Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Принципы оказания неотложной помощи детям

Читайте также:
  1. I. Общеметодологические (общесистемные) принципы.
  2. II. Общие принципы Конвенции о правах ребенка и законодательства Российской Федерации
  3. II. Основные принципы и правила служебного поведения государственных служащих
  4. II. Основные принципы и правила служебного поведения гражданского служащего органов прокуратуры
  5. II. Основные принципы и правила служебного поведения гражданского служащего органов прокуратуры
  6. II. Условия оказания материальной помощи
  7. III. Медицинская психология; лечение психических расстройств; организация психиатрической помощи.
  8. V.4. Принципы и правила создания культурных ландшафтов
  9. VBA. Вложенные циклы, понятие, принципы организации.
  10. А. Психофизиологические принципы

Неотложная помощь детям

Лекция № 1.

Принципы оказания неотложной помощи детям.

Неотложная помощь при гипертермическом, судорожном синдромах, острых аллергических реакциях,

остановке сердца и дыхания»

План:

1. Принципы оказания неотложной помощи детям.

2. Неотложная помощь при гипертермическом синдроме.

3. Неотложная помощь при судорожном синдроме.

4. Неотложная помощь при острых аллергических реакциях – анафилактическом шоке, отеке Квинке, крапивнице, синдроме Лайелла.

5. Неотложная помощь при остановке сердца и дыхания.

 

Принципы оказания неотложной помощи детям

Угрожающее состояние это состояние, при котором существует декомпенсация жизненно важных функций организма ребенка (дыхания, кровообращения, нервной системы) или есть опасность ее возникновения.

Перед врачом-педиатром или фельдшером, оказывающим первую медицинскую помощь, стоят следующие основные задачи:

1. Диагностика угрожающего состояния.

2. Оказание неотложной помощи, позволяющей стабилизировать состояние ребенка.

3. Принятие тактического решения о необходимости и месте госпитализации.

 

Диагностика угрожающих состояний включает:

· выявление прогностически более неблагоприятных симптомов, объединению их в патологические синдромы;

· оценке их степени тяжести;

· решение вопросов об экстренности лечебно-тактических мероприятий.

 

Из анамнеза заболевания в первую очередь выясняют:

· какие обстоятельства предшествовали его началу?

· в чем первоначально проявилось ухудшение состояния ребенка?

· сколько времени прошло с этого момента?

Чем больше времени прошло с момента ухудшения состояния, тем неблагоприятнее прогноз и тем интенсивнее должны быть лечебные мероприятия.

 

В анамнезе жизни необходимо выяснить наличие отягощающих факторов:

· осложненное течение беременности и родов у матери;

· энцефалопатия;

· сопутствующие заболевания сердца и почек;

· лекарственная аллергия, реакции на прививки;

· учет социального статуса семьи.

 

Физикальное обследование детей в экстренной ситуации направлено на поиск признаков угрожающих состояний - признаки декомпенсации дыхания, кровообращения и степень угнетения ЦНС. Неадекватность дыхания проявляется:

ü его отсутствием;

ü брадипноэ;

ü патологическими типами дыхания.

 

Центральную гемодинамику определяют по:

ü характеристике пульса при пальпации

ü непосредственному измерению АД.

Пульс на лучевой артерии исчезает при АД ниже 50-60 мм рт. ст., на сонной артерии – ниже 30 мм рт ст. Чем больше выражена гипоксия, тем с большей вероятностью тахикардия сменяется брадикардией, аритмией.

Расчет шокового индекса — соотношение частоты пульса и уровня систолического АД. У детей до 5 лет о шоке свидетельствует индекс более 1,5, у детей старше 5 лет — более 1. На нарушение периферического кровотока указывают мраморность кожи, цианоз и гипостазы.

 

При осмотре грудного ребенка ориентиры для оценки сознания:

ü реакции сосредоточения на звуковые, зрительные раздражители;

ü эмоциональный ответ на положительные и отрицательные воздействия (мать, рожок с молоком, пошлепывание по щеками др.).

 

При утрате сознания обращают внимание на ширину зрачков и наличие реакции их на свет. Широкие, не реагирующие на свет зрачки без тенденции к сужению, — один из симптомов глубокого угнетения ЦНС.

Если сознание сохранено, то обращают внимание насколько ребенок возбужден или заторможен. При судорогах учитывают их сочетание с расстройствами дыхания, состоянием мышечного тонуса (гипертония или гипотония) и характером судорожного синдрома (преобладание клонического или тонического компонента). Отсутствие мышечного тонуса и тонический компонент судорог чаще всего свидетельствуют о стволовых расстройствах.

 

После первичной оценки состояния дыхания, кровообращения, нервной системы и оказания, при необходимости, реанимационного пособия следует детально осмотреть ребенка по органам и системам. Физикальное обследование должно завершиться выявлением ведущего патологического синдрома и/или постановкой нозологического диагноза. Основная цель неотложной терапии на догоспитальном этапе и при поступлении ребенка в стационар — оказать минимально достаточный объем помощи, то есть те мероприятия, без которых жизнь больных и пострадавших остается под угрозой.

 




Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 135 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== 1 ==> | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (1.492 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав