Читайте также:
|
|
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
64. М.И. Скаткин, И.Н. Лернер предложили классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
Б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
65. М.А. Данилов предложил классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
В) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
г) степени управления учебной работой
66. В.И. Махмутов предложил классификацию методов обучения по…
а) источнику знаний
б) степени развития самостоятельности в познавательной деятельности учащихся
в) логике передачи и восприятия информации (индуктивные, дедуктивные)
Г) степени управления учебной работой
67. Беседа – это…
а) метод обучения, при котором дети под руководством педагога и по заранее намеченному плану проделывают опыты или выполняют определённые практические задания и в процессе их воспринимают и осмысливают новый учебный материал
б) диалогический метод изложения учебного материала
в) метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала педагогом, и активизации познавательной деятельности ребенка
г) метод, с помощью которого педагог в процессе учебной работы использует иллюстрации, или же демонстрирует то или иное учебное пособие, которые могут, с одной стороны, облегчить восприятие и осмысление изучаемого материала, а с другой - выступать в качестве источника новых знаний.
68. Какую классификацию принципов обучения предложил К.Д. Ушинский?
а) принцип воспитывающего характера обучения; принцип связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности; принцип прочности; принцип научности.
Б) принцип воспитывающего обучения; принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения; принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения; принцип единства группового и индивидуального обучения; принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых; принцип сознательности и творческой активности обучаемых; принцип доступности обучения; принцип продуктивности и надежности обучения.
69. Какую классификацию принципов обучения предложил Я.А. Коменский?
А) принцип воспитывающего характера обучения; принцип связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности; принцип прочности; принцип научности.
б) принцип воспитывающего обучения; принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения; принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения; принцип единства группового и индивидуального обучения; принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых; принцип сознательности и творческой активности обучаемых; принцип доступности обучения; принцип продуктивности и надежности обучения.
70. Продолжительность рассказа в младших классах составляет …
а) 5-8 минут
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 93 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |