Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

V. Рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам по ОБЖ

Логическим продолжением учебной деятельности преподавателя-организатора ОБЖ является внеурочная работа.

Внеклассная (внеурочная) работа - это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые общеобразовательным учреждением (школой) во внеучебное время для расширения и углубления знаний, умений и на­выков развития самостоятельности, индивиду­альных способностей учащихся, а также удовлетворения их интересов и обеспечения активного и разумного досуга. Она проводится на протяже­нии всего учебного года в тесной связи с учебными занятиями.

Основные задачи внеклассной работы по ОБЖ:

♦ углубление знаний, закрепление умений и навыков, приобретенных на уроках ОБЖ;

♦ стимулирование познавательной активности учащихся;

♦ содействие развитию способностей и личностных качеств учащихся.

Важное место в педагогической деятельности преподавателя-организатора ОБЖ отводится подготовке и участию школьников во Всероссийском детско-юношеском движении «Школа безопасности», олимпиадном движении, работе различных кружков, секций, клубов, туристических походах, слетах и соревнованиях.

Одна из приоритетных задач преподавателя-организатора ОБЖ качественная подготовка школьников к участию в олимпиаде по ОБЖ.

Всероссийская олимпиада является ведущим звеном в системе работы с одарёнными и способными детьми.

Для успешной работы с одарёнными и способными школьниками педагоги должны знать:

- организацию олимпиадного движения и нормативно – правовое обеспечение проведения олимпиад;

- требования к разработке олимпиадных заданий;

- организационно - методические основы подготовки школьников к участию в предметных олимпиадах;

- психолого-педагогические основы выявления, сопровождения и развития одарённых детей.

Педагоги должны уметь:

- организовывать и проектировать систему работы с одарёнными детьми;

- уметь осуществлять индивидуальную работу педагогов – наставников и психологов.

В 2010-2011 учебном году будет проводиться 3-я Всероссийская олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности на основе Положения о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденное приказом Минобрнауки России от 02.12.2009 г. № 695.

При подготовке школьников к Олимпиаде следует учитывать, что олимпиадные задания на каждый год составляются новые, не дублирующие задания предыдущих Олимпиад. Тем не менее, общая направленность и характер заданий остаются прежними. Поэтому для подготовки школьников целесообразно использовать материалы олимпиад предыдущих лет.