Читайте также:
|
Программа названа по аналогии с олимпийскими и дельфийскими играми.
Культурное наследие Древней Греции, во многом определившее систему понятий современного мира, включает в себя три знаковых места (города).
Олимпия — главное святилище, храм Зевса, воплощение власти и силы. Соответственно, олимпийские игры — соревнование в силе и ловкости, воли к победе в прямом противоборстве.
Дельфы — храм Аполлона и девяти муз, воплощение красоты и гармонии. Дельфийские игры — соревнование в создании и исполнении красивых, гармоничных художественных произведений.
Афины — храм Афины, богини мудрости. Место средоточия древней философии и науки, рождения драматургии и истории. Как таковых Афинских игр древность не знает, но сам характер дискуссий, которые велись часто на площадях в присутствии зрителей, очень напоминает состязания.
В культурном наследии Афин нам важны:
— опыт организации демократии как формы организации жизни сообщества свободных людей; именно на афинскую демократию стоит ориентироваться как на классический образец представительской демократии;
— опыт публичного мышления, как политического, так и философского, культура интеллектуальной дискуссии, в которой актуальность постановки проблемы сопряжена с глубиной проникновения в тему и смелыми обобщениями, не утратившими значимости до настоящего времени (как, например, «сократический диалог»);
— гуманитарное знание (история, риторика, логика), направленное на усиление мыслительных и коммуникативных способностей свободного человека;
— опыт создания художественных произведений, выражающих «вечные» идеи, напоминающих о базовых принципах и ценностях свободной жизни и о необходимости прилагать усилия к сохранению этих принципов и ценностей.
Современные Афинские игры строятся как состязание, в котором участники демонстрируют:
— способность организовать свою жизнь здесь и сейчас, договориться о правилах и выполнять правила (поэтому для игр принципиальна форма погружения);
— способность вести интеллектуальный диалог вокруг актуальных современных тем и находить адекватные решения проблем как в настоящем, так в возможном будущем;
— способность актуализировать и применять гуманитарное знание, как к задачам собственного развития, так и к решению общественных задач;
— способность создавать художественные произведения, востребованные потенциальным зрителем или читателем и выражающие конструктивное мировоззрение и установку на продуктивную деятельность в понятных большим группам современной молодёжи образах.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 80 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| II. Древнейший государственный строй | | | Почему это важно |