Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Теми для самостійного опрацювання

Читайте также:
  1. Методи зниження кредитного ризику (коли банк приймає ризик) поділяються на методи самостійного зниження та методи трансферу.
  2. Методика опрацювання творів різних жанрів
  3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ СТУДЕНТАМИ МАТЕРІАЛУ
  4. На самостійне опрацювання
  5. Набуте подружжям за час шлюбу, незалежно від того, що один з них не мав з поважної причини самостійного заробітку
  6. Опрацювання результатів дослідів
  7. Пошук, вивчення та опрацювання джерел
  8. Тема 1.Порядок опрацювання навчальних питань.
  9. Числовий приклад опрацювання фрагменту геодезичної мережі на площині в проекції Гаусса-Крюгера.
№ з/п Назва теми Кількість годин
Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічні основи художньо-конструктивної діяльності дітей
  Види художньої праці в образотворчій діяльності та їх значення у різнобічному розвитку дітей у дошкільних навчальних закладах (ДНЗ).  
Змістовий модуль 2. Робота з папером і картоном у художньо-конструктивній діяльності дітей
  Виготовлення площинних виробів з паперу та картону.  
  Виготовлення об’ємних виробів з паперу та картону.  
  Особливості виконання українських витинанок.  
Змістовий модуль 3. Робота з природнім і покидьковим матеріалом
  Аплікація з природнього матеріалу  
  Виготовлення об’ємних виробів з природнього матеріалу  
  Робота з покидьковим матеріалом  
  Виготовлення оберегу та прикрас з природнього матеріалу  
Змістовий модуль 4. Робота з тканиною у художньо – конструктивній діяльності дітей
  Виконання ручних швів  
  Особливості виконання українських витинанок  
  Різнокольорові аплікації з тканини  
Змістовий модуль 5. Виготовлення м’якої іграшки та ляльок у художньо – конструктивній діяльності дітей
  Методика виготовлення м’якої іграшки  
  Виготовлення ляльки – мотанки  
  Шиття декоративної ляльки Тільди  
  Разом  
  2.Виконувати індивідуальні завдання передбачені в лабораторних заняттях.

РОЗДІЛ 3. Система оцінювання навчальних досягнень студентів

Розподіл балів, які отримують студенти

Види навчальної діяльності Поточне тестування та самостійна робота Всього балів Сума
Змістовий модуль №1 Змістовий модуль № 2 Змістовий модуль № 3 Змістовий модуль № 4 Змістовий модуль № 5
Т1 Т2 Т3 Т4 Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т6 Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т1 Т2 Т3      
Відвідування лекцій 0,5 - 0,5 0,5 0,5 - - - 0,5 0,5 0,5 - - - - 0,5 - 0,5 - - - - -
Лабораторні заняття -   -               -         -                
Самостійна робота                                                
Письмова робота 0 - 11  
                                                       

Т1, Т2... Т6 – теми змістових модулів.

 

Вартісна оцінка балів

Види навчальної діяльності Бали Оцінка Бали Оцінка Бали Оцінка Бали Оцінка
Лабораторні заняття       1,5       0,5  
Самостійна робота   1,5   0,5
Письмова робота 11-9 8-6 5-3 2-1

Оцінка за національною шкалою (5-2), бали (5-0,5)

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності ОцінкаECTS Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики для заліку
90 – 100 А відмінно     зараховано
80-89 В добре
71-79 С
61-70 D задовільно
50-60 Е
30-49 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
0-29 F незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Список рекомендованої літератури

  1. Антонович Є.А. Декоративно-прикладне мистецтво / Є.А. Антонович, Г.В. Захарчук, Р.В. Чугай, М.С. Станкевич. - Львів: Світ. - 1993.- 231 с.
  2. Калуська Л.В. Дивокрай: вибрані дидактично-методичні матеріали народознавчого змісту для працівників дошкільних закладів /Л.В.Калуська. – Т: Мандрівець, 2008.- 329 с.
  3. Калуська Л.В. Ремесла українського народу: методтчний посібник для вихователей дошкільних закладів / Л.В. Калуська. – Харків: Видавництво «Ранок – НТ», 2004.- 64 с.
  4. Луцан Н.І. Декоративно-прикладне мистецтво та основи дизайну: навчальний посібник.
  5. 2-е видання / Н.І. Луцан. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 172 с.
  6. Базовий компонент дошкільної освіти / наук. керів.: А.М. Богуш, Г.В. Бєлєнька, О.Л. Богініч, Н.В. Гавриш та ін.- К.: Видавництво, 2012. – 26 с.
  7. Дитина: Прогама виховання і навчання дітей від двох до семи років. / наук. керів. проекту В.О. Огнев’юк, К.І. Волинець. - 3-тє вид., доопр. та доп. – К.: Київ. Ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.
  8. Програма худєжньо-естетичого розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості» / Р.М. Борщ, Д.В. Самойлик. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 72 с.
  9. Виховання дошкільника в праці / під ред. З.Н. Борисової. – 2-е вид., доопр. і доп. – К.: ВІПОЛ. - 2002. – 227 с.

10. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчества / Т.Г. Казакова. - М.: Просвещение. - 1985.

11. Калуська Л.В. Художня праця у дитячому садку: Конспект лекцій/ Л.В. Калуська. – К.: ІСДО. - 1995.

12. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду / Л.В. Куцакова. – М.: Просвещение. - 1990. – 158 с.

13. Сухорукова Г.В. Українські витинанки / Г.В. Сухорукова, О.В. Ступак. – К.: Грайлик. - 1995.

14. Тарабазжна. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов / Тарабазжна. – Ярославль. - 1998.

15. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду / Под. ред. В.Б. Косминской и др. - М.: Просвещение. - 1985.

 



Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 104 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав