Читайте также:
|
Цели и задачи курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста»
Курсовая работа по данной дисциплине защищается бакалавром в 6 семестре (3 курс) по следующим разделам: Обучение и воспитание детей с умственной отсталостью, Обучение и воспитание детей с ЗПР, Обучение и воспитание детей с нарушением зрения и речи
Цель: овладение бакалаврами умениями исследовательской работы по проблеме обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии, навыками организации собственной исследовательской работы в условиях специального дошкольного образовательного учреждения, элементами научного изложения известных и новых знаний.
В процессе выполнения курсовой работы решаются следующие задачи:
1. закрепление и уточнение теоретических и практических знаний по дисциплине
2. выработка умений применения полученных знаний в условиях специального дошкольного образовательного учреждения
3. приобщение обучающихся к работе со специальной и нормативной литературой
4. развитие интереса к научно-исследовательской работе
Примерная тематика курсовой работы по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста»
Раздел: Обучение и воспитание детей с умственной отсталостью
1. Особенности предметной деятельности детей с нарушением интеллекта
2. Развитие трудовых навыков у старших дошкольников с нарушением интеллекта
3. Коррекция поведения старших дошкольников с нарушением интеллекта посредством художественной литературы
4. Формирование речевых навыков у дошкольников с нарушением интеллекта
5. Становление гуманных отношений у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
6. Развитие трудовых навыков у старших дошкольников с нарушением интеллекта
7. Применение элементов арт-терапии на занятиях по изобразительной деятельности с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью
8. Формирование представлений об окружающем у детей с нарушением интеллекта
9. Формирование произвольности поведения у детей с умственной отсталостью в процессе учебной деятельности
10. Формирование нравственных качеств у детей с нарушением интеллекта
11. Формирование готовности к школе у детей с нарушением интеллект
12. Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта
13. Сотрудничество специалистов специального (коррекционного) дошкольного учреждения как фактор в развитии ребенка с нарушением интеллекта
14. Особенности формирования графо-моторных навыков у детей с умственной отсталостью
15. Словарная работа на уроках математики с СОУ VIII вида.
16. Формирование геометрических представлений у дошкольников с нарушением интеллекта
17. Формирование навыков самообслуживания у детей с тяжелыми нарушениями интеллекта
18. Математическая готовности дошкольников с нарушением интеллекта к обучению в школе.
19. Включение родителей в процесс формирования элементарного игрового опыта у младших дошкольников с нарушением интеллекта
20. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей-сирот
Раздел: Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития
1. Влияние этических бесед на поведение старших дошкольников с задержкой психического развития.
2. Инновационные приёмы обучения чтению детей 6-7 лет с задержкой психического развития
3. Моделирование активной образовательной среды для дошкольников с задержкой психического развития
4. Влияние поэтических произведений на личностное развитие старших дошкольников с нарушением зрения
5. Формирование ручной умелости у дошкольников с задержкой психического развития
6. Развитие мелкой моторики руки у детей с задержкой психического развития в процессе выполнения продуктивных видов деятельности
7. Формирование связной письменной речи у детей с задержкой психического развития различного генеза
8. Особенности формирования социальных качеств у дошкольников с задержкой психического развития
9. Способы обучения детей с задержкой психического развития записи условия задачи
10. Формирование временных представлений у детей с задержкой психического развития на уроках математики
11. Развитие нравственных качеств у дошкольников с задержкой психического развития
12. Игры с правилами как средство формирования произвольности у дошкольников с задержкой психического развития
13. Развитие творческого воображения у детей с задержкой психического развития средствами изодеятельности
Раздел: Обучение и воспитание детей с нарушением зрения, слуха, речи
1. Использование компьютерных технологий в логопедической работе с дошкольниками
2. Особенности использования дидактической игры в логопедической работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
3. Развитие навыков общения у слабовидящих детей
4. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе
5. Особенности формирования партнерских отношений у детей с нарушениями речи в процессе учебной деятельности
6. Использование сюжетно-ролевых игр для активизации устной коммуникации дошкольников с нарушением речи.
7. Психологическая характеристика процесса социализации детей с отклонениями в развитии речи
8. Изучение проблемы профилактики речевых нарушений
9. Формирование словаря у детей с нарушениями речи
10. Оптимизация коррекционно-развивающей работы в специальной группе для детей с нарушением речи
11. Развитие сенсорных представлений у дошкольников с нарушениями речи по средствам дидактической игры
12. Сравнительная характеристика обучаемости дошкольников с нарушениями речи
13. Ознакомление дошкольников с нарушением речи с окружающим миром в процессе предметно-практической деятельности
14. Формирование активности познавательной деятельности у детей с функциональными нарушениями зрения
15. Развитие зрительного восприятия у дошкольников с нарушением зрения средствами изобразительной деятельности
16. Развитие представлений об окружающем мире у детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста.
17. Роль семьи в воспитании и социализации личности ребенка с нарушением зрения
18. Формирование коммуникативных умений и навыков у дошкольников с функциональными нарушениями зрения
19. Подготовка детей с нарушением зрения к школьному обучению
20. Особенности организации лечебно-восстановительной работы в специализированных ДОУ для детей с нарушением зрения
21. Специфика проведения занятий по физической культуре в специализированных ДОУ для детей с нарушением зрения
22. Формирование адекватной самооценки у детей с нарушениями зрения
Рекомендуемая литература к курсовой работе по дисциплине «Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста»
1. Вакуленко, Ю.А. Математика. Считалочка-выручалочка [Текст]: занимательный материал для занятий с детьми 5-7 лет: {Учеб. пособие} / Ю. А. Вакуленко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 127 с.: ил. - (Дошкольник). - Прил.: с.126. - ISBN 978-5-7057-1496-4; 30 экз.: 115-05.
2. Волосовец Т.В. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: практич. пособие для педагогов и воспитателей: {Учеб. пособие} / Т. В. Волосовец. - М.: Владос, 2004. - 231,[1] c. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с.225-230. - ISBN 5-691-01156-1; 25 экз.: 58-56.
3. Евтушенко, И.В. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей-сирот: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 031700 - Олигофренопедагогика: {Учеб. пособие} / И. В. Евтушенко. - М.: Акад., 2003. - 142,[2] с.: рис., табл. - (Высшее образование). - Библиогр.: С.141-(143). - Рекомендовано УМО. - ISBN 5-7695-1107-9; 20 экз.: 52-00.
4. Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. пособие для студентов вузов: {Учеб. пособие} / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. - М.: Владос, 2000. - 237,[2] с.: рис. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. в конце разд. - ISBN 5-691-00433-6; 23 экз.
5. Журбина О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе [Текст]: [спец. коррекционно-развивающая прогр.]: {Учеб. пособие} / О. А. Журбина, Н. В. Краснощекова. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 157 с. - (Школа развития). - Библиогр.: с. 122 (13 экз.). - Прил. 1-22: с. 123-155. - На обл. авт. не указаны. - ISBN 978-5-222-12062-0; 45 экз.: 65-00.
6. Забрамная, С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей: Пособие для психол.-пед. комис.: {Учеб. пособие} / С. Д. Забрамная, О. В. Боровик. - М.: Владос, 2003. - 32 с. + 115 карт. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: С.31. - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-691-00913-3; 20 экз.: 263-00.
7. Замский, Х.С. Умственно отсталые дети [Текст]: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века: [учеб. пособие для студ. вузов]: {Учеб.} / Х. С. Замский; предисл. Н.П.Коняевой. - 2-е изд. - М.: Изд. центр "Академия", 2008. - 362 с. - (Высшее образование) (Классическая учебная книга). - Библиогр.: с.355-357. - Имен. указ.: с.358-361. - ISBN 978-5-7695-4334-0; 20 экз.: 501-49. - 525-03.
8. Иншакова О.Б. Словарные слова в образах и картинках [Изоматериал]:: пособие для логопеда: в 2 ч.: {Учеб. пособие}. Ч.2: Материал для индивидуальной работы с учащимися 1-2 кл. / О. Б. Иншакова. - М.: Владос, 2004. - 16 карт.: ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-01285-1; 15 экз.: 78-01.
9. Катаева, А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: {Учеб.} / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. - М.: Владос, 2001. - 206,[2] с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: С.204-(205). - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-691-00178-7; 46 экз.: 53-00.
10. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений: {Учеб. пособие} / Б. П. Пузанов [и др.]; Под ред. Б.П.Пузанова. - 3-е изд., доп. - М.: Акад., 2001. - 155,[3] с. - (Педагогическое образование). - Библиогр.: С.139-(140).- Прил.: С.141-(156). - ISBN 5-7695-0468-4; 42-72.
11. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений: {Учеб.} / Т. А. Куликова. - М.: Акад., 1999. - 230,[2] с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с.227-(229). - ISBN; 10 экз.
12. Логопедия: Учеб. для студентов дефектол. пед. вузов: {Учеб.} / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Владос, 2003. - 677,[2] с.: рис. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. в конце глав.- Слов.: С.671-(676). - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-691-00128-0; 20 экз.: 111-83.
13. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии: {Учеб.} / И. И. Мамайчук. - СПб.: Речь, 2006. - 398, [2] с. - (Психологический практикум). - Библиогр.: с. 392-399. - Рекомендовано УМО. - ISBN 5-9268-0166-4; 2 экз.
14. Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец.: 032000 - Спец. дошк. педагогика и психология, 031500 - Тифлопедагогика, 031600 - Сурдопедагогика, 031700 - Олигофренопедагогика, 031800 - Логопедия, 031900 - Спец. психология: {Учеб.} / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина; под ред. В.И.Селиверстова. - М.: Владос, 2004. - 407,[1] с. - (Учебное пособие для вузов). - Библиогр.: с.397-403. - Допущено МО РФ. - ISBN 5-691-01100-6; 33 экз.
15. Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031000 (050706) - "Педагогика и психология": {Учеб.} / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. - М.: Изд. центр "Академия", 2007. - 89,[1] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 86-88 (73 назв.). - Рекомендовано УМО по специальностям пед. образования. - ISBN 978-5-7695-4212-1; 21 экз.: 91-30.
16. Новик, И.А. Практикум по методике обучения математике [Текст]: учеб. пособие [для студентов физ.-мат. специальностей пед. ун-тов и вузов] / И. А. Новик, Н. В. Бровка. - М.: Дрофа, 2008. - 236, [1] с.: табл. - (Высшее педагогическое образование). - Библиогр: с. 226-234 (114 назв.). - ISBN 978-5-358-01650-7; 30 экз.: 216-04
17. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студентов вузов: {Учеб. пособие} / Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Акад., 2001. - 268,[2] с. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце глав.- Прил.: С.212-(267). - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-7695-0343-2; 59 экз.
18. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования, обучающихся по спец. 0318 - Спец. дошк. образование, 0319 - Спец. педагогика в спец. (коррекц.) образоват. учреждениях, 0320 -Коррекц. педагогика: {Учеб. пособие} / Под ред. Л.В.Кузнецовой. - м.: Акад., 2003. - 479,[1] с.: рис. - (Педагогическое образование). - Прил. в конце разд. - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-7695-0530-3; 75 экз.: 188-60.
19. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 031700 - олигофренопедагогика: {Учеб.} / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2004. - 159,[1] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с.157-158. - Рекомендовано УМО. - ISBN 5-7695-1781-6; 37 экз.: 75-87.
20. Психолого-педагогические и социальные аспекты коррекции речевого развития [Текст]: материалы Всерос. научно-практ. конф., посвященной 100-летию со дня рождения Р.Е.Левиной, 17-21 ноября 2008 г. / сост. Е.А.Лапп, Е.П.Фуреева, Е.В.Шипилова, С.Г.Ярикова. - Волгоград: Изд-во ВГПУ "Перемена", 2009. - 249 с. - ISBN 978-5-9935-0087-4; 33 экз.: 343-32.
21. Перова, М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. спец.: {Учеб.} / М. Н. Перова. - 4-е изд., перераб. - М.: Владос, 2001. - 406,[2] с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с.404. - Заглавие на обложке: Методика преподавания математики в коррекционной школе.- Рекомендовано МО РФ. - ISBN; 56 экз.: 43-10.
22. Поваляева, М.А. Справочник логопеда [Текст] / М. А. Поваляева. - 9-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 445,[1] с. - (Справочник). - Прил.: с.372-436.- Библиогр.: с.437-438. - ISBN 978-5-222-14266-0; 10 экз.: 193-20
23. Рыбакова, С.Г. Арт-терапия для детей с ЗПР (задержкой психического развития) [Текст]: [учеб. пособие]:{Учеб. пособие) / С. Г. Рыбакова. - СПб.: Речь, 2007. - 139 с. - ISBN 5-9268-0538-4; 5 экз.: 74-90.
24. Скворцова, В.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии [Текст] / В. О. Скворцова. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 160 с.: ил., табл. - (Специальная психология). - Библиогр.: с.147-149. - ISBN 5-305-00192-7; 5 экз.: 74-47.
25. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов: {Учеб.} / Л. И. Аксенова [и др.]; под ред. Н.М.Назаровой. - 3-е изд., испр. - М.: Акад., 2004. - 394,[2] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогика). - Библиогр. в конце глав. - Рекомендовано МО РФ. - ISBN; 153-47.
26. Специальная психология: учеб. пособие для дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений: {Учеб.} / В. И. Лубовский [и др.]; под ред. В.И.Лубовского. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2005. - 460,[1] с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-7695-0550-8; 122-69.
27. Ткаченко Т.А. Обучение детей творческому рассказыванию по картинам: пособие для логопеда: {Учеб. пособие} / Т. А. Ткаченко. - М.: Владос, 2005. - 47,[1] c. - (Библиотека для логопеда). - ISBN; 15 экз.: 40-04.
28. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений: {Учеб. пособие} / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. - М.: Акад., 2002. - 173,[3] с. - Библиогр. в конце глав.- Прил.: С.155-(174). - ISBN 5-7695-0776-4; 16 экз.
29. Шпек О. Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитание: [учеб. пособие]:{Учеб. пособие) / О. Шпек; науч. рук. Н.М.Назарова, П.А.Янн; пер. с нем. А.П.Голубев; науч. ред. рус. текста Н.М.Назарова. - М.: Акад., 2003. - 427,[2] с.: рис., табл. - Библиогр.: с.379-419.- Предм. указ.: с.420-424. - Издат. программа. "Спец. педагогика и спец. психология за рубежом". - ISBN 5-7695-1481-7; 1 экз.: 137-60.
30. Рожкова, Г.И. Таблицы и тесты для оценки зрительных способностей:: {Учеб. пособие} / Г. И. Рожкова, В. С. Токарева. - М.: Владос, 2001. - 101,[3] с.: ил. - Библиогр.: С.102. - ISBN; 26 экз.
31. Феоктистова, В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей: учеб. пособие: {Учеб. пособие} / В. А. Феоктистова; Нац. фонд подготовки кадров (НФПК); под ред. Л.М.Шипицыной. - СПб.: Речь, 2005. - 128 с.: ил. - (Детская психология и психотерапия). - Библиогр.: с. 73-75 (46 назв.). - Прил.: с. 76-128. - Рекомендовано МО РФ. - ISBN 5-9268-0357-8; 3 экз.
32. Формирование математических представлений [Текст]: конспекты занятий в старшей группе: {Учеб.} / авт.-сост. Е.А.Казинцева, И.В.Померанцева, Т.А.Терпак. - Волгоград: Учитель, 2008. - 175,[2] с. - (Образовательное пространство ДОУ). - Библиогр.: с.171-173. - ISBN 978-5-7057-1613-5; 30 экз.: 56-68.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 252 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |