Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методы юридической психологии

- Интерфейс должен обеспечивать удобную навигацию в диалоге с пользователем, который хорошо знает свою предметную область и не является специалистом в области автоматизации.

- Наличие контекстно-зависимой помощи.

4.1.10. Требования по безопасности

При эксплуатации, обслуживании и ремонте технических средств Системы должны выполняться меры электробезопасности в соответствии с "Правилами устройства электроустановок" и "Правилами техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей".

Аппаратное обеспечение Системы должно соответствовать требованиям пожарной безопасности в производственных помещениях по ГОСТ 12.1.004-91. "ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования".

Должно быть обеспечено соблюдение общих требований безопасности в соответствии с ГОСТ 12.2.003-91. "ССБТ. Оборудование производственное. Общие требования безопасности" при обслуживания Системы в процессе эксплуатации.

4.1.11. Требования к эксплуатации, техническому обслуживанию, ремонту и хранению

В помещениях, предназначенных для эксплуатации Системы, должны отсутствовать агрессивные среды, массовая концентрация пыли в воздухе должна быть не более 0,75 мг/м3, электрическая составляющая электромагнитного поля помех не должна превышать 0,3 в/м в диапазоне частот от 0,15 до 300,00 МГц.

Напряжение питания сети должно быть .

Требования по обеспечению пожарной безопасности и электробезопасности (заземление) в помещениях должны быть выполнены в соответствии с ГОСТ 12.1.004-91 "ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования", ГОСТ Р 50571.22-2000. "Электроустановки зданий. Часть 7. Требования к специальным электроустановкам. Раздел 707. Заземление оборудования обработки информации", "Правилами устройства электроустановок", "Правилами техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей".

Климатические факторы помещения для эксплуатации изделий должны быть по ГОСТ 15150-69 (с изм. 2004) "Машины, приборы и другие технические изделия. Исполнения для различных климатических районов. Категории, условия эксплуатации, хранения и транспортирования в части воздействия климатических факторов внешней среды" для вида климатического исполнения УХЛ категории 4.2.

Нормальными климатическими условиями эксплуатации системы являются:

- температура окружающего воздуха ;

- относительная влажность окружающего воздуха при атмосфере воздуха ;

- атмосферное давление

- Система должна сохранять работоспособность при воздействии следующих климатических факторов:

- температура окружающего воздуха от 10 до ;

- относительная влажность воздуха от 40 до 80% при температуре .

4.1.12. Требования по сохранности информации

Защита данных от разрушений при авариях и сбоях

4.1.12.1. Должна обеспечиваться сохранность информации при наступлении следующих событий:

- отказ оборудования рабочей станции;

- отключение питания рабочей станции;

4.1.12.2. Средствами обеспечения сохранности информации при авариях и сбоях в процессе эксплуатации являются:

- носители информации (сменные: оптические - дисковые или магнитные - ленточные, накопители на сменных жестких дисках);

- создание резервной копии базы данных;

- создание резервной копии программного обеспечения;

- для восстановления данных и программного обеспечения из резервной копии должны использоваться средства резервного копирования и архивирования.

Резервное копирование данных должно осуществляться эксплуатационным персоналом ФГБОУ ВПО ВятГГУ ежедневно автоматически по завершению каждой рабочей сессии.

Должна быть предусмотрена возможность восстановления данных за день сбоя с помощью их повторного ввода или импорта (для данных из внешних систем, получаемых автоматически).

4.2. Бизнес-требования к системе

- Снижение времени подготовки отчетных документов минимум в два раза.

- Повышение качества оценки и мотивации образовательной деятельности студента путем повышения оперативности и доступности получения информации о текущей деятельности и достижениях.

- Возможность коммерциализации проекта.

4.3. Функциональные требования к системе

4.3.1. Ввод и редактирование учебного расписания преподавателя.

4.3.1.1. В расписании по каждой дисциплине и группе отражаются следующие реквизиты: дата занятия; вид занятия; Аудитория; Время начала занятия; Время окончания занятия; продолжительность занятия (в учебных часах); Тема занятия

4.3.1.2. В расписании должны отображаться суммарный плановый объем часов по каждой дисциплине и группе: лек – <часов>; лаб-<часов>;<зачет/экзамен>

4.3.1.3. Ввод и редактирование списков учебных групп.

4.3.1.4. Ввод и редактирование видов учебной работы (лекция, семинар, лабораторные, практические, коллоквиум, консультация, зачет, экзамен…)

4.3.2. Ввод и редактирование показателей оценки учебной деятельности студента по каждой дисциплине индивидуально.

4.3.2.1. Данные должны быть представлены в разрезе:

4.3.2.2. Студенты и виды оцениваемых работ

4.3.2.3. Дата занятия и наименование выполняемых работ

4.3.2.4. По каждому студенту должны отражаться показатели учета учебной деятельности и суммарные итоги времени плановых и выполненных работ: лек. - <часов>; выполнено лек. - <часов>

4.3.3. Ввод и редактирование весовых коэффициентов значимости показателей оценки учебной деятельности студента по каждой дисциплине индивидуально.

4.3.4. Ввод и редактирование шкалы оценок для перевода из сто-балльной системы в пяти-балльную.

4.3.5. Ввод и редактирование результатов индивидуальной работы студентов по всем видам учебной деятельности.

4.3.6. Система должна отображать

4.3.7. Учет в рамках одной базы данных всех групп и учебных дисциплин в соответствии с учебной нагрузкой преподавателя.

4.3.8. Формирование печатных форм рубежного и текущего контроля студентов по запросу.

4.3.9. Формирование журналов преподавателя и выполнения учебной нагрузки по запросу.

4.4. Требования пользователя к Системе

4.4.1. Минимизировать ввод исходной информации.

4.4.2. Исключить дублирование вводимой информации.

4.4.3. Иметь интуитивно понятный, удобный для восприятия и работы интерфейс.

4.4.4. Предъявлять минимальные требования к квалификации пользователя (знания начального уровня).

4.5. Прочие требования

4.5.1. Количество студентов в группе не менее 30.

4.5.2. Количество учебных занятий по дисциплине не менее 30.

4.5.3. Количество контрольных показателей не менее 10.

4.5.4. ИС должна иметь справочную систему (печатное руководство пользователя).

4.6. Требования к видам обеспечения

4.6.1. Общие сведения

Система создается как объектовая комплексная информационная система, которая должна являться организованной в единое целое совокупностью частей, т.е. представлять собой комплекс различных видов обеспечения. Основными из видов обеспечения Системы являются организационное, информационное, программное и техническое обеспечение системы.

4.6.2. Требования к информационному обеспечению

АИС включает в себя следующие справочники:

- списки студентов (группа, курс, ФИО):

- списки критериев учета учебной работы студентов (согласно положению о БРС);

- виды учебной работы (согласно положению о БРС).

4.6.3. Требования к лингвистическому обеспечению

4.6.3.1. Языки программирования

Разработка прикладного программного обеспечения должна вестись с использованием языков высокого уровня.

4.6.3.2. Языки взаимодействия пользователей и системы

Основным языком взаимодействия пользователей и системы является русский язык:

- взаимодействие пользователя с ПК должно осуществляться на русском языке (исключение могут составлять только системные сообщения, выдаваемые программными продуктами третьих компаний);

- все документы и отчеты Системы готовятся и выводятся пользователю на русском языке;

- графический интерфейс пользователя Системы должен быть создан на русском языке.

4.6.3.3. Языки взаимодействия администраторов и системы

Комплектование Системы программным обеспечением и документацией на английском языке допускается только в том случае, если это программное обеспечение и документация используются только администраторам системы.

4.6.4. Требования к техническому обеспечению

Ниже представлен перечень минимальных требований, предъявляемых к компонентам аппаратного и программного обеспечения Системы на объектах автоматизации.

Техническое обеспечение с указанными характеристиками должно быть достаточно для ввода Системы в опытную эксплуатацию на объекте автоматизации. В ходе опытной эксплуатации требования к характеристикам должны быть уточнены, при переводе Системы в промышленную эксплуатацию и ее вводе в действие на новых объектах автоматизации может потребоваться модернизация или замена технических средств на оборудование с другими характеристиками.

4.6.5. Требования к программному обеспечению

Программное обеспечение должно поставляться Заказчику на магнитных или оптических (CD-ROM) носителях в следующем составе:

4.6.5.1. комплект файлов, необходимых для установки системы и работы пользователя;

4.6.5.2. комплект файлов, необходимых для сопровождения и модернизации прикладной системы.

4.6.6. Требования к техническому обеспечению

Детальные требования к техническому обеспечению должны быть сформулированы после проведения предпроектного обследования.

4.7. Требования к организационному обеспечению

Для обеспечения внедрения и эффективной работы ФГБОУ ВПО ВятГГУ с использованием прикладной системы рекомендуется на договорном уровне произвести регламентацию взаимоотношений между ФГБОУ ВПО ВятГГУ и ООО "Автоматизированные информационные системы" по следующим позициям:

4.7.1. Права Исполнителя:

- Получать доступ к информации, предоставляемой прикладными системами АСУ.

- Посылать предложения для формирования информации, размещаемой в прикладных системах.

4.7.2. Обязанности Исполнителя:

- Организовать рабочие места и оборудовать их средствами вычислительной техники, периферийным оборудованием, программным обеспечением и средствами связи, обеспечивающими своевременное и достоверное предоставление информации в соответствии с требованиями Заказчика.

- Обеспечить ведение журнала учета получаемых предписаний, рекомендации по проведению работ, донесений и другой информации, получаемой от Заказчика.

- Организовать профилактические мероприятия и работы учетом информации, получаемой от прикладных систем Заказчика.

- Предоставлять Заказчику информацию о проводимых мероприятиях и выполняемых работах в соответствии с регламентом.

- Своевременно информировать Заказчика о ликвидации последствий нештатных ситуаций.

- Оперативно устранять недостатки по предписанию Заказчика с отражением факта выполнения работ в журнале учета.

- Предоставлять планы мероприятий и работ по запросу Заказчика.

4.7.3. Права Заказчика:

- Выдавать предписания на выполнение работ в случаях нарушения технологии содержания и невыполнения нормативных требований.

- Требовать предоставление планов мероприятий и работ на основании данных прикладных систем.

- Контролировать несение дежурств и ведение журнала учета.

- При ежемесячной приемке выполненных работ и услуг, сопоставлять представленные объемы и виды работ с данными, получаемыми от прикладных систем; при существенном расхождении этих данных требовать предоставление обоснований.

4.7.4. Обязанности Заказчика:

- Формировать и передавать информацию, способствующую эффективной работе Исполнителя с использованием прикладных систем.

- Предоставить доступ к необходимой информации.

4.7.5. Ответственность сторон:

- Исполнитель несет имущественную ответственность (штрафные санкции) за несвоевременное выполнение предписанных обязанностей, в случае если информация от Заказчика была получена своевременно.

- Исполнитель обязан предоставлять обосновывающие материалы по факту существенного расхождения объемов отдельных видов работ, объема и видов выполненных работ в целом, представленных при приемке работ, по сравнению данными, получаемыми от прикладных систем АСУ.

5. Состав и содержание работ по созданию системы

Осуществление всего комплекса работ по созданию должно осуществляться в несколько очередей. Спецификация работ по созданию АСУ «Учет учебной работы преподавателя и студентов» в объеме требований настоящего ТЗ приведена в таблице 1.

6. Состав и содержание работ по развертыванию, внедрению и опытной эксплуатации системы

Состав работ по развертыванию, внедрению и опытной эксплуатации, приведен в таблице 2.

7. Порядок контроля и приемки системы

Испытания Системы должны проводиться в соответствии с требованиями ГОСТ 34.603-92 "Информационная технология. Виды испытаний автоматизированных систем". При реализации Системы в рамках настоящего ТЗ устанавливаются предварительные испытания на стенде Исполнителя по созданию Системы.

Испытания Системы должны осуществляться в соответствии с документом "Программа и методика испытаний", который должен устанавливать необходимый и достаточный объем испытаний, обеспечивающий требуемый уровень достоверности получаемых результатов. Программа и методика испытаний утверждается Заказчиком.

Приемку работ должна осуществлять приемочная комиссия, в состав которой включаются:

- представители Заказчика;

- представители Исполнителя.

При проведении испытаний приемочной комиссии предъявляются разработанные Исполнителем материалы (конструкторская, программная и эксплуатационная документация и программное обеспечение в исходных и исполняемых кодах). Комплектность предоставляемой документации определяется требования настоящего ТЗ.

Предварительные испытания заканчиваются подписанием приемочной комиссией протокола испытания с указанием в нем перечня необходимых доработок программного обеспечения, конструкторской, программной и эксплуатационной документации и сроков их выполнения.

После устранения замечаний, осуществляются повторные предварительные испытания Системы. На повторные предварительные испытания Исполнителем предъявляются доработанные по результатам ранее выполненных испытаний материалы. Испытания завершаются оформлением Акта готовности Системы к эксплуатации.

Отдельные пункты ТЗ могут изменяться и уточняться по согласованию сторон.

8. Требования к документированию

8.1. Общие требования к документированию

Документы должны быть представлены на бумажном виде (оригинал) и на магнитном носителе (копия). Исходные тексты программ - только на магнитном носителе (оригинал). Возможно предоставление комплекта документации и текстов программ на компакт-дисках.

Все документы должны быть оформлены на русском языке. Состав документов на общее программное обеспечение, поставляемое в составе АИС "Платежи и взаиморасчеты с кредиторами", должен соответствовать комплекту поставки компании - изготовителя.

8.2. Перечень подлежащих разработке документов

В ходе создания Системы должен быть подготовлен и передан Заказчику комплект документации в составе:

- проектная документация и материалы техно-рабочего проекта на разработку Системы;

- конструкторская, программная и эксплуатационная документация на Систему;

- Состав и содержание комплекта документации на Систему может быть уточнен на стадии проектирования.

Подготовленные документы должны удовлетворять требованиям государственных стандартов и рекомендаций по оформлению, содержанию, форматированию, использованию терминов, определений и надписей, обозначений программ и программных документов.

8.3. Требования к составу и содержанию работ по подготовке объекта автоматизации к вводу системы в действие

В процессе cоздания Системы должен быть подготовлен и передан Заказчику комплект документации в составе:

- проектная документация и материалы техно-рабочего проекта на разработку Системы;

- конструкторская, программная и эксплуатационная документация на Систему;

- сопроводительная документация на поставляемые программно-аппаратные средства в комплектности поставки заводом-изготовителем;

- предложения по организации системно-технической поддержки функционирования Системы.

Состав и содержание комплекта документации на Систему может быть уточнен на стадии проектирования.

Подготовленные документы должны удовлетворять требованиям государственных стандартов и рекомендаций по оформлению, содержанию, форматированию, использованию терминов, определений и надписей, обозначений программ и программных документов.

9. Порядок внесения изменений

Настоящее ТЗ может дополняться и изменяться в процессе разработки и приемочных испытаний в установленном порядке по взаимному соглашению Заказчика и Разработчика.

Методы юридической психологии

Юридическая психология изучает характерные для социальной психологии массовидные явления (общественные, коллективные, групповые цели, интересы, запросы, мотивы, мнения, нормы поведения, обычаи и традиции, настроения и т. п.); межгрупповые, межличностные, личностно-групповые взаимоотношения; личностные социально-психологические явления. Для их адекватного понимания юридическая психология использует стандартные исследовательские методы: структурный анализ, структурно-генетический анализ, естественный эксперимент, беседу, изучение гражданских и уголовных дел, биографический метод, обобщение независимых характеристик, изучение отдельного случая.

-Метод структурного анализа является общим методом, направленным на выявление структурно-функциональных зависимостей в исследуемом феномене; в юридической психологии он применяется для разработки личности преступника.

-Метод структурно-генетического анализа предполагает доскональное исследование возникновения и развития изучаемого объекта; таковым объектом может быть как преступник, так и совершенное им преступление.

-Метод естественного эксперимента предполагает погружение исследуемого лица в условия эксперимента, которые данное лицо воспринимает как реально происходящее событие; при расследовании уголовных дел для этого используется метод следственного эксперимента.

-Метод беседы предполагает доверительное общение с изучаемым лицом путем косвенных вопросов; используется как для допросов участников судебного процесса, так и для опросов свидетелей на месте происшествия.

-Метод изучения гражданских и уголовных дел, следственных и судебных ошибок применяется для полного и скрупулезного изучения личности преступника, жертвы, свидетелей.

Биографический метод предполагает изучение личности исследуемого лица по его биографии и принадлежащим ему документам.

-Метод обобщения независимых характеристик предполагает изучение характеристик (служебных, творческих и т. п.) для психологически обоснованных выводов о личности изучаемого лица.

-Метод изучения отдельного случая предполагает углубленное изучение какого-то социально-психологического явления на конкретном примере.

2. Понятие психики. Уровни психического развития.

Психикой называется способность человека отражать на внутреннем субъективном уровне всю картину объективного мира во всех его связях и отношениях. Психические процессы нельзя свести только к нервным, они гораздо шире и затрагивают когнитивную и эмоциональную сферу личности. Психика является неотъемлемым качеством и условием существования мозга.

У животных развитие психики проходит три этапа: элементарная чувствительность, представляющая собой врожденные инстинкты, необходимые для выживания организма; предметное восприятие, т. е. формирующийся в процессе жизнедеятельности тип поведения, который складывается в результате получения животным индивидуального опыта; отражение межпредметных связей, выражающееся в интеллектуальном поведении, т. е. сложных формах поведения, присущих животным с развитым мозгом.

Психика человека находится на гораздо более высоком уровне, чем психика животных. Она сформировалась в результате совместного применения трудовых и социальных навыков, в результате развития мозга человек способен к мыслительной деятельности, он обладает системой коммуникаций – языком, и наделен речевым аппаратом. Биолого-морфологические особенности человека устойчивы на протяжении последних сорока тысячелетий.

Человек обладает высшими психическими функциями, которые выделяют его из мира животных – особым типом памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление). Высшие психические функции человека иначе называют сознанием. Сознание включает в себя психические процессы, психические состояния, психические свойства.

Психическими процессами называют формы отражения явлений действительности. Психические процессы являются длительными и подразделяются на когнитивные, эмоциональные и волевые. Психическими состояниями называют психическую деятельность человека, выраженную в повышенной или пониженной активности индивида. К психическим состояниям относят внимание, гнев, радость, прочие эмоциональные проявления чувств. Психическими свойствами называют качества, способствующие тому или иному поведению человека (наблюдательность, решительность, чуткость и т. п.). Психические свойства выступают регуляторами психической деятельности.

Уровни психического развития

Степень и показатели психического развития человека в процессе формирования его личности называют уровнями психического развития личности. Во время жизни каждый человек проходит несколько этапов развития, и каждому из них свойственны свои уровни психического развития. Среди уровней психического развития принято выделять уровень актуального развития личности (показывает развитие личности, ее навыки, умения, качества, результаты обучения в данный момент) и уровень ближайшего развития личности (т. е. показатель неспособности человека на данном этапе выполнять какие-то функции, применять какие-то способности, поскольку они пока недостаточно развиты, но с посторонней помощью он вполне способен эти функции выполнять и эти способности применять). Уровень ближайшего развития – это прогнозируемый уровень развития, он несколько опережает уровень актуального развития.

Основные наличные социально-психологические качества личности принято называть полнотой содержания личности. Полнота содержания личности зависит от следующих составляющих:

1) содержания и психологической сущности мировоззрения, т. е. системы убеждений индивида, его взглядов на природу, общество, социальные отношения, мораль, религию и другие гуманитарные ориентиры, которые он исповедует и считает собственными и которые выражаются у него в виде поставленных целей, преследуемых им интересов, жизненной позиции;

2) степени целостности мировоззрения и убеждений, что можно определить по наличию (отсутствию) противоречий;

3) степени осознанности своего места в обществе;

4) степени самостоятельности мировоззрения (т. е. соответствуют ли декларируемые убеждения интересам индивида или являются навязанными);

5) содержания и характера потребностей и интересов индивида, их устойчивости, силы и широты охвата;

6) особенностей соотношения и выражения личностных качеств индивида.

Поскольку каждая личность обладает разными личностными качествами и относится к определенному психотипу, каждому человеку присущи особые черты в мировоззрении и поведении. На каждом этапе развития мировоззрение и поведение личности претерпевает изменения. Прогрессом называется личностный рост, регрессом – деградация личности.

3. Познавательные психические процессы: память, внимание, мышление и их роль в юридической деятельности.

Психические познавательные процессы представляют собой последовательное отражение в сознании человека предметов и явлений объективного мира. В отечественной психологии выделяются три уровня познания окружающей действительности: элементарный (ощущение и восприятие), промежуточный (представление и воображение) и высший (мышление). При этом решение познавательных задач на элементарном и промежуточном уровнях обеспечивают процессы внимания и памяти, а на высшем - речь.

Информация, поступающая в сознание человека на основе восприятия объективного мира, далее обрабатывается памятью.
Память - процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком того, что он воспринимал, о чем думал и что переживал.
Запоминание - это запечатление в сознании человека информации, поступающей через органы ощущений.

Оно может быть механическим или смысловым (логическим), преднамеренным (произвольным) или не преднамеренным (непроизвольным).
Сохранение - это дальнейшее осмысливание материала и овладение им. В ходе этого процесса устанавливаются связи с ранее запомнившимся, выделяется главное, осуществляется систематизация.

Вниманию, как и всякому психическому процессу, присущи следующие характеристики: устойчивость - время, в течение которого человек способен сосредоточить сознание на конкретной психической деятельности; концентрация - степень сосредоточенности сознания на том или ином виде психической деятельности;
объем - количество объектов, которые человек одинаково четко воспринимает одновременно;
распределение - возможность человека выполнять одинаково эффективно различные виды психической деятельности;
переключение - способность произвольно переходить от восприятия одного объекта или психической деятельности на другой.
Наряду с психическими процессами элементарного и промежуточного уровней внимание оказывает влияние и на высшую психическую деятельность, представляемую мышлением.
Мышление - опосредованное отражение в сознании человека глубоких и существенных связей и отношений между предметами и явления объективного мира. Это высший процесс психической познавательной деятельности.
Физиологическую основу мышления составляет взаимодействие первой и второй сигнальной систем в работе коры головного мозга. Ведущая роль принадлежит второй сигнальной системе - корковым связям, обеспечивающим отражение действительности на основе слов, понятий, категорий и соответствующих им образов.
Мышлению человека присущ ряд особенностей, отличающих его от других психических познавательных процессов: оно имеет опосредованный характер, опирается на уже имеющиеся знания, исходит из предметного отражения мира (но не сводится к нему), осуществляется в отвлеченном и обобщенном виде, использует преимущественно словесную форму, органически связано с практической деятельностью.
К числу мыслительных операций относятся анализ, синтез, сравнение, абстракция, конкретизация, обобщение и систематизация (классификация). Формами мышления выступают понятие, суждение (рассуждение) и умозаключение.

4. Психология эмоций и чувстав. Конфликтные эмоциональные состояния: стресс, фрустрация, физиологический аффект.

Эмоции и чувства - личностные образования. Они характеризуют человека социально-психологически. Подчеркивая собственно личностное значение эмоциональных процессов, В.К. Вилюнас пишет: 'Эмоциональное событие может вызвать формирование новых эмоциональных отношений к различным обстоятельствам... Предметом любви-ненависти становится все, что познается субъектом как причина удовольствия-неудовольствия'. Эмоции обычно следуют за актуализацией мотива и до рациональной оценки адекватности ему деятельности субъекта. Они есть непосредственное отражение, переживание сложившихся отношений, а не их рефлексия. Эмоции способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили, и возникают в связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых ситуациях.

Чувства — это переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Человеческая жизнь невыносима без переживаний, если человек лишен возможности испытывать чувства, то наступает так называемый “эмоциональный голод”, который он стремится утолить, слушая любимую музыку, читая остросюжетную книгу и т.п. Причем для эмоционального насыщения нужны не только положительные чувства, но и чувства, связанные со страданием.

Эмоции — это субъективные реакции человека на воздействия внешних и внутренних раздражителей, отражающие в форме переживаний их личную значимость для субъекта и проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия.

5. Понятие личности и социализация личности. Агенты, институты и этапы социализации личности .