|
Читайте также: |
Праксиса звука
Д
Формирование правильного артикуляционного уклада звука «Д» проводится с по-
мощью опорного звука «Т» с присоединением слухового и тактильного контроля.
Упражнение «Строим дом»
Педагог:
Мы построить дом хотим,
Работу язычкам дадим.
Молоточки мы возьмём,
Дружно гвоздики забьём,
«Д» легко произнесём.
(дети легко ударяют кончиком языка по верхним зубам)
Педагогическая установка:
«Д» легко произноси,
Голосок свой подключи!
Методические указания
Ощутить работу голосовых складок поможет тыльная сторона ладони, приложенная к гортани.
Упражнение «Качели»
Дети сели на качели,
Улыбнулись, полетели...
Качели вверх!
(язык поднимается на верхнюю губу)
Качели вниз!
(язык опускается на нижнюю губу)
А ну-ка, язычок, держись!
-40-
Методические указания
Упражнение способствует развитию мышц языка, его подвижности, выведению в передние отделы
ротовой полости. Следить за тем, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались
неподвижными.
Упражнение «Игра С язычком»
(см. звук «Т»)
 |
Но! Лошадка, поскачи!
И копытами стучи!
Методические указания
Дети «цокают» (щёлкают) язычками. Следить, чтобы дети щёлкали кончиком языка за верхними зубами,
а не причмокивали, так как в этом случае работает спинка, а не кончик язычка.
 |  |
-41 -
 |
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 61 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |