Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В помощь выпускнику: «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию».

1) Деятельность политических партий выявить и обобщить разнообразные социальных интересов.

2) Политические партии выдвигают кандидатов на выборах.

3) Политические партии разрабатывают альтернативные варианты политических курсов страны.

4) Политические партии осуществляют представительство интересов определенных блоков социальных сил в обществе.

С5.20. «Образование- это целенаправленный процесс получения знаний и умений, навыков, либо их усовершенствование» или «Образование – специальная сфера социальной жизни, в которой создаются все условия для развития членов общества в процессе усвоения ценностей культуры».

Предложения:

-Образование необходимо для развития и самореализации личности.

-Образование – это процесс овладения людьми культурными ценностями, накопленными предыдущими поколениями.

С5. 21. –культурно- мировоззренческая функция;

- социальная функция;

--производительная сила общества;

-катализатор процесса непрерывного совершенствования производства;

- выступает участником производства;

- определяет уровень технологии и организации производства;

- влияет на подготовку квалифицированной рабочей силы.

С5.22. – ограниченность пахотных земель;

-исчерпаемость полезных ископаемых;

-ограниченность трудовых ресурсов.

С5. 23. – традиционное (аграрное);

-индустриальное;

-постиндустриальное (информационное).

С5. 24. -биологические (жизненные, физиологические);

-социальные;

-идеальные;

-престижные.

С5.25. –угроза экологического кризиса;

-проблемы войны и мира;

-проблема «Север- ЮГ»;

-демографическая проблема;

-угроза международного терроризма.

С5. 26. – семья;

-школа;

-СМИ;

-трудовой коллектив;

-религия.

С5. 27. 1) смысл понятия, например:

– диалог культур – это взаимодействие культур, обмен ценностями.

Предложения:

- «Диалог культур – процесс, последствия которого неоднозначны».

- «Диалог культур может способствовать как взаимному обогащению культур, так и уничтожению некоторых из них».

С5.28. В ответе могут быть названы причины, например:

1) группы удовлетворяют потребность человека в социальной принадлежности;

2) в группе человек удовлетворяет тот или иной интерес;

3) в группе человек осуществляет ту деятельность, которую не может осуществить в одиночку.

Могут быть названы и иные причины.

С5.29. В ответе могут быть названы следующие права супругов:

- право на имущество, нажитое в браке;

- право на личное владение имуществом, которое было приобретено до брака;

- право на личное владение имуществом, полученным в дар, как до брака, так и во время совместной супружеской жизни.

С5.30. В ответе могут быть названы следующие условия:

1) свободное ценообразование;

2) законодательное закрепление многообразия форм собственности;

3) обеспечение правовой защиты прав собственности;

4) государственная поддержка конкуренции и предупреждение монополизма;

5) развитие предпринимательства и деловой активности населения.

С5.31. В качестве факторов могут быть указаны:

1) семейные воспитательные традиции;

2) социальное окружение;

3) социальные нормы;

4) коммуникативные способности.
Могут быть названы и иные факторы.

С5.32. Могут быть указаны такие черты, как наличие

- ролевой системы (ученик, учитель);

- совокупности учреждений (институт, школа);

- регулирующих правил (закон об образовании, устав вуза);

- важных общественных функций (социализация молодежи).

С5.33. В ответе могут быть перечислены следующие функции:

1) обеспечение прав и свобод граждан;

2) развитие парламентаризма;

3) согласование интересов основных социальных групп.

С5.34. 1) смысл понятия, например: «Политическая партия – добровольная и устойчивая организация единомышленников, которая выражает политические интересы определенного социального слоя, связывая их достижение с государственной властью»; Может быть дано другое, близкое по значению определение.

2) два предложения, содержащие информацию о политической партии, например:

– «Политическая партия имеет программу, которая определяет ее цель, стратегию и тактику»;

– «По идеологическим основаниям выделяют либеральные, консервативные, социалистические, коммунистические, националистические политические партии».

С5.35. 1) смысл понятия, например: «социальная группа – это любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий значимый социальный признак»;

Может быть дано другое, близкое по значению определение.

2) два предложения с информацией о социальных группах, опирающейся на знания курса, например:

– «Социальные группы подразделяются по численности, характеру взаимодействия, способу организации, степени организованности, продолжительности существования, характеру, возрасту и полу».

– «В группах человек реализует свою социальную (общественную) сущность».

С5.36. понятие: «Мировые религии - это группа религий, отличающаяся распространенностью по всем регионам Земли, обращенная ко всем людям независимо от этнической и политической принадлежности, наибольшим числом верующих».

Два предложения:

- «Мировые религии обращены к каждому верующему лично».

-«К мировым религиям относятся буддизм, христианство, ислам».

С5.37. 1) совершенствование и развитие производительных сил;

2) результат социального прогресса.

С5.38. Понятие:

-как ступень исторического развития человечества;

-как синоним культуры;

- как уровень развития определенного региона, отдельного этноса.

Предложения:

-В современных условиях известны такие основные цивилизации, как западная, восточноевропейская, мусульманская, китайская и др.

-Цивилизация в своем развитии проходит длительный процесс.

С5.39. Понятие:

-международное разделение труда - это такая организация производства, при которой каждая страна, специализирующая на выпуске определенных товаров, получая в обмен за них то, в чем она нуждается.

Предложения:

- Международное разделение труда зародилось в мануфактурный период развития капитализма.

- На основе международного разделения труда между странами возникают разнообразные экономические связи.

С5.40. – обыденно- практическое (житейское);

-мифологическое;

-религиозное;

-научное.

С5.41. Понятие:

- личность- это человеческий индивид как субъект общественных отношений и сознательной деятельности;

-личность- это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества;

-личность- это такое понятие, которое показывает, что те или иные черты проявляются у индивида и являются социально значимыми.

Предложения

-Личность характеризуется как уникальность, своеобразие, неповторимость данного человека.

-Личностью является человек, который проявляет активную жизненную позицию и несет ответственность за свой выбор.

С5.42. 1) заемщики;

2) правительство;

3)лица, держащие накопления в виде недвижимости, драгоценностей, произведений искусства.

С5.43. 1)уменьшение стоимости факторов производства;

2)изменение технологий;

3)увеличение продавцов на рынке;

4) изменение цены на товар.

С5.44. Понятие:

-Контркультура - оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре.

Предложения:

- Для контркультуры характерен отказ сложившихся социальных условностей, моральных норм и стандартов культуры.

-Последователи контркультуры стремятся к нестандартному толкованию социальных норм, принятых в данной стране.

С5.45. Понятие:

-общественные отношения - это многообразие связей, возникающие между социальными группами.

Предложения:

- Общественные отношения складываются во всех сферах жизни людей.

-Не все возникающие отношения между людьми относятся к общественным отношениям.

С5.46. Понятие:

-Познание- это активное отражение или воспроизведение действительности в сознании человека.

Предложения:

-В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека.

- Познание представляет собой основной способ познания человека.

С5.47. Понятие:

-Производитель- это субъект экономической деятельности.

Предложения:

- Производителем может выступать отдельный человек, предприятие, фирма.

-Производитель стремится поступать рационально: получать наибольшую прибыль с наименьшими затратами.

С5.48. Понятие:

-Революция - коренное, качественное изменение в обществе, познании, каком- либо явлении.

Предложения:

-Революция носит скачкообразный характер.

- По характеру противоречий в обществе определяется тип революции.

С5.49. Понятие:

-Безработица- это социально- экономическое явление. При котором часть работоспособного населения страны не может трудоустроится и становится резервной армией труда.

Предложения:

-Государство должно бороться с безработицей.

-Безработица может быть структурной и фрикционной.

С5.50. Определение:

-Политическая идеология- это совокупность взглядов и идей, отражающих понимание власти, государственного устройства, способа управления обществом.

Предложения:

- Основными политическими идеологиями выступают консерватизм, либерализм, социал-демократия и коммунизм.

-В политической идеологии отражены интересы определенных групп населения страны.

В помощь выпускнику: «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию».

Обществознание - один из самых выбираемых предметов выпускниками школ, т.к. он является профилирующим во многих ВУЗах России. Чтобы успешно сдать ЕГЭ по обществознанию, необходимы не только знания, но еще и умения их применять на практике (решение тестовых заданий).

Без выполненной части С не может быть высокого балла. Полное правильное выполнение заданий части 3 (С) оценивается от 2 до 5 баллов, С1,С2,С5 - по 2 балла, задания С3, С4,С6,С7, С8- по 3 балла, задания С9- 5 баллов, всего за часть С – 26 баллов.

В помощь тем ребятам, которые решили в этом году сдавать обществознание, подобраны однотипные задания части С.

Задание С5 – задание повышенного уровня на перечисление признаков, явлений или на использование понятия в заданном контексте. Встречаются две модели этого задания:

-первая модель предполагает перечисление некоторого количества заданных элементов (свойств, проявлений и т.п.);

- вторая модель предполагает определение понятия и составление с ним двух информативных предложений, отражающих определенные теоретические или фактические обществоведческие данные.