Читайте также:
|
1. Используя методы беседы, изучения школьной документации, наблюдения, анкетирования и другие выявите:
Ø вид учебного заведения (средняя общеобразовательная школа, лицей, гимназия);
Ø особенности социума микрорайона
Ø количество и контингентучащихся обучающихся в школе?
Ø количество учителей в школе, в том числе имеющих категории и звания?
Ø основные направления работы школы
Ø какие традиции существуют в школе
Ø какие инновации использует школа в своей работе
Ø имеется ли в школе специализированный кабинет географии
Ø как школьная география отражена в образовательном пространстве школы?
Ø какие специализированные профильные классы созданы в школе, организованы ли для них профильные курсы, факультативы по географии
Ø проводится ли в школе краеведческая работа (работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.)
Ø какие краеведческие географические курсы, факультативы проводятся в школе?
Ø осуществляется ли кружковая работа по географии?
2.На основании своего исследования составьте характеристику школы
Ø. вид учебного заведения (средняя общеобразовательная школа, лицей, гимназия): Салганская средняя общеобра зовательная школа.
Ø особенности социума микрорайона: Муниципальное образовательное учреждение Салганская средняя общеобразовательная школа, которая стала средней в 1935 году, поначалу располагалась в 2-х помещениях. Начальные классы, с 1 по 5 класс учились в здании, расположенном около церкви. Старшие классы, с 6 по 10 класс размещались в двухэтажном деревянном здании, которое находилось примерно около дома учителя. В настоящее время в отдельном здании находится лишь 1 класс (в здании Салганского детского сада),а классы со 2-11 в каменном двухэтажном помещении. В Салганской школе открыта «Школа рукоделия», в которой дети учатся вязать спицами, крючком. Лучшие работы отправляются на районный и областной конкурсы.
Школа расположена в центре с.Салганы, поблизости находятся аптека, сельский совет, центральные магазины, а также Деткий социальный приют и Детский сад (расположены в одном здании), в приюте открыта «Школа искусств» для детей любого школьного возраста, лучшие работы детей также отправляются на конкурсы. Ещё в здании приюта имеется Государственное казенное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Краснооктябрьского района». Целью данного учреждения является -.реабилитация несовершеннолетних, живущих в своих семьях, но находящихся в трудных жизненных ситуациях.
Ø количество и контингентучащихся обучающихся в школе: количество учащихся составляет 132.И3 них 58 мальчиков и 74 девочки. Также 13 и з многодетных семей,24 малообеспеченных, 3 учащихся и з семей, в которых родители инвалиды, 2 инвалида.
Ø количество учителей в школе, в том числе имеющих категории и звания: количество учителей составляет 25 человек, в т.ч. имеющие категории: высшей категории-9%,1 категории-78%,не имеющие категории-13%.
Ø основные направления работы школы:обеспечение качества обра зования школьников через реализацию компетентного подхода обучения и воспитания с применением современных образовательных технологий.
1. традиции школы: общешкольные дни здоровья, турслеты, праздники семьи (день матери).
Ø инновации в обра зовательном пространстве школы: проектная деятельность, применение ИКТ и технологий ра звития мышления; осуществление компетентного подхода в обучении и воспитании.
Ø имеется ли в школе специализированный кабинет географии? В школе имеется специали зированный кабинет географии, оснащенный компьютером, интерактивной доской, краеведческим уголком и множеством карт(бумажные и электронные варианты) и др.наглядных пособий.
Ø как школьная география отражена в образовательном пространстве школы? Соответствует государственному стандарту (без углубления).
Ø какие специализированные профильные классы созданы в школе, организованы ли для них профильные курсы, факультативы по географии? В школе отсутствуют профильные классы, курсы. Факультатив по географии проводятся каждую неделю (по средам).
Ø проводится ли в школе краеведческая работа (работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.)? Проводятся кружковые занятия – «Географическое краеведение» (пятница,14:30. 9 Класс), а также кружок «Вокруг света»(5-6 классы). Работает краеведческий музей, оформлены краеведческие уголки, стенды и т.д.
Ø какие краеведческие географические курсы, факультативы проводятся в школе? Проводится факультатив в 9 классе «Экономика России».
Ø
- Проводятся кружки:9 класс - Краеведческий кружок,5-6 классы «Вокруг свет
2. Разработайте возможные пути реализации основных направлений работы школы в педагогической деятельности учителя географии.
-Внедрение проектной деятельности учащихся на уроках географии. Уроки проводятся в системе развивающего обучения школьников. Комплексно используются современные педагогические технологии, приоритет отдаётся самостоятельной познавательной деятельности учащихся - проектной деятельности. Школьники воспринимают уроки географии с удивлением, восторгом, ожиданием нового. Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением ИКТ в проектной деятельности. Внедряя в педагогическую практику технологию проектной деятельности, учителя географии обращают внимание на всестороннее развитие личности ученика и преследуют цели: • выявление талантливых детей; • активизация учебного процесса; • формирование у учащихся интереса к научной работе; • формирование навыков публичного выступления; • профессиональной ориентации учащихся старших классов; • повышение уровня научной и методической работы.
-Реализация идей экологической культурологии в практике учителя географии
-Реализация краеведческого подхода в школьном географическом образовании.
Главное, умение подметить в каждом ребенке его самую сильную сторону, добиться того, чтобы «живинка» получила свое претворение и развитие в деятельности, чтобы в ребенке засверкала человеческая индивидуальность.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 102 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |