Читайте также:
|
Формируя у детей младшей группы навыков самообслуживания, важно научить их самостоятельно есть умываться, одеваться, раздеваться.
Чтобы научить детей умываться требуется немало времени. Воспитатель учит детей совершать действия в определенной последовательности.
Формируя навыки умывания, важно не стеснять детской самостоятельности.
Обучение детей навыкам умывания происходит постепенно. В 1 дни воспитатель показывает и объясняет лишь самые простые действия (смочить руки водой, потереть ладошки и тыльную часть руки). Уже через 2 месяца у детей образуется довольно прочные умения, что дает возможность усложнять требования, например, учить их завертывать рукава (сначала с помощью взрослого). По мере овладения отдельными детьми этим навыком воспитатель привлекает их к помощи сверстникам, предъявляет более высокие требования к качеству умывания.
Так же постепенное воспитание приучает детей правильно пользоваться полотенцем: показывает, как вытирается, поощряет их, которые делают это правильно. Малыши очень любят, когда взрослые замечают их достижения. Поэтому воспитатели должны внимательно наблюдать за детьми и у каждого найти и отметить что-нибудь положительное.
Воспитатель закрепляет у детей привычку садиться за стол только с чистыми руками. К 3 годам эта привычка может быть сформирована.
Культурно – гигиенические навыки формируются у детей и в процессе питания: умение самостоятельно и аккуратно есть, правильно и аккуратно держать ложку и т.д.
Повседневные упражнения, поощрение самостоятельности позволяют научить детей к 3 годам есть быстрее, опрятнее. Готовясь к завтраку или обеду, хорошо обратить внимание детей на то, как чисто на столах, напоминать, что надо есть аккуратно, не проливать, наклоняться над тарелкой.
Воспитатель наказывает, как следует пользоваться хлебом, съедая второе блюдо. Воспитатель ежедневно следит за тем, кто из детей и как выполняет его указания. Если ребенок забыл какое-либо требование, взрослый в начале завтрака, обеда подходит к малышу напоминает, как правильно держать ложку, сколько брать пищи. Все это надо делать незаметно, не отвлекая других детей от еды, и тут воспитатель ставит в пример детей, которые правильно ведут себя за столом, аккуратно, самостоятельно едят.
Воспитатель организует систематический контроль за правильным пользованием салфеткой.
В одевании и раздевании дети 3 года жизни первоначально проявляют большую беспомощность. У воспитателя и няни уходит много времени прежде чем дети научатся самостоятельности. Педагог объясняет няне, как нужно учить малышей одеваться, раздеваться, соблюдая при этом определенную последовательность, что в первую очередь снять или надеть, куда положить одежду. Помогать раздеваться следует в первую очередь тем детям, которые больше всего в этом нуждаются. Ребенок слушает, что говорит взрослый, и постепенно начинает делать то же самое. Повышает интерес у детей и самостоятельной деятельности использование игрушек, организация игр с ними (куклу одеть, раздеть, уложить спать, накормить) и в кукольный театр.
Особое воздействие на чувства детей оказывают художественные произведения (Барто «Девочка чумазая»). Чтобы вызвать у детей желание умываться и делать для них этот процесс легким и приятным, можно использовать песенки и потешки.
В целях ознакомления детей с требованиями по самообладанию используют занятия, повседневные наблюдения за поведением окружающих взрослых, старших дошкольников, рассматривание иллюстраций к книгам, чтение художественных произведений, просмотр кукольных спектаклей.
Важное значение для воспитания навыков самообслуживания в самостоятельности имеет наблюдение за этим видом труда других детей.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 111 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |