Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Классификация педагогических технологий

Читайте также:
  1. CALS-технологий и единая интегрированной системы управления вуза
  2. CASE-средства. Общая характеристика и классификация
  3. I. Понятие МПЗ, классификация и оценка материалов.
  4. II Классификация хромосом человека
  5. II Классификация.
  6. II. Классификация инвестиций
  7. II. Классификация Леонгарда
  8. II. Методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника.
  9. II. Объекты и субъекты криминалистической идентификации. Идентификационные признаки и их классификация.
  10. III. Классификация проблем абонентов ТД.

Технология – совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (Толковый словарь русского языка).

Педагогическая технология –

- совокупность психолого-педагогических установок, определяющих социальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев).

- это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько).

- это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П. Волков).

- это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).

- это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

- системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В. Кларин).

Понятие «педагогическая технология» может быть представлено в трех сферах:

научная ПТ является частью или областью, изучающей и разрабатывающей цели, содержание и методы обучения и проектирующей педагогические процессы
процессуально-описательная ПТ употребляется как описание (алгоритм) процесса, задания, совокупности целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов
процессуально-действенная ПТ используется как осуществление технологического функционирования всех личностных, инструментальных, педагогических, методологических средств

Источниками педагогической технологии являются достижения педагогической, психологической и социальных наук, передовой пе­дагогический опыт, народная педагогика, все лучшее, что накоплено в отечественной и зарубежной педагогике прошлых лет.

 

Сравнительная характеристика методики обучения и педагогической технологии

Понятие «педагогическая технология» шире, чем понятие «методика обучения». Технология отвечает на вопрос – как наилучшим образом достичь целей обучения, управления этим процессом. Технология направлена на последовательное воплощение на практике заранее спланированного процесса обучения.

Методика обучения Педагогическая технология
Возникла в технических науках; как аналитическая Как термин взята из промышленности (родоначальник – амер. предприниматель Тейлор)
Это неопределенное, неточное описание того, что надо делать Точная, регламентированная инструкция по совершению каких-либо операций
Неопределенные этапы методики не имеют четких критериев оценки, особенно в количественном измерении Каждый этап технологии может быть измерен, а значит подлежит контролю
Невоспроизводима в большинстве в точном виде, зависит от личности пользователя Воспроизводима любым участником учебного процесса
Является средством самореализации участников учебного процесса Тиражируема, то есть может выступать в качестве «товара»
Направлена на процесс Направлена на процесс и результат
Это и способ и содержание Есть способ реализации (форма реализации)

 

К структурным элементам педагогической технологии относят:

Учебно-тематический план

Содержание учебного материала

Перечень возможных форм работы

Перечень умений и действий

Средства обучения

Средства диагностики

Коррекция промежуточных результатов

Учет субъективных особенностей усвоения учебного материала (психологический аспект)

Последовательность заданий

Технологический подход в обучении

Специфика педагогической технологии состоит в том, что в ней учебный процесс должен гарантировать достижение поставленной цели. Основой последовательной ориентации на цели является оперативная обратная связь, которая пронизывает весь учебный процесс.

В соответствии с этим, в технологическом подходе выделяются:

- постановка целей и их максимальное уточнение, формулировка учебных целей с ориентацией на достижение результата;

- подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями;

- оценка текущих результатов, коррекция обучения, направленные на достижение поставленной цели;

- заключительная оценка результатов.


Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 18 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав