Читайте также:
|
| Чтобы передать ребенку радостную весть об Иисусе Христе, необходимо знать его потребности. Иногда какая-то неудовлетворенная потребность может препятствовать в донесении этой вести до цели: Детское служение отвечает на потребность ребенка в Боге, но ответить на эту важную потребность до конца мы не сможем, если не берем во внимание семь важных потребностей: 1. ПОТРЕБНОСТЬ ВО ВНИМАНИИ o Ребенку надо почувствовать, что он важен, чтобы он мог правильно развиваться в оценке себя самого. o Если ребенка не замечают, он делает что-то плохое и запретное, чтобы его заметили. o Обращайте внимание на каждого ребенка, замечай всех, пусть у вас не будет любимчиков. o Знайте имя каждого ребенка. o Уделяйте внимание и время каждому. o Умейте заинтересовано выслушивать. o Никогда не насмехайтесь над ребенком. o Молитесь каждый день о своих учениках. o Проявляйте к ребенку свое доверие. Это подкрепляет у него чувство собственного достоинства! o Будьте внимательными к новеньким ученикам, поговорите с ними. o Побуждайте детей создать домашнюю обстановку для новеньких. o Интересуйтесь, возникают ли у ребенка проблемы. o Пусть дети чувствуют себя уютно. o Не забывайте о любви! Позиция родителей: o Разрешите ребенку помогать вам в домашней работе, избегайте высказывания: «Ты этого не умеешь делать». o Знакомьте ребенка с другими людьми, чтобы он осознавал свою роль и значение в обществе. o Разрешите ребенку говорить самому за себя, не унижайте его, отвечая за него. o Давайте ребенку возможность выбора и уважайте его мнение, когда это возможно. o Проводите время с детьми, находите время всерьез воспринять проблемы ребенка. o Доверяйте ему сделать что-то неожиданное, и он почувствует свою значимость. o Помогите ребенку полюбить себя. 2. ПОТРЕБНОСТЬ В НАДЕЖНОСТИ. Факторы, вызывающие неуверенность: o Конфликты между родителями. o Мобильность (перемена места жительства). o Отсутствие настоящей дисциплины. o Родителей нет дома. o Постоянная критика. o Родители дарят вещи, но не себя (подарками родители пытаются восполнить недостаток времени и любви по отношению к детям). o Нерешительные родители. Что способствует уверенности? o Надежность отношений между отцом и матерью. o Богатая и постоянная любовь родителей к ребенку, доверие, независимо от его настроения. Ребенок замечает, желанный он или нет. Если ребенок верит, что семья его любит, он все вытерпит. o Чувство принадлежности к семье. Ребенок ощущает стойкость и уверенность, если чувствует крепкое согласие в семье. o Распорядок дня способствует воспитанию уверенности в семье. o Правильная дисциплина вносит в жизнь ребенка порядок и мир. Слабохарактерные родители, которые своему ребенку многое позволяют, идут на любую прихоть - угрожающий фактор для ребенка. o Одаривайте ребенка телесными контактами. Брать на руки, прикасаться - все это развивает у него духовные силы, внутреннее удовлетворение. o Ощущение принадлежности - глубокая психологическая потребность. Многие дети приходят в воскресную школу неуверенными и робкими. Причиной этому может быть новое и незнакомое окружение в воскресной школе, чужие дети, неуравновешенная атмосфера дома, ссоры родителей, употребления родителями алкоголя, возможно ребенка бьют, обижают. o Будьте дружелюбными и спокойными. Улыбайтесь. o Покажите ребенку, что вы любите и принимаете его и тогда, когда он нехорошо поступает. o Объясните ребенку, как вести себя в воскресной школе. - Ясные и простые правила создают атмосферу надежности и спокойствия. o Относись к ребенку доброжелательно: ласкайте, берите на руки, пожалейте, помогите ребенку почувствовать себя надежно. o Пусть он поймет, что его здесь любят! Мк.10:16“...И обняв их”. 3. ПОТРЕБНОСТЬ В ОДОБРЕНИИ (БЫТЬ ПРИНЯТЫМ, ПРИЗНАННЫМ). o Любите и уважайте ребенка таким, какой он есть: неповторимым и индивидуальным. o Слушайте ребенка, когда он говорит! - Помогите ребенку радоваться его хорошо успехам. o Обратите внимание на самых слабых, давайте им задания, с которыми они смогут справиться. o Снисходите ребенку, он готов исправить ошибку. o Помните, что это ребенок, не требуй от него поведения взрослого человека. Помните слова Иисуса Христа: Матф.18:10“Смотрите, не презирайте ни одного из малых сих; ибо говорю вам, что Ангелы их на небесах всегда видят лице Отца Моего Небесного”. n Познав одобрение, ребенок научится верить в себя. n Познав похвалу, ребенок научится ценить других. n Познав уверенность, ребенок научится доверять. n Познав признание, ребенок научится ценить самого себя. Почему дети ощущают недостаток признания? o Если ребенка постоянно критикуют, в нем пробуждается неспособность к действию, чувство непризнания. o Сравнение одного ребенка с другим приводит к недостаточному доверию. o Ребенок чувствует себя непризнанным, если от него ожидают, чтобы он осуществил несбывшиеся мечты родителей. o Слишком много опеки, проявленной по отношению к ребенку, способствуют у него развитию чувства непризнания. o Если слишком многого ожидать от ребенка, он чувствует себя непризнанным. o Признать - значит уважать детские чувства и его личность, но в то же время помнить, что неправильное поведение не допустимо! Что способствует чувству признания? o Признавайте ребенка, как целое! Выявляйте разные способности, избегайте сравнений и имейте индивидуальный подход к каждому – это создает у ребенка чувство признания. o Помогите ребенку быть довольным своими достижениями. o Дайте ребенку понять, что вы любите его, желаете его и действительно рады ему. Находите время, быть с ним, помогать ему и использовать любую возможность показать ему свою любовь. o Считайтесь с друзьями ребенка - это способствует развитию у него чувства собственного достоинства. o Поддерживайте честное и настоящее отношение к ребенку. o Если мы достаточно честны, чтобы признаваться в своих ошибках и своем несовершенстве, мы тем самым снимаем неприятное напряжение и даем ребенку надежду. o Умейте слушать ребенка! Он чувствует себя признанным, если родители находят время выслушать его. Любовь к ребенку обычно адекватна слову “время”. o Обращайтесь с ребенком, как с человеком, представляющим ценность. Чтобы научить ребенка уважению, прежде всего, необходимо уважать их самих. o Дайте ребенку возможность развиваться соответственно его наклонностям. 4. ПОТРЕБНОСТЬ В ЛЮБВИ (ЛЮБИТЬ И БЫТЬ ЛЮБИМЫМ). Любить и быть любимым – это две основные потребности человека. o Когда ребенок чувствует себя любимым, он отвечает на любовь и учится любить. o Любовь - ключ, который открывает сердце ребенка. o Через любящего учителя ребенок осознает любовь Божью Римл. 8:35-39. o У ребенка время и любовь одно и то же: нет времени - не любишь. o Предоставьте ребенку время вне воскресной школы. o Открой дверь своего дома для ребенка Мф.18:5”И кто примет одно такое дитя во Имя Мое, тот Меня принимает”. o Посетите дом ребенка. o Интересуйтесь делами ребенка. o Цени проявления любви со стороны ребенка. В какой степени мы вовлекаем своего ребенка в свою жизнь, в какой мере показываем ему свою любовь и отвечаем на его любовь, в той же мере он способен впустить в свою жизнь других, войти в дружеские связи и проявить свою любовь. o Любовь - истинный ответ. Ребенок рождается без знания того, что он должен любить, но с врожденными способностями воспринимать любовь. При отсутствии любви некоторые малютки буквально чахнут и умирают. o Любовь между родителями влияет на детскую способность любить. o О любви надо высказываться. Ребенку важно почувствовать любовь через высказывание. o Любовь требует поступков. Бессмысленно говорить о любви, не практикуя ее. o Любовь включает в себя доверие. Если родители мудро любят своих детей, они стараются привить им чувство личной независимости. У недоверчивых родителей вырастают коварные дети. o Любовь требует готовность выслушать. Если родители выслушивают своего ребенка, то и он, став старше, выслушивает своих родителей. o Любить - значит делиться опытом. Если ребенок причастен к работе и игре, то он рассказывает, что родители его любят и ним считаются. Использовать все возможное: время еды, сна, свободное и рабочее время, время игры - все, что совершается в семье сообща, т.к. это и есть повод любить и быть любимым. o Любовь способствует открытым и приятным взаимоотношениям. o Важным основанием для послушания ребенка является его потребность в родительской любви. Когда ее нет, ребенку не интересно быть послушным. Ребенок живет любовью, а не тем, что получает. o Любовь считает личность важнее, чем вещи. o Любовь - это уделять время друг другу, это беседа за столом, это когда семья отправляется гулять по лесу или по парку. Любовь - это счастье оказать услугу другим, посмеяться над самим собой и дать другим чувство принадлежности к семье, сообща обсуждать какие-то проблемы, вместе молиться. o Любовь - это каждое слово, каждое дело, создающее чувство уверенности: я люблю и любим! 5. ПОТРЕБНОСТЬ В БЛАГОДАРНОСТИ (ПОХВАЛЕ). o Изучение показало, что ребенку надо сделать несколько положительных замечаний, чтобы уравнять ими одно отрицательное. o Ребенок, которого не похвалят за выполненную работу, будет добиваться похвалы другим способом. Руководство для жизни: o Хвалите достижения ребенка, а не его личность. Лучше хвалить за дела, чем за характер. Хвалите ребенка за попытку преодолеть трудности, даже если это и не было столь успешным. o Лучше похвалить ребенка за проявление ответственности, чем за то, что от него не зависит. o Ему требуется всякая похвала, чтобы он мог чувствовать свое значение. o Ребенок, который пользуется уважением, имеет возможность быть скромным. o Гордый или надменный ребенок не уверен в своем значении. o Старайтесь, чтобы похвала исходила от людей, которые важны для ребенка. o Если родители хвалят ребенка, он чувствует себя любимым и уверенным. o Похвалить подростка - значит помочь ему преодолеть чувство боязни и способность развития независимости. o Похвала ведет к благородству, инициативе и сотрудничеству. От недостатка признания, ребенок чувствует себя обузой, не нужным, не желанным. o Хвалите честно. Откровенность учит детей, как надо естественно принимать поздравления и скромно отвечать на почтение. o Хвалите ребенка за то, что он делал из собственных побуждений. o Если ребенка подбодрить и за неудавшиеся попытки, ему представляется возможность собраться с духом, продолжать попытки, и таким образом он готовится к трудностям, которым должен смело смотреть в глаза. o Ребенок может потерять веру в себя, если ему дать слишком сложное задание и потребовать больших успехов. o Учтите: чем раньше вы похвалите, тем лучше! Если вы присутствуете при удаче - это хорошо. Но если вы присутствуете при неудавшейся попытке и скажете ободряющее слово - это еще лучше! o Учтите: отношение родителей важно не менее, чем их ободряющее слово! o Похвала нужна ребенку для его развития, иначе он зачахнет. o Ничто так не поощряет ребенка любить жизнь, искать исполнения желаний и находить доверие, как честная похвала; не подхалимство, а искренние комплименты, если он что-то сделал хорошо! o Помните, что у каждого ребенка есть что-то достойное похвалы!Чем больше ребенка хвалят, тем больше он старается угодить. Противоположное - оказывает отрицательное действие на ребенка. o Ободряя и поощряя, вы можете помочь ребенку развиваться и расти в правильном направлении. o Похвалите и за попытку, если даже ребенок потерпел неудачу. o Будьте признательны. Благодарите за предложенную помощь. o Вознаграждайте ребенка за знание “золотых” стихов, активное участие на уроке, оказание помощи. 6. ПОТРЕБНОСТЬ В НАКАЗАНИИ (ДИСЦИПЛИНЕ). o Ребенок, которому не поставлены ясные границы поступков дома или в воскресной школе, чувствует себя неуверенно. o Простые правила поведения - это оказание любви, это создает чувство надежности. o Цель наказания: достигнуть сердца ребенка и приготовить его к покаянию. o Дети, приученные к частым и неоправданным наказаниям, оказываются не способными к принятию правил приемлемого поведения, т.к. наказание заставляет ребенка скрывать внешнее проявление нежелательного поведения, но не устраняет причины его. o Избегайте обличения и унижения ребенка перед всеми. o Побеседуй с ребенком один на один. o Не угрожайте, но, если нужно, накажите или простите, если он попросит прощения. o Помните что положительные действия (похвала, благодарность) помогают ребенку больше чем отрицательные (угроза, крик, насмешки). Наказание вредно, если: o применяется постоянно o слишком строго o атмосфера воспитания холодна и тверда o если оно является для учителя способом выражения своего негодования. ДИСЦИПЛИНА - (лат. указание, воспитание, образование) содержит полное формирование характера ребенка посредством поддержания хорошего поведения и исправления неприемлемого. Она включает также обязанность родителей ободрять, и этим самым вместо плохого добиться хорошего поведения. Дисциплина включает в себя как воспитание, так и ограничения, а это два необходимых жизненных принципа. Цель дисциплины: постоянно спрашивать: “В чем заключается главная цель, к которой мы стремимся, воспитывая наших детей?” Указания, способствующие достижению дисциплины: o Положительные действия вызывают желаемое поведение скорее, чем критика или наказание. o Больше хвалите, чем ругайте. o Будьте последовательны, но не идите на уступки. o Принимайте во внимание способности детей и действуйте соответственно. o Если наказание обоснованно, применяйте его разумно. o Наказывайте проступок соответственно. o Публичное унижение или групповое наказание редко действенны.Не торопитесь выносить строгое наказание, пока вы не успокоитесь. o Не угрожайте ребенку. Либо накажите, либо простите его. o Не наказывайте ребенка, заставив его делать то, что должно было бы быть радостью. o Не заводите много правил, а установленные доводите до конца. МЕТОДЫ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 1. Требования надо предъявлять ясно и понятно. 2. Личность, в которую превращается ребенок, зависит от того, каких взрослых он любил и кем восторгался. Родителям не следует делать того, чего они не хотели бы видеть у своего ребенка. Поведение родителей воспитывает его больше, чем их слово. 3. Ребенок должен знать, что он всегда может рассчитывать на своих родителей. Домашний климат имеет прямое отношение к настоящей дисциплине. 5 ПРИНЦИПОВ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ХОРОШЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Развивать их уважение к родителям. Дети хотят, чтобы их контролировали, но родители должны сначала заслужить это право. 2. После наказания взаимоотношения часто улучшаются. Родителям необходимо связать любовь с обоснованным наказанием. 3. Контроль без ругани. Неразумно заставлять ребенка делать то, что, как заведомо известно и родителям и детям, является только прелюдией к некоторым шагам, завершающимся злостью. 4. Родителям не нужно слишком осыпать ребенка вещами. 5. Избегайте чрезмерного контроля и неразумной любви. Дети реагируют на любовь, понимание и разумные отношения с родителями во время работы, игры и ежедневной совместной жизни. 7. ПОТРЕБНОСТЬ В БОГЕ. o Родители, прежде всего, сами должны находиться в правильных отношении с Богом Втор.6:4-8. o Библия возлагает ответственность за религиозное воспитание детей непосредственно на родителей Пс.77:1-8; 2Тим.1:5; 2Тим.3:14-16. o Библия ясно учит, что родительские наставления следует исполнять твердо и постоянно. Если ребенку не говорить о Боге, он может стать жертвой идолов и ложных философий. o Дети могут понимать Бога, любовь, милость, прощение, доверие и истину Библии только в той степени, в какой они узнают во взаимоотношении с людьми, особенно в их семье. o Воскресная школа - единственное место, где удовлетворяется потребность ребенка в Боге. o Дети могут понять Божью любовь, милость, прощение, одобрение, истину из Слова Божия настолько, сколько они внутренне чувствуют тебя любящим, одобряющим, прощающим. o Читайте с детьми Библию, молитесь, учите их доверять свою жизнь Господу! |
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 131 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |