Читайте также:
|
Учитель. Пушкіна ще у двадцятирічному віці було визнано першим, тобто найкращим поетом Росії. І в російській столиці, і в степах України, і на Кавказі, і в Криму, і в Одесі, і в степах Молдавії — усюди, де поет побував за чотири роки південного заслання, він зустрічав хоробрих офіцерів і чарівних жінок, які знали його вірші напам'ять. Чим же вірші Олександра Пушкіна хвилювали та чарували, викликаючи бажання вивчити їх, щоб тим самим залишити у своєму серці? Про лірику поета, її жанрово-тематичне розмаїття ми говоритимемо сьогодні. (Учні записують тему, а після коментарів учителя — і епіграф уроку в зошити.)
III. Робота над темою уроку (учні діляться на 4 групи, кожній із груп роздаються схема аналізу визначених вчителем віршів, які вони мають зачитати та проаналізувати разом із вчителем)
1. Робота в групах
Завдання для групи 1
Прочитайте та проаналізуйте вірші «До моря», «Осінь», «Зимовий ранок»; підготуйте повідомлення.
Орієнтовна схема аналізу вірша «Осінь»
1. У якій частині вірша йдеться про цілющий та такий, що дарує натхнення, вплив осені на поета?
2. Які кольори осені називає Пушкін у своєму вірші? Які асоціації вони викликають? Чи можливо намалювати пушкінську осінь?
3. Як ви зрозуміли зміст 12-тої частини? Чи пов'язаний зміст цієї частини з тим, про що йшлося у попередніх частинах? Яка функція крапок у цій частині?
4. Що сприяє емоційності поезій Пушкіна?
5. Якими є характерні особливості написання поезії?
Орієнтовна схема аналізу вірша «До моря»
1. Якою є форма вірша?
2. Якою є композиція вірша?
3. Що ви можете сказати про систему образів твору? Як розвиваються почуття та думки у творі?
4. Визначте ідею вірша, сформулюйте своє судження про думки автора.
Завдання для групи 2
Прочитайте та проаналізуйте вірші «Я вас любив...», «Я мить чудову пам'ятаю...», «Мадонна», визначте ідею кожного вірша; підготуйте повідомлення.
Орієнтовна схема аналізу віршів
1. Визначте тему кожної частини та тему вірша взагалі.
2. Визначте сюжетну лінію вірша й засоби, якими вона зображена.
3. Визначте систему образів вірша.
4. Визначте способи створення образів.
Завдання для групи 3
Прочитайте та проаналізуйте вірші «Пам'ятник», «Пророк», «Поету», визначте ідею кожного вірша; підготуйте повідомлення.
Орієнтовна схема аналізу віршів
1. Укажіть основний образ поезії.
2. За допомогою яких художніх засобів він створюється?
3. Яким, на думку автора, є призначення поета?
Завдання для групи 4
Прочитайте та проаналізуйте вірші «Вольність», «До Чаадаєва», «19 жовтня 1827»; підготуйте повідомлення.
Орієнтовна схема аналізу вірша «Вольність»
1. Якою є основна тема вірша?
2. Якою є система образів твору? Що ви можете сказати про головний образ-хвилювання? Визначте, які події вплинули на появу цього образу.
3. Визначте ключові фрази вірша, його ідею.
4. Якою є форма написання вірша?
Орієнтовна схема аналізу вірша «До Чаадаєва»
1. Яке почуття пронизує вірш, як це почуття пов'язане з адресатом?
2. Якою є основна думка вірша? Визначте ідею вірша?
3. Знайдіть елементи російського романтизму у вірші. Примітка. Під час презентації результатів роботи учні виразно читають поезії, запропоновані для аналізу (якщо є можливість, напам'ять).
2. Узагальнення
Робиться колективно і записується учнями в зошити.
Рефлексія
Отже, діти, скажіть будь ласка, які види лірики ви знаєте?(патріотична, любовна…)
Після ваших виступів ми схематично зобразимо жанрово-тематичні особливості лірики письменника
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 102 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Конспект уроку | | | ПРИЧИНИ ВІЙНИ |