Читайте также:
|
Наблюдение за ученицей проводилось достаточно длительный срок с 29 сентября по 04 ноября. За этот промежуток времени мне удалось достаточно хорошо изучить особенности Анны. Результаты наблюдения отразились в «Карте наблюдения за учащимся». Наблюдение проводилось по следующим компонентам: внимание, память, мышление, речь, особенности эмоционального реагирования, проявление личностных качеств, особенности темперамента и характера и социальная подструктура личности. Далее был составлен профиль поведенческих особенностей учащегося, где была дана качественная оценка по каждому их вышеперечисленных компонентов «Карты наблюдения».
Итак, в ходе наблюдения за поведением учащейося, а также составления профиля ее поведенческих особенностей, можно отметить, что Анна имеет очень высокую оценку по компоненту внимание. Она всегда сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя, не отвлекается, всегда включена в работу. Анна старается всегда слушать внимательно, быстро включается в работу и учителю не приходится делать ей замечания, направленные на дисциплинирование. Иногда Анна совершает ошибки по невнимательности, но сразу же пытается их исправить. Ученица всегда очень хорошо владеет материалом, поэтому существенных проблем с учебой не возникает.
По компоненту память учащаясятожеполучила очень высокую оценку. При ответе у нее прослеживается логическая структура. Ученица всегда запоминает разнообразный материал, сложные слова и понятия. Анна никогда не жалуется на то, что учила, но ничего не запомнила, так как она не заучивает материал механически, а старается воспроизвести его на уровне понимания. При изложении выученного материала Анна не всегда избегает ошибок и неточностей. Иногда при ответе опирается на дополнительные вопросы учителя.
По следующему компоненту – мышлению – Анна получила высокую оценку. Было замечено, что ученица быстро усваивает материал, быстро решает задачи и отвечает на поставленные вопросы, всегда логически рассуждает, обобщает материал и делает выводы. Иногда Анна предлагает оригинальные решения, а иногда использует шаблоны для решения задач.
По компоненту Речь учащаяся получила также высокую оценку. Анна отличается грамотной речью, большим словарным запасом. Она четко понимает смысл слов, правильно их произносит, всегда четко отвечает на поставленные вопросы, но не на все вопросы отвечает четко логично. Редко проговаривает вслух то, что делает.
Для Анны характерна очень низкая интенсивность эмоционального реагирования. Она всегда спокойна и уравновешена, не проявляет агрессии к окружающим. Ученица редко проявляет робость, редко боится показать себя. Если затрагиваются ее интересы, всегда выскажет свое мнение. Очень редко ученица вообще без эмоциональна и безразлична к происходящему, что, возможно, связано с ее переживаниями, которыми она не хочет делиться с окружающими. Иногда Анна быстро возбуждается, но быстро успокаивается. Для нее вообще не характерна вспыльчивость, частые сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу.
Проявления личностных качеств Анныхарактеризуются высокой степенью выраженности. Александра разносторонне развита, поэтому выделить, что ее интересует больше всего, достаточно сложно. Ученица всегда проявляет интерес к учебе, спорту (спортивное ориентирование), повседневным бытовым поручениям, к творческим видам деятельности (составление презентаций). Анна всегда добросовестно относится к порученной работе, выполняет ее качественно и в срок. Она не проявляет особого интереса к отношениям с другими людьми, не всегда выступает зачинателем каких-либо важных дел.
По компоненту особенности темперамента и характера Анна отличается высокой адаптивностью к окружающему миру. Она всегда очень работоспособная и энергичная, особенно, когда у нее есть на это мотивация или личная заинтересованность. Учащаяся очень быстро адаптируется к новым условиям, но не всегда легко сходится с новыми людьми. В трудных ситуациях сохраняет спокойствие и невозмутимость.
Социальная подструктура личности Анныхарактеризуется высокой оценкой. Можно заметить, что Анна правдива в отношениях с другими и говорит правду тогда, когда ей это самой невыгодно. Активно борется с тем, что считает несправедливым, причем очень грамотно и логично доказывает свою точку зрения. Тем самым она зарабатывает свой авторитет в классе, ее уважают и считаются с ее мнением. Анна неохотно вступает в контакт с новыми людьми, не любит работать и отдыхать с другими.
Таким образом, рассмотрев карту наблюдения и профиль поведенческих особенностей Анны, можно сделать вывод, что она по всем компонентам получила высокие и очень высокие оценки.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 270 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |