Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

VII.Социальное значение СДВГ

Читайте также:
  1. I. Государственный стандарт общего образования и его назначение
  2. I. Сущность и социальное назначение государства.
  3. I. Сущность и социальное назначение государства.
  4. I.Понятие и значение конституционного контроля
  5. III. Установление групповой принадлежности и диагностика, их значение.
  6. Quot;Земля и воля" 70-х годов XIX в. Ее деятельность и значение.
  7. quot;Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка".
  8. Quot;Народная воля" и "Черный передел". Их деятельность и значение.
  9. XX съезд КПСС и его историческое значение. Реформаторская деятельность Н. С. Хрущева.

Для детей и взрослых с СДВГ характерны нарушения социального функционирования, проявляющиеся в первую очередь на микросоциальном уровне, в рамках ближайшего окружения: в семье, в школе, в среде сверстников, на работе.

Семьи детей с CДВГ требуют активного участия со стороны специалистов, занимающихся семейной и поведенческой терапией. Присутствие в семье гиперактивного ребенка, особенно, если он не получает лечения, приводит к семейным конфликтам, пограничным психическим расстройствам у родителей и других детей в семье, что формирует своего рода «порочный круг» и, в свою очередь, негативно сказывается на состоянии ребенка с СДВГ. Установил, что в семьях, где воспитываются дети с СДВГ значительно выше число разводов, семейных конфликтов, случаев жестокого обращения с детьми.

VIII. Возрастная динамика СДВГ

Известно, что проявления СДВГ в большинстве случаев постепенно ослабевают и часто совсем исчезают в подростковом возрасте (Ковалев В. В., 1995), но к настоящему времени накоплено значительное количество наблюдений, позволяющих утверждать, что не так уж редко симптоматика СДВГ сохраняется у подростков и даже взрослых. Ряд исследователей утверждают, что у 50-80% детей, страдающих СДВГ, симптоматика сохраняется и в подростковом возрасте. Другие отмечают значительную редукцию симптомов СДВГ, но в то же время указывают, что распространенность СДВГ во взрослой популяции колеблется в диапазоне 1-6%. Лонгитудинальные исследования показали, что гиперактивность часто ослабевает с возрастом, но нарушения внимания и импульсивность имеют тенденцию персистировать. Как у подростков, так и у взрослых с СДВГ часто встречаются характерные когнитивные нарушения, в первую очередь — нарушения организации, программирования и контроля мышления и деятельности.

По мере взросления у детей и подростков с СДВГ происходит редукция типичной симптоматики, характеризующейся импульсивностью, повышенной моторной активностью, невнимательностью (Ковалев В. В., 1995), однако нередко на ее месте возникает личностная и эмоционально-волевая патология, ведущая к нарушению социально-психологического функционирования. Даже во взрослом периоде могут сохраняться неспособность сосредоточиться и удерживать активное избирательное внимание, отвлекаемость на внешние раздражители, слабая саморегуляция поведения в трудных ситуациях, в условиях низкой мотивации или длительной монотонной деятельности. С возрастом проявления импульсивности способны трансформироваться в различные формы девиантного поведения

Литература

1.Баркли Р. А., Бентон К. М. Ваш непослушный ребенок (пер. с англ.). — СПб: Питер, 2004 — 218 с.

2.Брязгунов И. П., Касатикова Е. В., Непоседливый ребенок. — М: Издательство Института психиатрии, 2001.

3.Вострокнутов Н. В., Дозорцева Е. Г., Пережогин Л. О., Русина В. В. Социальная и психиатрическая помощь детям с риском безнадзорности и криминальной активности. Методические рекомендации. М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского. 2002. — 24 с.

4.Вострокнутов Н. В., Пережогин Л. О. Диссоциальное расстройство личности несовершеннолетних: диагностика, коррекция, профилактика, принципы правовой поддержки. Аналитический обзор. М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского. 2003. — 40 с.

5.Вострокнутов Н. В., Харитонова Н. К., Пережогин Л. О., Морозова Н. Б. Профилактика и реабилитация несовершеннолетних с психическими расстройствами и криминальной активностью. Пособие для врачей. М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2004. — 84 с.

6.Вострокнутов Н. В., Пережогин Л. О. Основы психокоррекционной и психотерапевтической помощи несовершеннолетним с агрессивным поведением. Аналитический обзор. М. РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2006. — 124 с.

7.Гельдер М., Гэт Д., Мейо Р. Оксфордское руководство по психиатрии. Киев, Сфера, тт. 1-2, 1999.

8.Геодакян В. А. Асинхронная асимметрия. Журн. ВНД. 1993. Т. 43, вып 3. — с. 543-561.

9.Геодакян В. А. Эволюционная теория пола // Природа, 1991 № 8.

10. Горбачевская Н. Л., Якупова Л. П., Заваденко Н. Н., Сорокин А. Б., Суворинова Н. Ю., Григорьева Н. В. Электрофизиологическое исследование детской гиперактивности. — Физиология человека, 1996, т. 22, № 5 — с. 49-55.

11. Горбачевская Н. Л., Заваденко Н. Н., Сорокин А. Б., Григорьева Н. В. Нейрофизиологическое исследование синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. — Томск: Сибирский вестник психиатрии и наркологии, 2003, №1 — с. 47-51.

12. Грант В. Эволюционный процесс: критический обзор эволюционной теории. М.: Мир, 1991. — 488 с.

13. Девятова О. Е. Семейная депривация и психические расстройства у детей. М.: Барс, 2004. — 114 с.

14. Джафарова О. А. (2002а) и др. Игровое биоуправление как технология профилактики стресс-зависимых состояний. Биоуправление-4: теория и практика (под ред. М. Шварца, США, М. Штарка, Россия), 2002 — с. 86-96.

15. Джафарова О. А. (2002b) и др. Клинический анализ использования нейробиоуправления для коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

16. Дмитриева Т. Б., Дроздов А. З., Коган Б. М. Клиническая нейрохимия в психиатрии. М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 1998. — 300 с.

17. Биоуправление-4: теория и практика (под ред. М. Шварца, США, М. Штарка, Россия), 2002 — с.116-125.

18. Джекобсон Д. Л., Джекобсон А. М. Секреты психиатрии (пер. с англ.). — М: «МЕДпресс-информ», 2005 — 576 с.

19. Джинотт Х. Дж. Групповая психотерапия с детьми. М.: Эксмо пресс, 2001. — 272 с.

20. Заваденко Н. Н., Петрухин А. С. Клинико-психологическое исследование школьной дезадаптации: ее основные причины и подходы к диагностике. — Неврологический журнал, 1998, том 3, № 6 — с. 13-17.

21. Заваденко Н. Н., Петрухин А. С., Манелис Н. Г., Успенская Т. Ю., Суворинова Н. Ю., Борисова Т. Х. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование. Вопросы психологии, 1999, № 4 — с. 21-28.

22. Заваденко Н. Н., Горбачевская Н. Л., Григорьева Н. В., Сорокин А. Б., Суворинова Н. Ю., Якупова Л. П. Церебролизин в лечении синдрома дефицита внимагия с гиперактивностью у детей. — Неврологический журнал, 1999, № 2 — с. 37-42.

23. Заваденко Н. Н., Суворинова Н. Ю., Григорьева Н. В., Гиперактивность с дефицитом внимания у детей: современные подходы к фармакотерапии. — Психиатрия и психофармакотерапия, 2000, т. 2, № 2 — с. 59-62.

24. Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. — М: Школа-Пресс, 2001 — 122 с.

25. Заваденко Н. Н. Гиперактивность с дефицитом внимания у детей. Проблемы диагностики и лечения. — Фармакотерапия в неврологии и психиатрии. М, 2002, с. 103-116.

26. Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. — М: Академия, 2005 — 256 с.

27. Заваденко Н. Н., Белоусов Ю. Б., Петрухин А. С., Суворинова Н. Ю. Фармакотерапия гиперактивности с дефицитом внимания у детей: зарубежный и российский опыт. — Фарматека, 2006, № 7 — с. 62-70.

28. Касатикова, Е. В. и др. Исследование особенностей обмена катехоламинов у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. — Вопросы медицинской химии, 2000, № 5.

29. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. Руководство для врачей. — М: Медицина, 1995 — 560 с.

30. Кошелева А. Д., Алексеева Л. С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка: Научно-методическое пособие. — М: НИИ семьи, 1997 — 64 с.

31. Красов В. А. Гипердинамический синдром у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис.... канд. мед. наук. — М. 1989.

32. Кропотов Ю. Д. Современная диагностика и коррекция синдрома нарушения внимания. Нейрометрика, электромагнитная томография и нейротерапия. — СПб: ЭЛБИ-СПб, 2005.

33. Кучма В. Р., Платонова А. Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России: распространенность, факторы риска и профилактика. — М: Рарогъ, 1997.

34. Лаут Г. В., Брак У. Б., Линдеркамп Ф. Коррекция поведения детей и подростков. Практическое руководство (пер. с нем.). — М: Академия, 2005, том 2 — 351 с.

35. Лекарственные средства, применяемые в медицинской практике в СССР / под ред. М. А. Клюева. М.: Медицина, 1991. — 512 с.

36. Лохов М. И., Фесенко Ю. А., Рубина Л. П. Анализ особенностей электоэнцефалограммы у детей с синдромом нарушения внимания и гиперактивностью. — Обозрение психиатрии и медицинской психологии имени В. М. Бехтерева, 2005, № 2.

37. Любар Д. Ф. Биоуправление, дефицит внимания и гиперактивность. Биоуправление-3: теория и практика (под ред. Р. Колла, США, М. Штарка, Россия), 1998. — с. 143-161

38. МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. Исследовательские диагностические критерии. Женева: ВОЗ, 1994. — 208 с.

39. Мосолов С. Н. Основы психофармакотерапии. Краткое иллюстрированное руководство для врачей. М.: Восток, 1996. — 288 с.

40. Николс М., Шварц Р. Семейная терапия. Концепции и методы. М.: Эксмо, 2004. — 960 с.

41. Пережогин Л. О. Социальный статус несовершеннолетних правонарушителей // Социальная психиатрия (под ред. Т. Б. Дмитриевой) М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 2004. — вып. 1. — 304 с. С. 193-202.

42. Пережогин Л. О. Несовершеннолетние с беспризорностью и криминальной активностью как объект психиатрической помощи // Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы детской психиатрии» (Материалы конференции). Саратов. 25-28 сентября 2006 г. с. 76-91.

43. Подростковая судебная психиатрия. Руководство для врачей /под ред. В. А. Гурьевой М.: РИО ГНЦ ССП им. В. П. Сербского, 1998. — 364 с.

44. Попов Ю. В., Вид В. Д. Современная клиническая психиатрия. СПб.: Речь, 2000. — 402 с.

45. Психические расстройства и расстройства поведения (F00-F99) (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации /под ред. Голланда В. Б., Дмитриевой Т. Б., Казаковцева Б. А. М.: МЗ РФ, 1998. — 360 с.

46. Пятницкая И. Н. Наркомании: руководство для врачей. М.: Медицина, 1994. — 544 с.

47. Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. — М: Аспект Пресс, 1999 — 446 с.

48. Райнфрид Х. В. Убийцы, грабители, воры... Психотерапия в системе исполнения наказания. М.: Медицина, 2003. — 320 с.

49. Роговицина О. Р., Левитина Е. В. Магне-В6 в лечении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей. Атмосфера — нервные болезни. — 2005, № 3 — с. 26-29.

50. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер Ком, 1998. — 384 с.

51. Руководство по предупреждению насилия над детьми /под ред. Н. К. Асановой М.: Владос, 1997. — 512 с.

52. Руководство по психиатрии. В 2-х тт. /под ред. А. С. Тиганова. М.: Медицина, 1999.

53. Сиротюк А. Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. — М: Сфера, 2003.

54. Системные механизмы поведения / под ред. К. В. Судакова, М. Баича М.: Медицина, 1990. — 240 с.

55. Скороходова Т.А. Характеристики мозговой организации психических процессов у успешно обучающихся школьников 7—11 лет: Лонгитюдный ЭЭГ-анализ. Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребёнку: Сборник материалов международной научно-практической конференции / Под общей ред. А.В.Грибанова, Л.С.Медниковой. — Архангельск: Поморский госуниверситет, 2000.

56. Сухарева Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М.: Медицина, 1974. — 320 с.

57. Сухотина Н. К. и др. Опыт применения ноотропов при пограничных психических расстройствах у детей. — Психиатрия и психофармакотерапия, 2004, № 6.

58. Халецкая О. В., Трошин В. М. Минимальная дисфункция мозга в детском возрасте. — Нижний Новгород, 1998.

59. Чутко Л. С., Пальчик А. Б., Кропотов Ю. Д. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков. — СПб: Издательский дом СПбМАПО, 2004 — 108 с.

60. Шалимов В. Ф., Вострокнутов Н. В., Хабарова О. Е., Пережогин Л. О. Программа профилактики и коррекции школьной дезадаптации в образовательных учреждениях. // Психолого-педагогические проблемы образования и воспитания (сборник научно-методических материалов). М.: Министерство Образования РФ, 2002. — С. 20-31.

61. Штарк М. Б. Электроэнцефалографическое биоуправление при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью. — Наркология, 2004, № 1 — с. 56-64.

62. 62. Ясюкова Л. А. Оптимизация обучения и развития детей




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 54 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав