Читайте также:
|
Тема 15: «УПРАВЛЕНИЕ ОГНЕМ МОТОСТРЕЛКОВОЙ РОТЫ».
Учебно-воспитательные цели:
— научить курсантов правильно производить оценку и выбор целей для поражения, быстро и решительно подавать команды для открытия огня, ставить огневые задачи;
— совершенствовать навыки курсантов в управлении огнем мотострелковой роты;
— воспитывать у курсантов самостоятельность, смелость, инициативу в выполнении боевой задачи.
Состав обучаемых: взвод курсантов.
Время: 4 часа (180 мин).
Место: тактическое учебное поле.
Учебно-материальное обеспечение:
а) литература:
— Боевой устав Сухопутных войск Ч. II: Батальон, рота. Ст. 88—96;
— Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. — Кн. I. — 1984;
б) технические средства обучения: радиостанции Р-148(157) — 12—14, бинокли — на каждого обучаемого, магнитофоны — 3;
в) техника: БМП — 6, танки — 2, автомобиль — 1, подвижный пункт обучения — 1;
г) средства имитации: холостые выстрелы — 14; 5,45-мм холостые патроны — 150; взрыв-пакеты — 12; ИМ-82 — 5; ракеты сигнальные: красного огня — 3; зеленого огня — 5; факелы оранжевого дыма — 6; мишени № 6 — 14; 6а — 4; 7 — 4; 12 — 6.
| Учебные вопросы и расчет времени | Мероприятия руководителя занятия | Действия обучаемых |
| 1. Организация занятия — 25 мин 1. Управление огнем роты в ходе оборонительного боя при уничтожении разведки — 45 мин | Принимает доклад о готовности взвода. Объявляет тему, учебные цели занятия и порядок его проведения Предоставляет слово преподавателю тактики, который вводит курсантов в обстановку, на фоне которой осуществляет выдвижение взвода в исходный район для занятия В ходе выдвижения совместно с преподавателем тактики тренирует курсантов в управлении взводом на марше. Отрабатывает вводные (налет авиации противника, преодоление завалов, зараженного участка) II. Основная часть — 130 мин Объявляет, что курсанты действуют в должности командира мотострелковой роты. Производит расчет взвода на две группы. С одной работает сам, с другой преподаватель тактики. Одновременно в двух группах проводит тактическое ориентирование. Объявляет оперативное время. Подает команду оператору тактического поля на обозначение действий противника. По громкоговорящей связи доводит сведения о действиях подразделений роты и соседей. Представляет время для нанесения обстановки на карты. Совместно с преподавателем тактики заслушивает варианты | Командир взвода докладывает о прибытии и готовности взвода к занятиям. 2 — 3 курсанта, назначенные командирами взводов, управляют своими подразделениями в ходе совершения марша В каждой группе по 1 — 2 человека докладывают тактическое ориентирование |
| 2. Управление огнем при выдвижении противника и отражении его атаки перед передним краем | решений. После выработки оптимального варианта решения, соответствующих ему команд и докладов назначает боевые расчеты (командиров роты, командиров мотострелкового и танкового взводов, наводчиков-операторов БМП). Одновременно назначает трех курсантов для записи своих команд, докладов на магнитофон и шесть курсантов для тренировки в подвижном пункте обучения. Контроль за работой курсантов осуществляет в боевом расчете, а преподаватель тактики в подвижном пункте обучения. Приступает к практическим действиям по уничтожению разведки противника (со стрельбой холостыми патронами). По ходу стрельбы вводными по средствам связи указывает места рикошетов (трасс) относительно целей и отрабатывает вопросы корректирования огня. Проводит частный разбор, в котором преподаватель тактики кратко напоминает обстановку и проводит анализ принятых решений и поставленных задач. Преподаватель огневой подготовки указывает, насколько быстро и полно были разведаны цели, правильно оценена их важность, способы и очередность поражения Проводит боевой расчет. Объявляет оперативное время. Подает сигнал оператору тактического поля на имитацию артиллерийской батареи и обозначение выдвижения противника к переднему краю обороны. | Занимают места согласно расчету Курсанты, действующие в роли командира роты, ставят задачи штатным и приданным подразделениям, отрабатывают вопросы корректирования огня |
| Постановка огневых задач приданным и поддерживающим огневым средствам — 45 мин 3. Управление огнем роты при вклинении противника в оборону — 40 мин III Заключительная часть — 25 мин | Обсуждает порядок действий боевого расчета, заслушивает варианты решений. Заменяет боевой расчет и отрабатывает данный элемент практически. Тренирует очередной боевой расчет в постановке огневых задач приданным и поддерживающим огневым средствам и подаче уставных команд подразделениям и огневым средствам роты на поражение выдвигающегося противника. Объявляет частный отбой и совместно с преподавателем тактики производит разбор отработки второго учебного вопроса. Проводит боевой расчет. Объявляет оперативное время. Дает команду оператору тактического поля на обозначение действий противника. По средствам связи доводит обстановку за соседей. Заслушивает варианты решений, команды и доклад командиру батальона. Утверждает целесообразное. Уточняет боевой расчет и практически отрабатывает тактический эпизод. По окончании отработки третьего вопроса совместно с преподавателем тактики производит частный разбор. Напоминает тему, учебные цели занятия и как они достигнуты. Предоставляет слово преподавателю тактики, который напоминает тактическую обстановку и на ее фоне разбирает содержание и целесообразность, наиболее | Назначенные курсанты в составе боевого расчета тренируются в постановке огневых задач, подаче уставных команд подразделениям и огневым средствам роты Все курсанты наносят обстановку на карты, принимают решение Назначенные курсанты докладывают свои решения и команды старшему начальнику. В составе боевого расчета практически отрабатывают тактический эпизод |
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 79 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |