослідковує шлях розвитку наукової ідеї. Є корисним у вивченні найбільш важливих ідей у певній галузі, а також при першому знайомстві із сферою дослідження.

· Теоретичний огляд літератури

Представляє та порівнює різні теорії, що прагнуть пояснити певне явище, та оцінює слушність зроблених пояснень. Поєднання двох теорій в одну або подальший розвиток уже існуючої теорії створює гібрид, а саме:

- Історично – теоретичний огляд літератури

Результат представлення існуючого стану знань та зведення в одну цілісну картину порівнюваних наукових повідомлень формує:

· Інтегративний огляд літератури

Представляє сучасний стан знань. Його різновидом є:

- Методологічний огляд літератури

Тут оцінюється методологічна значущість попередніх досліджень. Зазначається, як відмінні підходи, моделі, способи вимірювання тощо призвели до тих чи інших, у тому числі суперечливих результатів.

Особливим технічним прийомом в обидвох випадках є:

- Мета – аналіз

Дослідник збирає деталі (часто комп’ютеризованим способом), що стосуються великої кількості наукових проектів (величина вибірки, дата публікації, ступінь впливу змінних тощо), а потім статистично аналізує цю інформацію та підсумовує її.

 

Функції огляду літератури:

· Дослідити історію проблеми - Що зроблено іншими з цієї проблеми?/ Які аспекти вони вивчали?/ Які підходи застосовували?/ Які отримали результати?/ З якими труднощами зустрічалися?

· Допомогти у виборі дослідницьких процедур - Стосується програми (дизайну) дослідження.

· Ознайомитися з теоретичним підґрунтям проблеми - Як Ваша проблема співвідноситься з більшим обсягом взаємопов’язаних ідей?

· Оцінити переваги попередніх досліджень – Значущість, якість програми (дизайну) дослідження, обґрунтованість зроблених висновків – сильні сторони і обмеження

· Обґрунтувати вибір головної проблеми Вашого дослідження

Типи публікацій:

· Наукові журнали (періодичні видання) (див. дод. А – 4; 13.4). Відіграють основну роль у системі наукового спілкування. Усе частіше зберігаються в електронному форматі (див. дод. А – 19).

· Книги, монографії, перекладні видання (див. дод. А – 1.1—1.6; 2; 3; 5)

· Дисертації, автореферати (див. дод. А – 15; 16)

· Матеріали конференцій (див. дод. А – 4; 6)

- Тези (див. дод. А – 13.3)

- Збірники статей (див. дод. А – 13.4)

· Закони, нормативні акти (див. дод. А – 3; 8)

· Урядові видання (див. дод. А – 3; 8)

· Довідкові видання (див. дод. А – 7.1.-7.2; 9; 10; 11; 13.5; 14; 18)

· Неопубліковані роботи – звіти, документи (див. дод. А – 12; 17)

· Інтернет-джерела (див. дод. А – 19)

Вживання цитат

Цитування слів іншого дослідника виправдано лише двома причинами:

· вагою судження відомого науковця –

«Хто сказав це» має вирішальне значення.

· «Як це сказано» є важливим елементом – досконале, точне висловлювання для викладу складного питання.

- Майже завжди доцільніше перефразовувати, звертаючись безпосередньо до читача. Сутність цитати може бути передана шляхом старанного перефразування з усією ясністю і переконливістю впливу оригіналу. Отже, краще не цитувати.

- Перефразовані ідеї іншого дослідника повинні наводитися з посиланням на джерела.

 

Вправа 2 (планування огляду літератури)

 

· Обґрунтуйте актуальність основної проблеми Вашого дослідження. Хто раніше працював над визначеною Вами проблемою дослідження? Що із зробленого раніше можна застосувати у Вашому дослідженні? Які прогалини існують у дослідженнях? Яким буде Ваш внесок у науковий пошук?

· Укладітьперелік ключових питань/концепцій, що стосуються визначеної Вами основної проблемидослідженнята потребують вивчення у Вашому огляді літератури.

· Які типи публікацій Ви будете використовувати для збору інформації?

· Знайдіть дві статті, що стосуються Вашої теми. При цьому намагайтеся відшукати одну теоретичну / описову статтю і одну статтю, в якій йдеться про результати емпіричного дослідження.

· Зробіть стислий критичний огляд кожної статті, відповідаючи на такі запитання:

 

- Якими є основні поняття і термінологія використані автором статті?

- Про яку основну ідею/ї та які основні результати йдеться у цій статті?

- Поясніть, наскільки важливою є ця стаття для обраної Вами проблеми дослідження.

- Якими є позиція/точка зору та висновки автора стосовно досліджуваної проблеми?

Особливості процесу виконання огляду літератури

 

· Процес виконання огляду літератури допомагає:

- послідовно організувати та розташувати ідеї;

- згрупувати пов’язані між собою ідеї;

- відокремити більш загальні ідеї від більш конкретних, специфічних ідей або деталей.

· Ведення попередніх записів організуєнотатки, визначає перелік ідей, а також план тексту.

· Написання тексту формує:

- перший начерк письмової роботи;

- вступ і висновки.

· Переписування:

- оцінює і шліфує текст шляхом перегляду його структури, пошуку помилок та неточностей;

- поєднує два процеси: перевірки та редагування.

 

Пропозиції щодо виконання огляду літератури:

· Починайте відразу.

· Зробіть перерву, потім поверніться до вже виконаного.

· Продовжуйте написання, дотримуючись притаманних Вам звичок.

· Розбийте більші фрагменти на менші для їхнього опрацювання.

Виконайте послідовний аналіз наукової літератури та джерел з визначеної проблеми за наступною схемою (виклад основного змісту своїми словами, виключення цитування):

· Якими є основні поняття і термінологія використані автором публікації?

· Про яку основну ідею/ї та які основні результати йдеться у цій публікації?

· Поясніть, наскільки важливою є ця публікація для обраної Вами проблеми дослідження.

· Якими є позиція/точка зору та висновки автора стосовно досліджуваної проблеми?

 




Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 82 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | <== 3 ==> | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав