Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОНЯТИЙ.

Классификацию понятий можно делать по различным основа­ниям. Мы остановимся на традиционной схеме.

а) Регистрирующие и нерегистрирующие понятия. Если в содер­жании понятия имеются признаки, отвечающие на вопро­сы "где?", "когда?", "какого типа?", такие понятия назы­ваются регистрирующими (или закрытыми). Если же вопро­сы поставить нельзя, понятие считается нерегистрирующим
(или открытым). К ним относятся понятия, которые опреде­лены лишь качественно ("совесть", "справедливость" и т.п.).

б) Пустые и непустые понятия. Они различаются в зависимо­сти от того, соответствуют ли данному понятию какие-либо предметы в объективном мире или нет. В первом случаепонятие оказывается непустым, во втором — пустым (пус­тые понятия — "кентавр", "Пегас", "ведьма").

в) Конкретные и абстрактные понятия. Конкретное понятие
— это понятие о предмете; абстрактное — понятие о свой­стве предмета (отношении).

г) Абсолютные и относительные понятия. Выделение этих по­
нятий основано на том, имеется ли в содержании понятия признак, фиксирующий отношение одного предмета к другому. Если такой признак есть ("брат", "родственник"),понятие называется относительным, если нет ("этика",
"логика") — абсолютным.

д) Положительные и отрицательные понятия. Эти понятия раз­личаются иногда тем, что в первую очередь мыслится нали­чие определенного признака у предмета, а во-вторых — от­сутствие этого признака. При этом надо иметь ввиду, что "положительность" и "отрицательность" являются соотно­симыми характеристиками. Тогда в понятиях, называемых отрицательными, мыслится не отрицание их признаков от­носительно положительного понятия, а делается идовое
отличие их в рамках одной родовой принадлежности.

Таким образом, познакомившись с "Понятием", мы рассмот­рели одну из центральных категорий формальной логики, указали на формальную структуру понятий. Дальнейшее развитие этой темы — это уже дело других наук. В частности — педагогики, социальной психологии, медицины. Педагогика указывает на этапы овладения основными понятиями с детства. Медики и социальные психологи лучше других знают психику и адаптивные возможности человека со слаборазвитой понятийной системой.

Лекция 4

Тема: "СУЖДЕНИЕ"

План:

Отличие суждения от понятия.

Определение суждения.

Логическая структура суждения.

Формы суждения.