Читайте также:
|
Обеспечивается наличием мультимедийных средств в учебной аудитории, доступом к ресурсам электронно-библиотечной системы.
Приложение № 1
Технологическая карта дисциплины
Приложение № 2
План практических занятий
Занятие 1: Социально-психологический климат группы (2 часа).
Закономерности общения и взаимодействия людей. Общение как коммуникация. Общение как интеракция. Общение как социальная перцепция. Динамические процессы в малой группе: образование группы, принятие групповых решений.
Понятие лидерства. Типология.
Теоретическая часть:
Формирование социально-психологического климата.
Уровни социально-психологического климата.
Факторы макросреды.
Факторы микросреды.
Изучение социально-психологического климата в коллективе.
Выполнение тестов на самооценку.
Задание: Оцените психологический климат в коллективе с помощью методики А. Ф. Фидлера.
Инструкция: замерять психологическую атмосферу в группе, т. е. динамичную составляющую психологического климата, можно с помощью несложной методики, в которой приводятся десять противоположных по смыслу пар слов.
Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поместите знак «х» (зачеркните соответствующую цифру), тем больше выражен признак в вашей группе.
| 1. Дружелюбие | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Враждебность |
| 2. Согласие | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Несогласие |
| 3. Удовлетворённость | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Неудовлетворённость |
| 4. Увлечённость | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Равнодушие |
| 5. Продуктивность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Непродуктивность |
| 6. Теплота | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Холодность |
| 7. Сотрудничество | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Отсутствие сотрудничества |
| 8. Взаимная поддержка | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Недоброжелательность |
| 9. Занимательность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Скука |
| 10. Успешность | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Неуспешность |
Ответ по каждому пункту шкалы оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак «х», тем ниже балл, тем лучше психологический климат в коллективе. Итоговый показатель может колебаться от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (самый неблагоприятный).
На основании индивидуальных профилей создаётся средний профиль, который и характеризует психологический климат в коллективе.
Занятие 2: Трудности коммуникации и их преодоление. Психология конфликта и методы его разрешения в малых группах (2 часа).
Теоретическая часть:
Коммуникативная компетентность как система внутренних ресурсов.
Роль коммуникативных барьеров.
Проблемы оптимизации общения.
Трансактный анализ взаимодействия.
Каковы психологические механизмы социально-психологического тренинга общения?
Практическая часть
Задание: Проведите оценку компетентности в общении на примере теста на оценку самоконтроля в общении. (М. Снайдер).
Инструкция: внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них оцените как верное или неверное для себя. Верное – обозначьте буквой В, а неверное – буквой Н.
1. Мне кажется трудным искусство подражать привычкам других людей.
2. Я бы, пожалуй, мог свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актёр.
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по – разному.
7. Я могу отстаивать только то, в чём я искренне убеждён.
8. Чтобы преуспеть в делах и в отношении с людьми я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.
10. Я не всегда такой, каким кажусь.
Оценка результатов: по одному баллу начисляется за ответ Н на вопросы 1, 5, 7 и за ответ В - все остальные. Подсчитайте сумму баллов.
0–3 балла – низкий коммуникативный контроль, т. е. ваше поведение устойчиво е считайте нужным меняться в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему раскрытию в общении, от чего некоторые считают вас «неудобным» по причине вашей прямолинейности.
4–6 баллов – средний коммуникативный контроль. Вы искренны, но несдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Однако считаетесь в своём поведении с окружающими людьми.
7–10 баллов – высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо чувствуете и можете предвидеть впечатление, которое производите на окружающих.
Понятие, уровни, причины и механизмы возникновения социальной напряженности. Формы проявления социальной напряженности. Характеристика конфликтов (понятие, структура, функции, виды и стадии протекания). Генезис и механизмы разрешения социальных конфликтов. Конфликты в различных общностях. Социальный контроль. Управление конфликтами. Техника снятия социальной напряженности и урегулирования конфликтов.
План лабораторного занятия: Социально-психологические основы изменения поведения. Нормы и патологии. Социальный контроль. Девиантное поведение (2 часа).
Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия.
– Слухи и провокации как техника информационно-психологического воздействия.
– Психологические механизмы возникновения и распространения слухов.
– Причины искажений
– Типы слухов в соответствии с информационной характеристикой.
– Как подразделяются слухи по степени влияния на психику людей?
– Манипулятивные приемы, используемые в ходе обсуждений и дискуссий.
– Психологические игры как технологии манипулирования личностью.
– Техники скрытого получения информации от партнера по общению как межличностные манипулятивные игры.
– Манипулятивные игры в предпринимательской деятельности.
– Нейтрализации межличностных манипуляций в обсуждениях и дискуссиях.
– Категории людей, которые трудно поддаются убеждающему воздействию.
– Ложь как средство манипуляций.
Георгий Грачев, Игорь Мельник Манипулирование личностью:
Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия.
http://www.bezpeka.com/ru/lib/sec/
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 55 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |