|
Читайте также: |
Ю. А. Белова
ПСИХОЛОГИЯ
Учебное пособие в двух частях
ЧАСТЬ I
ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ОБЩЕЙ И ВОЗРАСТНОЙ
ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ
Омск
ОГИС
УДК 159.9
ББК 88я73
Б 43
Рецензент –
канд. филос. наук, доцент кафедры ФСГД Ю. А. Килис
(Омский государственный институт сервиса)
Ответственный за выпуск –
канд. соц. наук, зав. кафедрой, доцент кафедры ФСГД С.А. Кациель
(Омский государственный институт сервиса)
Белова, Ю. А.
Б 43 Психология: учебное пособие в двух частях. Часть I. Прикладные аспекты общей и возрастной психологии и психологии общения / Ю. А. Белова. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2012. – …с.
ISBN ………..
Цель данного пособия – в доступной форме изложить основные понятия и концепции общей и возрастной психологии, психологии общения. В пособии подробно рассмотрены следующие темы «Познавательные процессы человека», «Индивидуально-психологические особенности личности», «Периодизации развития личности», «Психология общения».
Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования.
Предназначено для бакалавров всех специальностей дневной и заочной форм обучения. Рекомендовано для самостоятельной работы.
УДК 159.9
ББК 88я73
ISBN ………..
© Омский государственный
институт сервиса, 2012
Оглавление
Предисловие ………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….
Тема 1. Познавательные процессы человека …………………………
• Общее представление о психических процессах…………………
• Ощущение……………………………………………………………
• Восприятие……………………………………………………………
• Внимание……………………………………………………………
• Память……………………………………………………………..…
• Мышление……………………………………………………………
• Речь……………………………………………………………………
Тема 2. Индивидуально-психологические свойства личности ………
2.1. Темперамент……………………………………………………………
2.2. Характер………………………………………………………………….
2.3. Способности……………………………………………………………
Тема 3. Периодизации развития личности ……………………………..
3.1. Типологии периодизаций развития личности…………………………
3.2. Понятие возраста и кризиса в развитии личности……………………
3.3. Периодизация психического развития отечественных психологов (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. В. Петровский)……………………
3.4. Периодизации психического развития психоаналитического направления (Э. Эриксон, З. Фрейд)…………..………………………………
3.5. Периодизация интеллектуального развития Ж. Пиаже………………
3.6. Нравственное развитие личности Л. Колберга………………...……
Тема 4. Психология общения ……………………………………………
4.1. Общение как предмет психологического исследования……………
4.2. Понятие общения………………………………………………………
4.3. Виды общения…………………………………………………………
4.4. Барьеры общения………………………………………………………
4.5. Средства общения……………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..
Библиографический список ………………………………………………
Словарь терминов и определений ………………………...……………
Алфавитно-именной указатель ………………………...…………………
Алфавитно-предметный указатель ……………………….……………
Предисловие
Предлагаемое учебное пособие предназначено для изучения дисциплины «Психология» в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионально образования и рабочей программе по этой дисциплине и рекомендовано для бакалавров всех специальностей дневной и заочной форм обучения.
Цель данного пособия – познакомить студентов с базовыми и прикладными аспектами общей психологии и психологии общения, раскрыть суть некоторых психологических явлений, помочь разобраться в существующих теориях и концепциях.
Учебное пособие состоит из четырех разделов. В первом разделе рассматриваются особенности познавательных процессов человека: раскрывается их суть, представлены классификации, особенности, свойства, нарушения. Второй раздел посвящен индивидуально-психологическим особенностям личности. В рамках этой темы рассмотрены разнообразные теории темперамента (гуморальная, морфологическая, факторная, физиологическая), вопросы структуры характера, понятие акцентуации характера, понятие способностей и одаренности. В третьем разделе представлено несколько точек зрения на проблему периодизации развития личности, в частности рассмотрены теории как отечественных психологов (например, Л. С. Выготского, А. В. Петровского), так и зарубежных исследователей (З. Фрейд, Ж. Пиаже, Л. Кольберг). В четвертом разделе, посвященном психологии общения, читатели познакомятся с историей развития данной отрасли, структурой общения, с различными классификациями и особенностями видов общения, а также узнают об основных средствах и техниках общения. В конце каждого раздела представлен ряд контрольных вопросов, отвечая на которые, студенты могут повторить и систематизировать усвоенный текст. В большинстве своем, студентам предлагаются вопросы, ответы на которые позволяют ретранслировать полученные знания, продемонстрировать логическое мышление, с целью сопоставить материал, выделить наиболее важные моменты, уметь привести примеры, иллюстрирующие основные положения материала. В настоящем пособии практически не предлагаются вопросы, требующие умения практического применения материала. Это связано с тем, что подобные вопросы предполагают довольно объемный иллюстрационный материал (кейс-задания). Для этих целей автором планируется издание методических указаний, где и будет представлено большое количество вопросов, позволяющих охватить темы курса «Психология»
Кроме основной части, данное учебное пособие содержит введение, заключение, алфавитно-именной и алфавитно-предметный указатели, словарь терминов и определений, что облегчит читателям знакомство с текстом и позволит при необходимости вернуться к нужному материалу.
При подготовке учебного пособия использовались приведенные в библиографическом списке источники, которые могут быть рекомендованы в качестве дополнительной литературы для самостоятельной работы и при подготовке к семинарским занятиям и зачетам.
Ю. А. Белова
ВВЕДЕНИЕ
Психология стала отраслью знаний, популярной в нашем обществе. Все больше и больше людей начинают интересоваться этой наукой, наукой о внутреннем психическом мире и духовном развитии человека.
Наша жизнь постоянно ставит перед человеком массу проблем как профессиональных, так и личных. Они переплетаются, и человек ищет выход из создавшихся противоречивых жизненных ситуаций. Как же его найти? Лучше всего идти путем самоанализа своего поведения и поведения другого человека, предвидения последствий своих поступков и отношений с другими людьми, формирования умений управлять своим поведением, эмоциями и общением. В этом нам может помочь психологическая подготовка. Зачем она нужна человеку?
Мы можем выделить три основных компонента в такой подготовке: формирование психологической культуры, психологической компетентности в профессиональной деятельности и умения человека представить себя на рынке труда.
Психологическая культура продолжает линию физической культуры в плане заботы человека о своем психическом здоровье и включает следующие моменты: познание самого себя, другого человека, культуру поведения и общения.
Психологическая компетентность — комплекс знаний и умений по психологии, необходимый для решения задач в различных областях деятельности. Представленные в пособии вопросы отвечают поставленным задачам, а именно, рассматриваемые в первой теме познавательные процессы дают представление о том, каким образом человек получает, перерабатывает и преобразует сведения об окружающем мире, позволяют понять, как функционируют механизмы восприятия, памяти, мышления, речи, что позволяет обеспечивать их «бесперебойную» работу. Во второй теме из отдельных индивидуально-психологических особенностей складывается картина целостной личности человека. Знание этих особенностей позволяет подвергнуть рефлексии не только самого себя, но и познать и лучше понять личность другого человека. Этой же задаче отвечает и следующая тема, раскрывающая разнообразные стороны развития и формирования личности. Представление об особенностях и новообразованиях различных жизненных периодов и кризисов развития, психосексуальном, интеллектуальном, нравственном аспектах становления личности поможет читателю расширить возможности для самоанализа, понимания своей индивидуальности. Четвертая тема призвана познакомить студентов с рядом вопросов психологии общения, что имеет большое значение с точки зрения умения вести диалог, учитывать вербальные и невербальные средства общения, преодолевать барьеры общения, использовать техники рефлексивного и нерефлексивного слушания, что, в конечном счете, позволяет презентовать себя как грамотного собеседника.
Умение человека представлять себя очень важно в условиях современного общества, когда выпускнику приходится самому искать работу после окончания вуза. И от того, насколько хорошо он знает свои сильные и слабые стороны, свой внутренний потенциал, зависит возможность получения творческой, интересной работы по специальности. А этому молодой человек, студент может научиться на занятиях по практической психологии.
Высшая школа претерпевает в настоящее время серьезные изменения, осуществляется переход к многоступенчатой системе образования, что значительно расширяет возможности выбора пути в сфере профессиональной деятельности. Свободный выбор может быть осуществлен только на основе осознания и понимания молодыми людьми своих возможностей. Большую роль здесь должна сыграть психологическая наука, которая призвана помочь создать благоприятные условия для развития индивидуальности человека, раскрытия его творческого потенциала.
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 81 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |