I. Общие сведения

Читайте также:

Преподаватель

(педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании,

дополнительном образовании)

____________________________________________________________________________________________________________________

(наименование профессионального стандарта)

Регистрационный номер

I. Общие сведения

Педагогическая деятельность в профессиональном образовании, профессиональном обучении, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании детей и взрослых
(наименование вида профессиональной деятельности)	Код
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Организация деятельности обучающихся по освоению основных профессиональных образовательных программ, основных программ профессионального обучения, дополнительных образовательных программ (дополнительных общеобразовательных программ и дополнительных профессиональных программ). Обеспечение достижения обучающимися нормативно установленных результатов образования. Для педагогической деятельности в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании: создание педагогических условия для подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в соответствии с потребностями общества и государства, интеллектуального, культурного и профессионального развития человека, удовлетворения потребностей личности в углублении и расширении образования. Для педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых: создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей детей и взрослых, удовлетворения их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени; адаптации детей к жизни в обществе, их профессиональной ориентации, выявления и поддержки детей, проявивших выдающиеся способности.
Вид трудовой деятельности (группа занятий):
	Преподаватели колледжей, университетов и других вузов		Специалисты по методике обучения и воспитательной работы
	Преподаватели в средней школе		Специалисты по обучению, не вошедшие в другие группы
(код ОКЗ[1])	(наименование)	(код ОКЗ)	(наименование)
Отнесение к видам экономической деятельности:
80.10.3	Дополнительное образование детей
80.22	Начальное и среднее профессиональное образование
80.22.22	Обучение в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для специалистов, имеющих среднее профессиональное образование
80.3	Высшее профессиональное образование
80.30.3	Обучение в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для специалистов, имеющих высшее профессиональное образование
80.42	Образование для взрослых и прочие виды образования, не включенные в другие группировки
(код ОКВЭД[2])	(наименование вида экономической деятельности)

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
Профессиональный стандарт содержит описание следующих трудовых функций:
Обобщенные трудовые функции	Трудовые функции
код	наименование	уровень квалификации	наименование	код	уровень (подуровень) квалификации
А	Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых	6	Разработка программно-методического обеспечения реализации программ дополнительного образования	А/01.6	6.2
Создание в помещениях для занятий по программам ДО предметно-развивающей и воспитывающей среды	А/02.6	6.1
Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной образовательной программы (избранного вида деятельности, области дополнительного образования)	А/03.6	6.1
Организация досуговой деятельности обучающихся	А/04.6	6.1
Обеспечение взаимодействия организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования, с родителями (лицами, их заменяющими) при решении задач обучения и воспитания детей	А/05.6	6.1
Педагогический контроль и оценка процесса и результатов освоения дополнительных образовательных программ	А/06.6	6.1
Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной образовательной программы	А/07.5	5
В	Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых	6	Организация и проведение исследований рынка дополнительных образовательных услуг	В/01.6	6.3
Организационно-педагогическое сопровождение разработки педагогами дополнительного образования программно-методического обеспечения	В/02.6	6.3
Управление качеством реализации образовательного процесса в организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых	В/03.6	6.3
С	Организационно-педагогическое обеспечение реализации программ дополнительного образования детей и взрослых	6	Развитие социального партнерства и продвижение услуг дополнительного образования детей и взрослых	С/01.6	6.3
Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.	С/02.6	6.3
Организация и проведение массовых досуговых мероприятий	С/03.6	6.2
D	Преподавание по программам СПО и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию		Разработка и обновление программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО и ДПО	D/01.6	6.2
Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО и ДПО	D/02.6	6.1
Педагогический контроль и оценка процесса и результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО и ДПО	D/03.6	6.1
Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО и ДПО	D/04.5	5
Проведение профориентационных мероприятий со школьниками, педагогическая поддержка профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся по программам СПО и ДПО	D/05.6	6.1
E	Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности		Разработка совместно с преподавателем программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса	Е/01.6	6.1
Организация деятельности обучающихся на учебной и производственной практике	Е/02.6	6.1
Педагогический контроль и оценка процесса и результатов учебно-производственной деятельности	Е/03.6	6.1
Ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс	Е/04.5	5
Проведение практико ориентированных профориентационных мероприятий со школьниками, педагогическая поддержка профессионального самоопределения обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и программам профессионального обучения	Е/05.6	6.1
F	Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам СПО		Создание педагогических условий для развития группы (курса)	F/01.6	6.1
Социально-педагогическая поддержка обучающихся группы в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии	F/02.6	6.1
G	Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение реализации программ СПО и профессионального обучения		Организация разработки и разработка научно-методического и учебно-методического обеспечения реализации программ СПО и профессионального обучения	G/01.7	7.3
Рецензирование и экспертиза научно-методических и учебно-методических материалов	G/02.7	7.3
H	Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам СПО, ДПО и программ профессионального обучения		Организация и методическое обеспечение изучения потребностей рынка труда и обучающихся с целью повышения качества образовательного процесса	H/01.6	6.3
Организационно-педагогическое сопровождение разработки преподавателями и мастерами производственного обучения программно-методического обеспечения	H/02.6	6.3
Управление качеством реализации образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам СПО, ДПО и программ профессионального обучения	H/03.6	6.3
I	Преподавание по программам аспирантуры (адъюнктуры), ординатуры, ассистентуры-стажировки и ДПП для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию		Разработка научно-методического обеспечения реализации программ подготовки кадров высшей квалификации и дополнительного профессионального образования для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию	I/01.8	8.3
Преподавание учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации и дополнительным профессиональным программам	I/02.7	7.3
Руководство группой специалистов, участвующих в реализации образовательных программ ВО и ДПО	I/03.8	8.2
Руководство подготовкой аспирантов (адьюнктов) по индивидуальному учебному плану	I/04.8	8.2
Руководство клинической (лечебно-диагностической) подготовкой ординаторов	I/05.8	8.2
Руководство подготовкой ассистентов-стажеров по индивидуальному учебному плану	I/06.8	8.2
J	Преподавание по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию		Разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)	J/01.8	8.1
Преподавание учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительным профессиональным программам	J/02.7	7.2
Профессиональная поддержка специалистов, участвующих в реализации курируемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и ДПО	J/03.7	7.2
Руководство научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельностью обучающихся по программам ВО и ДПО, в т.ч. подготовкой выпускной квалификационной работы	J/04.7	7.2
Проведение профориентационных мероприятий со школьниками, педагогическая поддержка профессионального самоопределения обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительным профессиональным программам	J/05.7	7.2
K	Преподавание по программам бакалавриата и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию		Разработка под руководством специалиста более высокой квалификации учебно-методического обеспечения реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) или отдельных видов учебных занятий программ бакалавриата и дополнительных профессиональных программ для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию	K/01.7	7.1
Преподавание учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) или отдельных видов учебных занятий по программам бакалавриата и ДПО	K/02.6	6.2
Участие в организации научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельности обучающихся по программам бакалавриата и ДПО под руководством специалиста более высокой квалификации	K/03.6	6.2
Профессиональная поддержка ассистентов и преподавателей, контроль качества проводимых ими учебных занятий	K/04.7	7.1
Участие в профориентационных мероприятиях со школьниками, педагогическая поддержка профессионального самоопределения обучающихся по программам бакалавриата и дополнительным профессиональным программам	K/05.6	6.1
L	Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам высшего образования		Организационно-педагогическое сопровождение группы обучающихся по программам высшего образования	L/01.6	6.1
Социально-педагогическая поддержка студентов в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии	L/02.6	6.1

III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция:
Наименование	Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых	Код	A	Уровень квалификации

Происхождение обобщенной трудовой функции	Оригинал	X	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Возможные наименования должностей	Педагог дополнительного образования

Требования к образованию и обучению	Требуется: - высшее образование (бакалавриат) или среднее профессиональное образование по направлению «Педагогическое образование», как правило, по профилю «Дополнительное образование (в соответствующей области); - высшее образование (бакалавриат) или среднее профессиональное образование, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, и дополнительное профессиональное образование по направлению «Педагогическое образование». Педагогические работники обязаны проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда. Рекомендуется обучение по программам дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.
Требования к опыту практической работы	-
Особые условия допуска к работе	Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном действующими законодательными и нормативно-правовыми актами. Лица, осужденные за совершение уголовных преступлений, в отношении которых решением суда в качестве меры основного или дополнительного наказания установлено лишение права занимать определенные должности в образовательных учреждениях или заниматься педагогической деятельностью на определенный срок, не могут выполнять трудовую деятельность до окончания установленного срока. Педагогические работники обязаны проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестацию на соответствие занимаемой должности
Дополнительные характеристики
Наименование классификатора	код	наименование
ОКЗ²		Преподаватели в средней школе
ЕТКС^{^[3]} или ЕКС^{^[4]}		Педагог дополнительного образования
ОКСО[5], ОКНПО[6] или ОКСВНК[7]		Педагогика дополнительного образования

3.1.1. Трудовая функция
Наименование	Разработка программно-методического обеспечения реализации программ дополнительного образования	Код	А/01.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.2

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Разработка программ дополнительного образования детей и взрослых
Проектирование совместно с обучающимся (для детей – с обучающимися и родителями (законными представителями)) индивидуальных образовательных маршрутов освоения программы дополнительного образования
Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или) циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности, области дополнительного образования
Определение педагогических целей и задач, планирование досуговых мероприятий
Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения программы дополнительного образования
Необходимые умения	Находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы и т. п.)
Планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом: - образовательных потребностей и запросов обучающихся и родителей (законных представителей); - фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в т. ч. одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или трудностями в обучении); - особенностей группы обучающихся; - специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации); - санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся
Выявлять образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей (законных представителей), оценивать возможности и условия их реализации
Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности
Понимать мотивы поведения обучающихся, проектировать систему условий, направленных на развитие мотивации занятий избранным видом деятельности, стимулирующих взаимодействие и общение обучающихся, развитие у них самостоятельности и ответственности, формирование адекватной самооценки
Корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов занятий и др. по результатам анализа их реализации
Необходимые знания	Способы выявления педагогом интересов обучающихся к избранной области деятельности и в избранной области деятельности
Основные характеристики, педагогические способы диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся соответствующего возраста (в т. ч. особенности одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или трудностями в обучении) на занятиях по программам дополнительного образования
Содержание и методику реализации программ дополнительного образования детей и взрослых, в т. ч. современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания, методы и формы контроля и оценки в обучении, формирования и развития самооценочной деятельности, адекватной самооценки; основные технические средства обучения (ТСО), включая информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), возможности их использования на занятиях и условия выбора в соответствии с целями программы (занятия)
Технологию разработки сценариев и программ досуговых мероприятий;
Особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности
Специальные условия, необходимые для дополнительного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода в образовании
Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
Санитарно-гигиенические требования к условиям реализации образовательных программ
Порядок обеспечения, нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной, уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на экскурсиях, конкурсах, соревнованиях, выездных мероприятиях и т.п.)
Другие характеристики

3.1.2. Трудовая функция
Наименование	Создание в помещениях для занятий по программам ДО предметно-развивающей и воспитывающей среды	Код	А/02.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.1

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Создание в учебном помещении (кабинете, лаборатории, мастерской, студии, спортивном, танцевальном зале и (или) иных помещениях) предметно-развивающей и воспитывающей среды
Создание образовательной среды развивающей направленности при обучении вне образовательных организаций, в т. ч. на дому
Обеспечение безопасности образовательного пространства учебного помещения
Необходимые умения	Обеспечивать сохранность и эффективное использование учебного оборудования, технических средств обучения, расходных материалов и т. п.
Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для повышения развивающего потенциала организации, осуществляющей образовательную деятельность
Обеспечивать необходимые характеристики образовательной среды при реализации программ дополнительного образования вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в т. ч. при обучении на дому
Мотивировать обучающихся к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды
Анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном помещении в ходе реализации программ дополнительного образования
Формулировать нормы поведения обучающихся в конкретном учебном кабинете (помещении)
Проводить профилактику травматизма при реализации программ дополнительного образования
Необходимые знания	Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала и (или) иных учебных помещений в соответствии с их предназначением и направленностью реализуемых программ
Правила эксплуатации учебного оборудования и технических средств обучения
Нормы использования расходных материалов
Правила безопасности в избранной области деятельности (при эксплуатации оборудования, приборов, инструментов, технических средств; при работе с потенциально опасными материалами; при выполнении физических упражнений и т. п.)
Подержание типовых правил пользования конкретным учебным кабинетом (помещением) в соответствии с их предназначением и направленностью реализуемых программ

Другие характеристики

3.1.3. Трудовая функция
Наименование	Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной образовательной программы (избранного вида деятельности, области дополнительного образования)	Код	А/03.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.1

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Набор на программы дополнительного образования детей и взрослых
Организация, в т. ч. стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на занятиях по программам дополнительного образования детей и взрослых
Обеспечение безопасности обучающихся на занятиях по программам дополнительного образования детей и взрослых
Необходимые умения	Понимать мотивы поведения обучающихся, образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей (законных представителей)
Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной образовательной программы
Участвовать в мероприятиях по привлечению потенциального контингента обучающихся различного возраста к освоению программ дополнительного образования
Комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых программ в избранной области деятельности, индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся
Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к освоению избранного вида деятельности (избранной программы), привлекать к целеполаганию
Создавать условия для поддержания интереса обучающихся к избранной программе на всем протяжении ее реализации
Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на занятиях благоприятного психологического климата
Использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении и обучении
Использовать на занятиях целесообразные и педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности обучающихся (включая ИКТ, ЭОР/ЦОР и т. д.), в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом особенностей: - избранной области деятельности (избранной программы дополнительного образования); - возраста обучающихся, состояния их здоровья индивидуальных особенностей; - уровня подготовленности группы в целом и отдельных обучающихся
Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности
Анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски жизни и здоровью обучающихся в ходе обучения, обеспечивать их безопасность при работе с потенциально опасными материалами, приборами и инструментами
Применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений и т. п. (в соответствии с особенностями избранной области деятельности)
Лично соблюдать правила охраны труда (технику безопасности)
Осуществлять деятельность, соответствующую избранной области внеурочной работы
Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности
Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, социальными партнерами, родителями (законными представителями) обучающихся при решении задач обучения и воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики
Необходимые знания	Перечень и характеристики предлагаемых к освоению программ дополнительного образования
Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов на бумажных и электронных носителях
Основные методы, приемы и способы привлечения потенциального контингента обучающихся для освоения программ дополнительного образования
Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
Техники и приемы общения (слушания, убеждения и т. д.) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников
Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации обучающихся к освоению избранного вида деятельности (избранной программы)
Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности обучающихся при освоении программ дополнительного образования
Особенности одаренных детей соответствующего возраста, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или трудностями в обучении, специфику инклюзивного подхода в образовании
Специфику работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности
Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся
Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
Правила охраны труда (техники безопасности) в избранной области деятельности
Порядок обеспечения, нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной, уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на экскурсиях, конкурсах, соревнованиях, выездных мероприятиях и т.п.)
Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
Санитарно-гигиенические нормы и требования к условиям обучения в образовательных организациях
Другие характеристики

3.1.4. Трудовая функция
Наименование	Организация досуговой деятельности обучающихся	Код	А/04.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.1

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Организация подготовки досуговых мероприятий
Проведение досуговых мероприятий
Обеспечение безопасности обучающихся при проведении досуговых мероприятий
Необходимые умения	Понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы обучающихся при проведении досуговых мероприятий
Создавать при проведении досуговых мероприятий условия для воспитания и развития обучающихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе - привлекать обучающихся (для детей – обучающихся и их родителей (законных представителей)) к планированию досуговых мероприятий, организации их подготовки и анализу результатов, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления обучающихся; - использовать при проведении досуговых мероприятий целесообразные и педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающихся; - проводить мероприятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием; - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении; - использовать профориентационные возможности досуговой деятельности
Анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски жизни и здоровью обучающихся при проведении досуговых мероприятий, лично соблюдать правила охраны труда (технику безопасности)
Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, социальными партнерами, родителями (законными представителями) обучающихся при подготовке и проведении досуговых мероприятий с соблюдением норм педагогической этики
Проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий
Необходимые знания	Основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения досуговых мероприятий;
Способы выявления интересов обучающихся (для детей – обучающихся и их родителей (законных предствавителей)) в области досуговой деятельности;
Методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения обучающихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий;
Техники и приемы общения (слушания, убеждения и т. д.) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников
Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
Особенности одаренных детей соответствующего возраста, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или трудностями в обучении, специфику инклюзивного подхода в образовании
Специфику работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности
Правила охраны труда (техники безопасности) в избранной области деятельности
Порядок обеспечения, нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной, уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на конкурсах, соревнованиях, при проведении экскурсий, в походах и иных выездных мероприятиях и т.п.)
Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
Санитарно-гигиенические нормы и требования к условиям обучения в образовательных организациях
Виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования, основы взаимодействия с социальными партнёрами
Другие характеристики

3.1.5. Трудовая функция
Наименование	Обеспечение взаимодействия организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования, с родителями (лицами, их заменяющими) при решении задач обучения и воспитания детей[1]	Код	А/05.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.1

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся (воспитанников);
Проведение мероприятий, направленных на повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников)
Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий
Координация взаимодействия других сотрудников образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся;
Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и выполнения взрослыми установленных обязанностей;
Представление интересов группы и отдельных обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
Необходимые умения	Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся (воспитанников), планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы;
Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями (законными представителями) обучающихся (воспитанников), соблюдать нормы педагогической этики;
Выявлять образовательные запросы родителей обучающихся (воспитанников);
Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) с целью информирования о ходе и результатах образовательной деятельности обучающихся (воспитанников), повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей);
Привлекать родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий;
Координировать взаимодействие сотрудников образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников), содействовать достижению взаимопонимания, профилактике и разрешению конфликтов
Необходимые знания	Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;
Особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы работы педагога дополнительного образования с семьями обучающихся (воспитанников);
Особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными) обучающимися различного возраста и их семьями, с социально незащищенными семьями и др.;
Педагогические возможности и методику подготовки и проведения мероприятий для родителей и с участием родителей (законных представителей);
Основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников);
Основные принципы и технические приемы создания информационных материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видео-отчетов, коллажей и т. п.)
Другие характеристики

3.1.6. Трудовая функция
Наименование	Педагогический контроль и оценка процесса и результатов освоения дополнительных образовательных программ	Код	А/06.6	Уровень (подуровень) квалификации	6.1

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Контроль и оценивание процесса и результатов деятельности обучающихся на занятиях и в рамках установленных форм аттестации
Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки
Необходимые умения	Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания
Наблюдать за учащимися, объективно оценивать процесс и результаты обучения на занятиях и в рамках установленных форм аттестации
Соблюдать нормы педагогической этики обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания
Мотивировать самооценивание обучающимися процесса и результатов освоения программы, обучать их способам оценивания и фиксации своих достижений, консультировать и выборочно контролировать формирование обучающимися портфеля достижений
Фиксировать и отображать динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся
Анализировать и корректировать собственную оценочную деятельность
Корректировать собственную деятельность по результатам педагогического контроля и оценки процесса и результатов освоения программы, поведения обучающихся на занятиях
Необходимые знания	Особенности оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся на занятиях и в рамках аттестации
Понятия и виды качественных и количественных оценок
Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, нормы педагогической этики при публичном представлении результатов оценивания
Характеристики и возможности применения различных форм и методов педагогической диагностики, контроля и оценивания процесса и результатов освоения программ дополнительного образования
Методы и инструментарий педагогической диагностики, контроля и оценивания процесса и результатов освоения программ дополнительного образования
Методы подбора из существующих и (или) создания оценочных средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные достижения обучающихся в избранной области деятельности и их динамику
Другие характеристики

3.1.6. Трудовая функция
Наименование	Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной образовательной программы	Код	А/07.5	Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции	Оригинал	Х	Заимствовано из оригинала
		Код оригинала	Рег. номер проф. стандарта

Трудовые действия	Ведение учебной и планирующей документации на бумажных и электронных носителях
Ведение документации учебного помещения
Создание отчетных (отчетно-аналитических) и информационных материалов
Необходимые умения	Оформлять планирующую документацию, заполнять учебную документацию, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления, установленным нормативно-правовыми актами и локальными актами образовательной организации;
Вести журналы инструктажа обучающихся по технике безопасности
Оформлять и вести документацию/паспорт учебного помещения
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц
Определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации
Необходимые знания	Перечень и содержание нормативно-правовых актов, регламентирующих виды документации и порядок ее оформления, локальные акты образовательной организации и др.
Возможности использования информационно-коммуникационные технологий (ИКТ) для ведения документации
Требования к ведению учебной документации
Нормативно-правовые основания и порядок доступа к учебной документации педагогических работников, уполномоченных должностных лиц, обучающихся, их родителей (законных представителей) и др. категорий граждан
Меры ответственности педагогических работников за нарушение требований к ведению указанной документации, за неправомерное сокрытие и (или) разглашение содержащихся в ней сведений
Порядок совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и порядке его реализации
Правила и регламенты заполнения баз данных, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам
Общий порядок учета материальных ценностей, требования к ведению документации/паспорта учебного помещения
Требования к ведению журнала по технике безопасности
Другие характеристики

Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 220 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ	\|	Тема: Письмо доставить не удалось

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав