Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Изучение индивидуально-психологических особенностей

Читайте также:
  1. A. Изучение психики ребенка в развитии
  2. II. Изучение нового материала
  3. II. Профориентационное направление работы: обеспечение формирования и развития профессионального и жизненного самоопределения Изучение образовательных запросов
  4. IV. Изучение научной литературы и уточнение темы.
  5. IV. Изучение нового материала
  6. В дополнение к этой классификации отметим еще несколько отличительных особенностей, характеризующих некоторые файлово-загрузочные вирусы.
  7. В дополнение к этой классификации отметим еще несколько отличительных особенностей, характеризующих некоторые файлово-загрузочные вирусы.
  8. В) изучение фирменной структуры рынка
  9. Введение в изучение права и нравственности: основы эмоциональной психологии” 1905 г.
  10. Взаимосвязанное изучение хозяйственных процессов.

1. Тест тревожности Р.Теммл, М. Дорки, В. Амен

1. Л.А. Ясюкова «Определение готовности к школе.
Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе».
Методическое руководство. – СПб.: ГП «Иматон», 1999. – 184 с.
2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Сфера, 1996.
3. Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития –
СПб., 2002. - С. 19-28.
4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1999.

2. Н.Л. Белопольская «Половозрастная идентификация»: методика исследования детского самосознания»

Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация.
Методика исследования детского самосознания.
- М.: Когито-центр, 1998. – 24 с.

3. «Домики» О.А. Ореховой

Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. - СПб., 2002.

4. Тест Рене Жиля

1. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Методика исследования межличностных
отношений ребенка. Методическое пособие.
Серия: Психодиагностика детей и подростков. Выпуск 7. М.: Фолиум, 1994.
2. Осницкий А.К. Выявление проблем ребенка и родителей
с помощью «Фильм-теста» Рене Жиля. //Вопросы психологии, 1997. № 1.
3. Методика Рене Жиля. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1996.
4. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста
/ Сост. Н.А. Ноткина, K.B. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб.: «Акцидент», 1999. – 32 с.

Уровень произвольной регуляции деятельности

1. Определение уровня развития произвольной регуляции деятельности (Н.В. Нижегородцева)

Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая
готовность к школе. - М.: Владос, 2001. – 256 с.

2. Развитие самоконтроля (Н.В. Нижегородцева)

Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая
готовность к школе. - М.: Владос, 2001. – 256 с.

Комплексы психодиагностических материалов, которые рекомендуется использовать (по выбору) при сопровождении перехода на новый образовательный уровень (к обучению в школе):

1. Л.А. Ясюкова «Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе».

Л.А. Ясюкова «Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения
в начальной школе». Методическое руководство. - СПб.: ГП «Иматон», 1999. – 184 с.
Методика Л.А. Ясюковой (часть 1). Определение готовности к школе.
Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе.
Комплект для общеобразовательных школ и гимназий

2. Е.А. Стребелева «Методика психолого-педагогического обследования детей 4-5 годов жизни, 6-го года жизни, 7-го года жизни».

Дети-сироты: консультирование и диагностика развития /Под ред. Е.А. Стребелевой.
– М.: Полиграф сервис, 1998. – 336 с.

3. Н.В. Нижегородцева Психолого-педагогическая готовность к школе.

1. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность к школе.
- М.: Владос, 2001. – 256 с.
2. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Комплексная диагностика готовности
детей к обучению в школе: Учебно-методическое пособие. -
Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1999. – 87 с.

4. Карта наблюдений Стотта.

1. Прихожан A.M., Толстых Н. Н. Выделение категорий "трудных" детей.
/ Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
2. Зеленова М.Е. Адаптация к начальной школе: особенности психического
состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа
педагогического взаимодействия их учителей.
// Психологическая наука и образование, 2000. №1.)

5. Скрининговый тест школьной зрелости (В.И. Чирков, О.Л. Разумовская)

НПЦ Психодиагностика

II. Психологическое сопровождение адаптации на новом этапе обучения
Определение «группы риска» (изучается степень и особенности приспособления ребёнка к школе, причины неуспеваемости)

Самооценка

1. Методика «Лесенка» (модификация методики Т. Дембо и А.М. Прихожан)

1. Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников.
Диагностика, проблемы, коррекция. – М., 2005.
2. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие /Под ред. Л. А. Головей,
Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005. — 688 c.

Уровень школьной тревожности

1. Шкала явной тревожности для детей CMAS (Дж. Тейлора, модификация А.М. Прихожан)

1. Диагностика эмоционально-нравственного развития.
/Ред. и сост. И.Б. Дерманова. - СПб., 2002. С. 60-64.)
2. Центр психологической службы. Лаборатория научных основ детской
практической психологии Психологического института РАО
Серия: Диагностический банк школьного психолога. Выпуск 9.
3. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие /Под ред. Л. А. Головей,
Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005. — 688 c.

2. Карта наблюдений Стотта

1. Прихожан A.M., Толстых Н. Н. Выделение категорий "трудных" детей.
/Рабочая книга школьного психолога.- М., 1991
2. Зеленова М.Е. Адаптация к начальной школе: особенности психического
состояния и поведения первоклассников в зависимости от типа педагогического
взаимодействия их учителей. // Психологическая наука и образование, 2000. №1

3. Тест школьной тревожности Филлипса (для начальной школы)

1. Тест школьной тревожности Филлипса. М.: «Когито-центр»,
2 Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие
/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005. — 688 c.
3. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с
задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов.
- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 128 с.

4. Проективные рисуночные методики «Школа зверей», «Моя учительница»

Тест со всех сторон. Конкурс "Психолог на пороге века" Перспективная методика
"Школа зверей" //Школьный психолог, 2000. № 12.

5. Проективная методика для диагностики школьной тревожности (T.W. Amen., N. Renison, в модификации А.М. Прихожан)

1. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие
/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005. — 688 c.
2. Диагностика эмоционально-нравственного развития.
/Ред. и сост. И.Б. Дерманова. - СПб., 2002. - С. 47-60.

Позиция в группе сверстников, социальный статус

1. Социометрия

1. Прикладная подсистема АСИОУ «Школа» 3.1. - Ярославль: ГЦРО, 2005.
2. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей:
Учебное пособие. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.

2. Тест «Кинетический рисунок семьи»

1.Романова Е.С., Потёмкина О.Ф.Графические методы
в психологической диагностике. – М.: Дидакт, 1992. – 256 с.
2. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии.
– СПб.: Речь, 2001. – 416 с. – (Психологический практикум)
3 Бернс Р., Коуфман С. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей
через кинетические рисунки - М.: Смысл, 2003. – 146 с.

3. Тест Рене Жиля

1. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Методика исследования
межличностных отношений ребенка. Методическое пособие.
Серия: Психодиагностика детей и подростков. Выпуск 7. М.: Фолиум, 1994.
2. Осницкий А.К. Выявление проблем ребенка и родителей с помощью
«Фильм-теста» Рене Жиля. //Вопросы психологии, 1997. № 1.
3. Методика Рене Жиля. Альманах психологических тестов. - М.: КСП, 1996.
4. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. – СПб., 1992.
5. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста
/ Сост. Н.А. Ноткина, K.B. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб.: «Акцидент», 1999. – 32 с.

Особенности мотивации

1. Анкета на определение уровня мотивации (Н.Г. Лускановой)

Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. – М., 1998.

2. Методика «Направленность на приобретение знаний (Е.П.Ильин, Н.А. Курдюкова)

Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития:
пособие для психологов и педагогов . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 128 с.

3. Методика «Направленность на отметку» (Е.П.Ильин, Н.А. Курдюкова)

Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития:
пособие для психологов и педагогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 126 с.

4. Осознаваемые мотивы учения (Матюхиной М.В.)

Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников.
- М.: Педагогика, 1964.

Уровень произвольности поведения и познавательных интересов

1. Методика «Образец и правило» А.Л. Венгер.

Гуткина. Психологическая готовность к школе.
4-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.

2. Тест рисуночной ассоциации С. Розенцвейга (детский вариант карточек)

НОУ ИППИ г. Санкт-Петербург – ИМАТОН)

3. Тест «Пиктограмма»

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший
школьный возраст. Методическое пособие. - М.: Изд-во АПКиПРО РФ, 2000. – 263 с.

4. Метод наблюдения (для оценки волевых качеств школьника – Методика А.И.Высотского)


Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2020 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав