Читайте также:
|
Студенты анализируют перечень занятий и количество их в неделю по следующим вопросам.
а) Все ли основные компоненты учебно-развивающего комплекса представлены в режиме дня?
б) Как учитывается индивидуально-дифференцированный подход к ребенку в учебно-развивающем процессе?
в) Соответствует ли количество, продолжительность и виды занятий возрасту детей?
г) Докажите, что режим занятий составлен рационально.
Критерии оценки:
1. Оригинальность в разработке методики изучения режима дня детей дошкольного возраста.
2. Аргументированность и доказательность выбора методов изучения режима дня детей дошкольного возраста.
3. Анализ полученных результатов.
4. Качество презентации результатов изучения режима дня (обосновывают свои критерии успеха, демонстрируют исследовательские умения, показывают совместную согласованную деятельность).
5. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы.
Выполнение задания оценивается 0,5 баллами.
Тема: №8. Физическое воспитание часто болеющих детей – практическое занятие 4 часов
Цель: Развивать способность конструировать содержание физического воспитания дошкольников, с учетом состояния их здоровья.
Задачи:
1. Сформировать способность подбирать и сочетать методы, приемы, средства физического воспитания часто болеющих детей.
2. Развивать умение разрабатывать индивидуальные программы оздоровления детей.
План:
1. Особенности организации режима дня ослабленных детей.
2. Использование разнообразных технологий физического воспитания ослабленных детей.
Организация занятия:
Разработать систему физкультурно-оздоровительной работы с ослабленными детьми. Система имеет описательную часть (цели, задачи, условия и др.) и представляется графически. Задание выполняется подгруппой студентов.
Критерии оценки:
- использование нормативно – правовых документов для создания содержательной части ситемы;
- аргументированность и доказательность описательной части представленной модели физкультурно-оздоровительной работы с ослабленными детьми;
- оригинальность в разработке модели;
- качество презентации разработанной модели (обосновывают свои критерии успеха, демонстрируют профессиональные умения, показывают совместную согласованную деятельность).
Выполнение задания оценивается 0,5 баллами.
Тема: №9. Нетрадиционные методы оздоровления детей дошкольного возраста – практическое занятие 4 часов
Цель: Формировать умения организовывать здоровьесберегающую деятельность детей дошкольного возраста, с учетом уровня их развития и индивидуальных особенностей.
Задачи:
1. Сформировать умение работать с научной литературой.
2. Развивать способность самостоятельно находить способы поиска оригинального решения проблем в области педагогики здоровья.
План:
1. Нетрадиционные способы оздоровления в системе физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и семье.
2. Особенности использования нетрадиционных методов оздоровления в ДОУ и семье.
План организации занятий:
.Название темы занятия: мотивация деятельности.
- Распределение ролей: все участники «конференции», представляют презентацию своего выступления, участвуют в обсуждении рассматриваемой проблемы, совместно подводят итоги, составляя итоговый документ по результатам «конференции».
Критерии оценки:
1. Актуальность темы, оригинальность ее представления.
2. Аргументированность и доказательность представленного решения проблемы.
3. Качество публичного доклада (объём и глубина знаний по проблеме, эрудиция, межпредметные связи, культура речи, чувство времени, манеры и др.).
4. Качество презентации доклада
5. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбность, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы.
Выполнение задания оценивается 0,5 баллами.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |