Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ. ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. 2. Установите хронологическую последовательность событий:

Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. Введение
  4. I. Введение
  5. I. ВВЕДЕНИЕ
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. Введение
  8. I. ВВЕДЕНИЕ
  9. I. ВВЕДЕНИЕ
  10. I. ВВЕДЕНИЕ

2. Установите хронологическую последовательность событий:

1) Учреждение Дворянского и Купеческого заемных банков 1754;

2) Открытие Московского государственного университета 1755;

3) Начало крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева 1773-1775;

4) Ликвидация Запорожской Сечи и казачьего самоуправления на Дону 1775;

5) Присоединение Крыма к России 1783, 2014;

6) Жалованная грамота дворянству 1785;

7) Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова 1799;

8) Бородинское сражение 1812;

9) Дарование Конституции Царству Польскому 1815;

10) Образование первой тайной организации декабристов «Союз спасения» 1816.

 

3. Заполните таблицу по теме «Политика просвещенного абсолютизма в России»:

Правитель России Годы правления Законодательные акты и мероприятия, изменявшие правовое положение различных сословий
Петр III 1761 - 1762 Подписанный 18 февраля 1762 года Петром IIIМанифест о вольности дворянства. Указанный документ был принят с целью удовлетворения требований дворянства, считавшего себя ущемленным, поскольку оно обязывалось нести службу гос-ву. Манифест, хотя и с известными оговорками, освободил дворян от этой обязанности.
Екатерина II 1762-1796 В своём управлении государством она стремилась к реформам и внесла неоценимый вклад в развитие и укрепление России.Эпоха её правления (вторая половина XVIII века) выделяется историками как отдельный этап в развитии империи, так как именно Екатериной II был проведён курс реформ в социально-политической жизни России, направленный на её модернизацию и укрепивший государственную власть в стране.Эта законодательная деятельность императрицы отвечала духу времени, новым европейским веяниям и идеям, которые принесла с собой в XVIII веке эпоха Просвещения.
Александр I 1801-1825 Править Александр I стал с отмены указов Павла I относительно дворянства. Были восстановлены на службе 10 тыс. офицеров и чиновников, уволенных Павлом за взятки, подтверждено действие "Жалованных грамот" дворянству и городам, упразднена Тайная экспедиция (центр политического сыска), разрешён свободный выезд россиян за границу, ввоз любых книг, запрещены пытки.

 

4. Выполните письменное задание:

а) Стиль Екатерины служил примером показных действий, в том числе и в области экономической. Александр представлял собою некоего общественного деятеля в императорском обличие, мотивы действий которого утопичны.

 

б) В первые годы своего правления молодой император опирался на небольшой круг друзей, сложившийся еще до начала правления, в который входили П.А. Строганов, А.А. Чарторыйский, Н.Н. Новосильцев, В.П. Кочубей. Это окружение Александра I стали называть "Негласным комитетом". Члены его были молоды, старались не отстать от духа времени, но не имели опыта в тех государственных делах, которые обсуждали и решили реформировать. Новый император стал проводить реформы в области центрального управления, крестьянском вопросе и просвещении.

 

в) Указ о вольных хлебопашцах (Указ об отпуске помещиками своих крестьян на волю по заключении условий, основанных на обоюдном согласии) от 20 февраля 1803 года — законодательный акт российского императора Александра I, по которому помещики получили право освобождать крепостных крестьян поодиночке и селениями с выдачей земельного участка. За свою волю крестьяне выплачивали выкуп или исполняли повинности. Если оговорённые обязательства не выполнялись, крестьяне возвращались к помещику. Тем не менее, ничто не мешало помещику отпустить крестьянина безвозмездно - все определялось договором между крестьянином и помещиком.Крестьян, получивших таким образом волю, называли свободными или вольными хлебопашцами (отсюда и «прозвище» указа).

Всего за время действия указа в Российской империи было освобождено от крепостной зависимости около 1,5 % крепостных крестьян. Указ о вольных хлебопашцах имел важное идеологическое значение: в нем впервые утверждалась возможность освобождения крестьян с землей за выкуп, если таковой был оговорен в договоре. Это положение легло потом в основу реформы 1861 года. По всей видимости, Александр I возлагал на указ большие надежды: ежегодно в его канцелярию подавались ведомости о числе крестьян, переведенных в эту категорию. Практическое применение указа должно было показать, насколько в действительности дворянство готово расстаться со своими привилегиями.

 

6. Решите историческую задачу:

Введение к уложению государственных законов - Сперанский М.М.

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ. ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

История – одна из древнейших наук. Основателем считается древнегреческий историк Геродот (V век до н.э.), первый написавший труд под названием «История». Древние ценили историю и называли её «magistra vitae» (наставница жизни), а историка уважительно называли «translator temporis» (передатчик времени). Предмет истории – исторический процесс или жизнь человечества в её развитии и результатах. Исторические источники: 1) вещественные; 2) письменные; 3) изобразительные; 4) фонические

Функции истории: 1) познавательная (состоит в изучении исторического пути стран, народов и в объективном отражении всех явлений и процессов, составляющих историю человечества); 2) политическая (помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений); 3) мировоззренческая (фрмирует взгляд на мир, общество и законы его развития); 4) воспитательная (знание истории формирует гражданские качества, показывает роль народа и отдельных личностей в развитии общества, оценить ценности человечества в их развитии, видеть пороки общества и людей, их влияние на человеческие судьбы).

Теории исторического развития. Теория –это схема, поясняющая исторические факты.

1. Религиозно-историческая теория. Предмет изучения – движение человека к Богу. Освобождение человека от первобытных страстей, превращение его в сознательного последователя Бога – основное содержание истории.

2. Всемирно – историческая теория. Предмет изучения – общемировой прогресс человечества, позволяющий по возрастающей получать материальные блага. Во главу ставится социальная сущность человека, прогресс его сознания, позволяющий создать идеального человека и общество. Развитие истории отождествляется с прогрессом. Все народы проходят одни и те же стадии прогресса (раньше-позже). В рамках всемирно-исторической теории существуют направления: а) материалистическое; б) либеральное; в) технологическое. Материалистическое направление отдаёт приоритет развитию общества, общественных отношений, связанных с формами собственности. История предстаёт как смена общественно-экономических формаций, на стыках которых происходят революционные изменения. Либеральное направление отдаёт приоритет развитию личности, обеспечению её прав и свобод. В истории есть всегда альтернатива развития. А сам выбор зависит от сильной личности – героя, харизматического лидера. Технологическое направление отдаёт предпочтение технологическому развитию и сопутствующим изменениям в обществе. Вехи в развитии человечества: появление земледелия и скотоводства, освоение железа, создание конской упряжи, изобретение механического ткацкого станка, паровой машины. Технологическое направление делит историю человечества на периоды: традиционный (аграрный), индустриальный, постиндустриальный (информационный).




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 108 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.017 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав