Читайте также:
|
И.И.Ермаковой предложена методика поэтапной коррекционной работы по исправлению фонетической стороны речи и голоса при ринолалии у детей и подростков. Учитываются возрастные особенности пациентов с расщелинами неба.. Методика И.И.Ермаковой направлена на коррекцию нарушений звукопроизношения и голоса с помощью ортофонических упражнений.
Отмечается важность дооперационного этапа, который предотвращает закрепление компенсаторных патологических привычек и создает базу для развития нормальной речи. Логопедическая работа по устранению расстройств речи рекомендуется через 15-20 дней. Работа после операции направлена на то, чтобы в процессе речи больной пользовался новыми анатомическими условиями. Основной целью логопедических занятий становится развитие полноценного небно-глоточного смыкания.
Методика включает четыре этапа:
1. Дооперационный подготовительный этап.
Главная цель таких занятий— не допустить закрепления компенсаторных патологических привычек и создать базу для развития нормальной речи. На этом этапе необходимо:
- Подготовить нёбную занавеску к смыканию после операции и предупредить дистрофию мышц глотки;
-Дифференцировать слуховое восприятие фонем;
-. Выработать направленную воздушную струю и затормозить ключичный тип дыхания;
- Создать предпосылки для правильного звукопроизношения, развивая оральный праксис и перемещая язык в полости рта вперед;
-. Укрепить мускулатуру гортани.
2. Послеоперационный этап. Включает в себя постановку гласных звуков и устранение избыточного носового резонанса.
Этап длится 2-3 недели. После пластической операции, обеспечивается анатомо-физиологическая база нормальной речи
3. Этап коррекции звукопроизношения, координации дыхания, фонации и артикуляции.
Основная цель - коррекция согласных звуков. Возникающие при этом кинестезии обеспечивают воспроизведение фонетически правильной речи. Также используются логопедический массаж и дыхательная гимнастика.
4. Этап полной автоматизации новых навыков.
Для полной автоматизации новых навыков — необходимо ввести в спонтанную речь звуки, поставленные на предыдущем этапе, и снять остаточную ринофонию вокальными упражнениями. Учитывается правильное речевое дыхание.
Список литературы
1. Балакирева А.С.:Логопедия. Ринолалия. — М.: В.Секачев, 2011.
2. Ермакова И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. М.: Просвещение, 1984.—С.
3. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Под ред. О.Н. Усановой.—— М.: Просвещение, 1983. - 95 с.
4. Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н. - Логопедия в таблицах и схемах
5. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
6. Пятница Т.В. Логопедия в таблицах и схемах. —— Минск: Аверсэв, 2006.
7. Соболева Е.А. Ринолалия. —— М.: ACT: Астрель, 2006. — 126 с. — (Высшая школа).
8. Хватцев М.Е. Логопедия. - М., 1959
9. Филичева Т. Б., Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)»
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 132 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Классификация ринолалии | | | ТРЕЩИНЫ И ДЕФОРМАЦИИ |