Читайте также:
|
Политические партии Российской Федерации
Направить на рецензию
Зав. кафедрой___________________Р.М. Усманова
К защите допущена Научный руководитель
Зав. кафедрой, к.полит.н., доцент
к.ю.н., доцент
__________Р.М. Усманова _______И.Р. Бадретдинов
«___»___________20___г. «___»_________20___г.
Стерлитамак, 2012
Междисциплинарный подход к воспитанию. Психологическая сущность воспитания.
«Воспитание»:
ФИЛОСОФИЯ – рассматривает под углом зрения становления человека, изучает место системы воспитания, образования в обществе.
СОЦИОЛОГИЯ – рассматривает структуру и содержание деятельности различных социальных групп и институтов, которые выполняют воспитательные функции.
ИСТОРИЯ - изучает становление и преобразование учебно-воспитательных институтов, целей, содержание и методов воспитание в различные исторические эпохи.
ПЕДАГОГИКА - рассматривает цели и задачи воспитания, его средства и методы, способы их реализации на практике, а также содержание воспитание.
ПСИХОЛОГИЯ – рассматривает воспитание как всеобщую форму психического развития.
И другие науки.
Психологическая сущность воспитания заключается:
1) в формировании мотивов поведения.
2) в формировании привычек поведения, в которых реализовались бы эти мотивы.
Проблемы психологии воспитания. Принципы воспитания.
Проблемы психологии воспитания:
- проблема механизмов, закономерностей процесса усвоения нравственных норм и принципов, формирования мировоззрения, убеждений и т.п. в условиях образовательного процесса;
- проблема соотношения и разграничения воспитания, обучения и социализации;
- проблема зависимости формирования различных свойств личности от возрастных и индивидуальных особенностей учащегося;
- проблема мотивационной сферы учащегося, её направленности, нравственных установок;
- и др.
Принципы воспитания:
1) Ориентация на ценностные ориентации.
(постоянство профессионального внимания педагога к формирующемуся отношению воспитанника к социально-культурным ценностям (человеку, природе, обществу, труду и т. д.))
2) Принцип субъектности.
(педагог максимально содействует развитию способности ребёнка осознавать свое «Я» в связи с другими людьми и миром, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия для других людей и для своей судьбы, производить осмысленный выбор жизненных решений)
3) Принятие ребёнка как данности.
(признание за ребёнком права на существование его таким, каков он есть, уважение к его истории жизни, которая сформировала его на данный момент именно таким, каков он есть, признание ценности его личности, её уважения вне зависимости от успехов, развития, положения, способностей)
3) Соотношение понятий: «формирование», «становление», «социализация», «воспитание».
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс формирования личности в определённых социальных условиях, в ходе которого человек усваивает социальный опыт.
ФОРМИРОВАНИЕ - процесс изменения личности в ходе взаимодействия её с реальной действительностью, появления физических и социально-психологических новообразований в структуре личности.
СТАНОВЛЕНИЕ – термин, обозначающий достижение ребёнком такого уровня развития, когда он становится способным самостоятельно выстраивать свое поведение, осознавать свои поступки и производить относительно устойчивый ценностный выбор.
ВОСПИТАНИЕ – целенаправленный процесс формирования личности с помощью педагогических воздействий в соответствии с определённым социально-педагогическим идеалом.
Л.М.Лузина выделяет несколько значений понятия «воспитание»:
1) воспитание - это понятие, посредством которого обозначается внутренний процесс саморазвития, самореализации, самостановления человека путем приложения к самому себе волевых усилий.
2) воспитание – это понятие, посредствам которого обозначается процесс многостороннего развития человека под влиянием многообразных социальных факторов (социализация).
3) воспитание - это специально организованный воспитателями-профессионалами педагогический процесс, целью и содержанием которого, является создание и поддержание условий для саморазвития, самостановления, самореализации.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 94 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |